1、密 封 線 學(xué)校 班級 姓名 考號 密 封 線 內(nèi) 不 得 答 題20202021學(xué)年度八年級語文質(zhì)量檢測試題一、積累與運用（每題2分，共10分）1.下列加點的字音完全正確的一項是（）A、鐫刻（jun）禁錮（gù）悄然（qio）殫精竭慮（dn）B、翹首（qiáo）锃亮（zèng）不遜（xùn）深惡痛疾（è）C、遒勁 (jìn) 盎然（àng）滯留（zhì）潛滋暗長qiánD、差使（ch）瀕臨（pín）喧囂（xio）坦蕩如砥（d）2.下列詞語中沒有錯字的一項是（）A、狼藉 軒榭 銳不可擋 眼花瞭亂

2、 B、鎖屑 洗滌 正襟危座 重巒疊嶂C、跋涉 猝然 巧妙絕倫 因地制宜 D、鮮膄 銷逝 摩肩接重 連綿不斷3.下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）A、廬山三面臨水，煙云彌漫，千巖方壑，氣象萬千，游客絡(luò)繹不絕。B、這位女歌手有著天籟般的歌喉，聲音入木三分，贏得了觀眾們的掌聲。C、他真是一表人才，在眾人間總是鶴立雞群，顯得那么突出。D、這部電影內(nèi)容乏味，直看得人懨懨欲睡，哈欠連天。4.下列句子沒有語病的一項是（ ）A、在十九大會議精神的鼓舞下，使中國廣大農(nóng)村走上了共同富裕的康莊大道。B、中國與世界各國攜手努力，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體，得到了國際社會的積極響應(yīng)。C、閱讀經(jīng)典作品，將極大地拓展中學(xué)

3、生的人生感受和視野。D、“藍(lán)一號”在海底試采可燃冰，這不但是全球首次而且也是我國首次成功試采。5.下列表述有誤的一項是（ ）A、新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點，但由于它強(qiáng)調(diào)新聞性、時效性和真實性，所以更接近于通訊體裁。B、蘇軾，字子瞻，北宋著名文學(xué)家，是宋代文學(xué)最高成就的代表，并在詩詞、散文、書畫等方面取得很高成就，是“唐宋八大家”之一。C、藤野先生作者魯迅，選自散文集朝花夕拾。本文記敘了作者與藤野先生的相識、相處、離別的過程和對對他的懷念。D、列子是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我們學(xué)過的詠雪杞人憂天愚公移山等。列子，是戰(zhàn)國前期儒家代表人物。二、古詩文閱讀（共21分）文言文對比閱讀：

4、閱讀甲乙兩文，完成610題。（11分） (甲)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜村，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各

5、復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?（節(jié)選自陶淵明桃花源記） (乙)水益澀，曳舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴高下聯(lián)絡(luò)田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行畫圖中!欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺,首有亭當(dāng)?shù)?髹書“雪竇山”字。 （節(jié)選自鄧牧雪竇游志）注：澀：不通暢。曳：拖，拉。白蛇：喻指清澈而細(xì)長的水流。隴：通“壟”。牧豎：牧童。髹(xiu)書：用赤黑色的漆寫。6.對下列語句中加點詞語的解釋，不正

6、確的一項是（ ）（2分）A阡陌交通 交通：交錯相通B余人各復(fù)延至其家 延：邀請C不足為外人道也 足：值得D處處志之 志：記住7.下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（ ）（2分）A尋向所志 未果，尋病終B便舍船 屋舍儼然C停數(shù)日，辭去 乃記之而去D不足為外人道也 策之不以其道8下列對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（ ）（2分）A甲文中描寫的桃花源，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。B甲文中的桃花源人在聽了漁人對外界的介紹后，桃花源人嘆惋不已，從上下文推知，他們感慨的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝。C通過甲乙兩文的內(nèi)容，可以看出

7、雪竇與桃花源的相似之處為山阻水隔，很難進(jìn)入；自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫；人們生活安寧和樂。D甲文作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。9.用“/”給文中劃線的句子劃分停頓節(jié)奏。（限劃兩處）（2分）桑畦麥隴高下聯(lián)絡(luò)田家隱翳竹樹10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 11. 古詩詞鑒賞（5分）田舍范成大 宋代呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。樂哉今歲事，天末稻云黃?！咀⑨尅刻锷幔恨r(nóng)家。 筑圃：修筑打谷場。菁：水草。天末：天邊。這里是指稻田一望無際。

8、 （1）全詩洋溢著一種 “ ” 的氣息。（請用原詩中的一個詞作答）（2分）（2）請你展開想象，用生動的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽”的畫面。（3分） 12.古詩文默寫（5分）（1） ，并怡然自樂。（陶淵明桃花源記）（2） ， ，參差披拂。（柳宗元小石潭記）（3）佛印絕類彌勒， ， ，神情與蘇、黃不屬。（魏學(xué)洢核舟記） 三、名著積累（5分）同學(xué)們通過一個寒假的名著閱讀，相信你們一定是收獲滿滿，現(xiàn)在到了你們成果展示的時刻。13.下列說法錯誤的一項是（ ）（2分）A、傅雷家書主要講的是如何教育孩子。B、傅雷家書中，傅雷通過電話方式，對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)。C、傅雷家書是傅雷寫給兒子傅聰?shù)摹?/p>

9、D、傅雷家書中，寫第一封家書的目的是勸慰兒子正確對待情緒消沉；寫第二封信的目的是提醒兒子在取得成功時要保持謙卑、不懼孤獨。14.請你根據(jù)對鋼鐵是怎樣煉成的理解，分析保爾的人物形象。（至少三點）（3分） 四、現(xiàn)代文閱讀（24分）(一)閱讀下面選文，完成1518 題。(11 分)自給自足的人體生物能發(fā)電 隨著煤炭、石油等資源日趨枯竭，環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重，一些科學(xué)家為了開發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效。 人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時會產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來若稍加利用，這種能量就可以

10、轉(zhuǎn)化為電能根據(jù)這一原理，科學(xué)家開始了人體生物電池的研究。 據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2 厘米、直徑約1 / 7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37 、pH為7.2 的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度它產(chǎn)生的動力可以驅(qū)動一個監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。 人體生物能發(fā)電還有其它形式。當(dāng)一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產(chǎn)生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國有一家公司將

11、發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動。 除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽器、袖珍電視機(jī)、微型發(fā)電機(jī)等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。 人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染如此神奇的能源是我們每個人都具有的，充分利

12、用它，便會為我們的社會節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會越來越多地造福于人類。(選自能源科學(xué)的奧秘有改動)15.選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式?( 3 分) 16.選文第 段加點字“約”有什么作用?( 3 分) 17.選文第 段運用了什么說明方法?有什么作用?( 3 分) 18.請從“節(jié)約能源”的角度，擬一則富有文采的宣傳用語。(2 分) （二）閱讀下面的文章，完成19-22題。（13分）老棗樹下的斑駁流年淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪啪噠噠的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗兒，落到地面的聲音。正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧

13、，被連綿的雨珠兒擊落一地。樹下有否拾棗的人？從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來。不厭其煩地和我絮叨小時打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢想。我是老棗樹看著長大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來的時候，我就圍著老棗樹轉(zhuǎn)悠。終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了,綠碧碧的棗兒終于有了紅意。我找來一根長棍子遞給母親，拉著她來到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望一忽而，舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦的兔子，滿地撒歡。我小跑著來來回回追趕著去撿?？墒?，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說，棗熟好了才好吃。等樹上的棗兒全都變紅的時候，母親卻又換了說

14、法，得留著，過年時好給你蒸花糕吃。從此，紅棗成了一道過年時才能吃到的美味。母親也有破例的時候。八歲那年，一天，放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著給母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起勁地哭喊起來。母親把我摟在懷里說：“走，媽媽給你打棗吃。”那天，母親只一會兒就樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤潤的。十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因為我阻止她上課吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老棗樹下，遞給我一根長木棍，說：“使勁兒往樹上打，氣出來心里就不覺得憋屈了?！?/p>

15、真的，我舉起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又很難過。母親卻笑微微地說：“棗樹越打越旺。”直到第二年秋天，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，我才相信母親的話是真的。十七歲那年，我高考落榜。這是一個讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了。頓時，我的眼淚叭嗒叭嗒掉下來。 一次欠，我用打老棗樹的法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我命抽打老棗樹的時候，母親的心有多疼。 忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。她一輩

16、子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因為生活中的風(fēng)吹草動或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會像刀子一樣割著母親的心。 后來，母親離我而去，我也離開了那棵老棗樹。但我覺得，我從沒離開過老棗樹，就像從沒離開過母親一樣。夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽光一樣散落一地的斑駁流年。有刪改）19.閱讀第段，照示例用四字短概括后兩次打棗的原因。（2分）示例：第一次：無理哭鬧后打棗。第二次： 。 第三次： 。20.結(jié)合括號中的提示，揣摩下列詞句，體會作者的情感。（4分）（1）終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了,綠碧碧的棗兒終于有了紅意。（連用三個“終于”有何作用？） （2）忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。（請從修辭手法角度賞析。） 21.本文有多條線索，請說出其中兩條。（2分） 22.下面是史鐵生秋天的懷念中的一段