1、Company Logo經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)說課經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)說課管理工程系管理工程系 于淼于淼Company LCompany L涉及到本門課程學(xué)習(xí)的工作崗位涉及到本門課程學(xué)習(xí)的工作崗位Company L課程目標(biāo)的確定課程目標(biāo)的確定Company L 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的相關(guān)聯(lián)課程經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的相關(guān)聯(lián)課程高等數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)管理學(xué)管理學(xué)會計(jì)學(xué)會計(jì)學(xué)市場市場營銷學(xué)營銷學(xué)市場調(diào)查市場調(diào)查與預(yù)測與預(yù)測Company L教學(xué)整體設(shè)計(jì)教學(xué)整體設(shè)計(jì)Company L1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分內(nèi)容、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分內(nèi)容微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論導(dǎo)論供求理論供求理論市場交換理論市場交換理論市場失靈與微觀政策理論市場失靈與微觀政策理論要素市場理論要

2、素市場理論福利經(jīng)濟(jì)學(xué)福利經(jīng)濟(jì)學(xué)Company L2、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分內(nèi)容、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分內(nèi)容Company L3 3、模塊課程細(xì)分（微觀）、模塊課程細(xì)分（微觀）模塊模塊主要內(nèi)容主要內(nèi)容課時(shí)分配課時(shí)分配案例分析案例分析模塊一：經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論模塊一：經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論經(jīng)濟(jì)學(xué)研究內(nèi)容、研究經(jīng)濟(jì)學(xué)研究內(nèi)容、研究對象、研究方法對象、研究方法4 4O O模塊二：經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原模塊二：經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理理經(jīng)濟(jì)學(xué)中經(jīng)典原理經(jīng)濟(jì)學(xué)中經(jīng)典原理8 84 4模塊三：供需理論模塊三：供需理論需求和供給原理、均衡需求和供給原理、均衡價(jià)格形成與變動以及彈價(jià)格形成與變動以及彈性理論性理論14144 4模塊四：交換理論模塊四：交換理論生產(chǎn)、成本以

3、及消費(fèi)者生產(chǎn)、成本以及消費(fèi)者如何做選擇、不同市場如何做選擇、不同市場的決定論的決定論12122 2模塊五：分配理論模塊五：分配理論要素的分配要素的分配8 82 2模塊六：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)政模塊六：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)政策部分策部分影響市場的基本原因影響市場的基本原因4 4O OCompany L3 3、模塊課程細(xì)分（宏觀）、模塊課程細(xì)分（宏觀）模塊模塊主要內(nèi)容主要內(nèi)容課時(shí)分配課時(shí)分配案例分析案例分析模塊七：國民收入核算模塊七：國民收入核算宏觀經(jīng)濟(jì)總量宏觀經(jīng)濟(jì)總量4 4O O模塊八：模塊八：國民收入決定理國民收入決定理論論國民收入決定模型國民收入決定模型2 2O O模塊九：模塊九：宏觀經(jīng)濟(jì)政策宏觀經(jīng)濟(jì)政策宏觀貨

4、幣與財(cái)政政策宏觀貨幣與財(cái)政政策運(yùn)用運(yùn)用4 4O O模塊十：模塊十：失業(yè)與通貨膨脹失業(yè)與通貨膨脹失業(yè)與通貨膨脹的類失業(yè)與通貨膨脹的類型與成因型與成因4 42 2總計(jì)總計(jì)62621414Company L學(xué)情分析學(xué)情分析Company L教學(xué)方法的選擇教學(xué)方法的選擇Company L案例式、動態(tài)式教學(xué)實(shí)例展示案例式、動態(tài)式教學(xué)實(shí)例展示Company L多媒體課件多媒體課件視頻資料視頻資料教學(xué)輔助資料教學(xué)輔助資料網(wǎng)絡(luò)課堂網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)資源的運(yùn)用Company L網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)例展示網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)例展示Company L課程創(chuàng)新（改革）課程創(chuàng)新（改革）-實(shí)踐內(nèi)容實(shí)踐內(nèi)容課程設(shè)課程設(shè)計(jì)思想計(jì)思想課程內(nèi)容課程內(nèi)容與教學(xué)方法與教學(xué)方法實(shí)踐實(shí)踐內(nèi)容內(nèi)容考核考核方法方法Company L課程創(chuàng)新（改革）課程創(chuàng)新（改革）-實(shí)踐內(nèi)容實(shí)踐內(nèi)容Company L實(shí)踐教學(xué)實(shí)例展示實(shí)踐教學(xué)實(shí)例展示Company L教學(xué)效果的評價(jià)教學(xué)效果的評價(jià)-日常教學(xué)日常教學(xué)1訪問法訪問法課中或課下組織學(xué)課中或課下組織學(xué)生進(jìn)行座談，了解生進(jìn)行座談，了解學(xué)生基本知識的掌學(xué)生基本知識的掌握情況，也通過不握情況，也通過不定期的問卷，反饋定期的問卷，反饋學(xué)生的掌握程度。學(xué)生的掌握程度。3競賽法競賽法將學(xué)生進(jìn)行分組將學(xué)生進(jìn)行分組根據(jù)課程進(jìn)度，根據(jù)課程進(jìn)度，定期組織課堂競定期組織課堂