1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上認(rèn)識鐘表說課稿尊敬的各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育教科書人教版一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識鐘表。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書、教學(xué)評價、課后反思等幾個方面談?wù)剬Ρ竟?jié)課的理解和設(shè)計。一、說教材1、本節(jié)課在教材中的地位、作用和意義?！罢J(rèn)識鐘表”這一內(nèi)容是學(xué)生在日常生活對鐘表多少有些認(rèn)識的餓基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識鐘表面，會看鐘表上的整時數(shù)，能判斷大約幾時。從小建立時間觀念，養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好行為習(xí)慣，為以后繼續(xù)教學(xué)時、分、秒得有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)，結(jié)合低年級的實(shí)際規(guī)律，我

2、確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針（2）結(jié)合生活經(jīng)驗，會看、會寫鐘表和電子表上正式的時刻，初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。（3）通過撥表、觀察等實(shí)踐活動、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在這些活動中形成初步的觀察、分析、推理的能力。2、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)以上分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：正確說出鐘面上所指的整時。二、說教法這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣

3、，激發(fā)他們的好奇心， 我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了鐘表舞和多種游戲，讓學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過談鐘合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。 三、說學(xué)法：這節(jié)課的學(xué)法是教學(xué)設(shè)計的亮點(diǎn)，我拋棄了傳統(tǒng)的滿堂灌、老師說，學(xué)生聽的教學(xué)方法，而是以學(xué)生為本，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，本節(jié)課通過觀察、動手操作及交流等活動，學(xué)生初步具備了探究能力，學(xué)生以同桌為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。四、說教學(xué)過程為了突出重點(diǎn)，突破準(zhǔn)點(diǎn)，達(dá)到既定

4、的教學(xué)目標(biāo)。我安排了四個環(huán)節(jié)：活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣-獨(dú)立觀察，認(rèn)識鐘面-情境導(dǎo)入，認(rèn)識時刻-練習(xí)游戲，鞏固知識。（一）活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、通過動作、聲音、畫面揭示課題。(1)全班起立，跟著音樂律動"鐘表舞"。(2)（播放鐘面的"滴答"聲） 師：聽！這是誰的聲音？ 師：看，老師今天還帶來了哪些客人？（課件展示各種各樣的鐘表面）你們喜歡它們嗎？為什么呀？師小結(jié)：鐘表不僅外形漂亮，而且還能幫助我們掌握時間！鐘表在生活中作用可大了。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識鐘表。板書課題：認(rèn)識鐘表【設(shè)計意圖】設(shè)計這一環(huán)節(jié)我主要抓住學(xué)生年齡特征。把動畫引入作為切入點(diǎn)。引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮

5、感和親切感營造積極、活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。（二）獨(dú)立觀察，認(rèn)識鐘面1、組織學(xué)生獨(dú)立觀察學(xué)具鐘，合作、交流、探討初步認(rèn)識鐘面（課件出示鐘面）(1)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察：仔細(xì)看看鐘面上有些什么？(2)小組討論：把你看到的跟組內(nèi)的小朋友說一說。(3)指名匯報：誰愿意把自己看到的跟大家說一說。2、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面(1)學(xué)生跟著課件數(shù)12個數(shù)字。(2)介紹時針和分針教師介紹。指名學(xué)生上臺跟大家描述時針和分針同桌之間互相指一指，說一說?！驹O(shè)計意圖】“把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界看成重要的課程資源，尊重兒童文化，發(fā)掘童心、童趣的課程價值”這是新課程倡導(dǎo)的理念，也是設(shè)計這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)

6、思想，從回憶感知數(shù)學(xué)中的鐘表面，這個環(huán)節(jié)從直觀形象到抽象，幫助學(xué)生在厚實(shí)的感性經(jīng)驗的支撐下深刻地建立起鐘面的直觀模型，切合兒童思維特點(diǎn)，又一次蘊(yùn)含了“數(shù)學(xué)從生活中來”的大數(shù)學(xué)觀。（三）情境導(dǎo)入，認(rèn)識時刻師：認(rèn)識了鐘表這個朋友，就讓它帶著我們一起去看看“樂樂的一天吧！”看她是怎樣安排自己一天的生活的！1、觀看“樂樂的一天”的錄像2、初步認(rèn)識時刻。出示起床圖、上課圖、做操圖、吃飯圖?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計這一步主要為了讓學(xué)生體驗到知識建構(gòu)過程，體現(xiàn)"做"數(shù)學(xué)的探索式學(xué)習(xí)方式，我主要從學(xué)生的生活實(shí)際引入，放手讓學(xué)生應(yīng)用生活經(jīng)驗初步認(rèn)識鐘面。3、撥時刻、找規(guī)律。（1）學(xué)生教老師撥鐘（2）

7、請學(xué)生撥鐘展示。師：（指名上臺）你是怎樣撥的？帶著大家一起撥，好嗎？（3）學(xué)生獨(dú)立撥鐘，邊撥邊說給同桌聽聽。（4）你們撥這幾個時刻的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？（分針指著12，時針指著幾，就是幾時）4、鞏固時刻的認(rèn)識方法。（出示看動畫片的畫面，睡覺圖，學(xué)生說時刻、并說說是怎樣認(rèn)的。5、教學(xué)寫法。（1）學(xué)生觀察師說：除了這樣的鐘，樂樂家里還有一塊電子表，想看看嗎？（播放錄相）（出示課件）師說：電子表是怎樣表示7時的呢？（2）教師示范寫法（3）學(xué)生嘗試寫時刻，指名板書，集體反饋【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)不僅具有工具性價值，而且具有過程和價值，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過“經(jīng)歷”、“體驗”、“探

8、索”、學(xué)到知識，形成技能，同時使各種能力得到發(fā)展。設(shè)計這一環(huán)節(jié)時我為了讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)整時時刻的分針和時針的位置關(guān)系，我放棄了僅讓學(xué)生直接去觀察鐘面時針分針的位置關(guān)系，這種較為輕松的教法，而是讓學(xué)生在初步認(rèn)識了整時時刻后，給予他們充分的時間，通過學(xué)生與教師之間的活動（學(xué)生提出要求，教師在鐘面上撥出整時7），學(xué)生與學(xué)生之間的活動。學(xué)生獨(dú)立動手撥以及說說撥撥等一系列積極的操作過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“整點(diǎn)時分針都指著12“的規(guī)律，然后在進(jìn)一步觀察后輕松突破本節(jié)課的難點(diǎn)。（四）、練習(xí)游戲，鞏固知識1、找朋友（練習(xí)十六第一題）（課件出示4個鐘面和四個時刻）讓學(xué)生通過觀察找到了好朋友2、撥鐘面(1)出示1:00

9、，11時，學(xué)生撥鐘。(2)師說時刻，學(xué)生撥12時。(3)撥一天最喜歡的時刻，給小伙伴認(rèn)識。3、游戲-開火車（1）（課件展示火車站情境圖，出示5時的鐘面），現(xiàn)在是幾時？再過1小時是幾時？學(xué)生拿著車票排隊作"開火車"的游戲。（2）師問拿著8：00火車票的學(xué)生：你怎么沒上車？還差幾個小時就是8時？【設(shè)計意圖】剛?cè)雽W(xué)的一年小朋友，自我約束能力差，老師如果引導(dǎo)不當(dāng)，他們會產(chǎn)生厭倦情緒。因此，課堂上我把教學(xué)寓于游戲中，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種快樂的事情。本節(jié)課的“鐘表舞”，讓學(xué)生在蹦蹦跳跳中體會到鐘表的形體動作，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而在"開火車"的游戲中，學(xué)生

10、可能學(xué)習(xí)情緒高漲，老師穿插的“再過一個小時是幾時”，“還差幾個小時是8時”等幾個問題，既鞏固了認(rèn)識時刻的知識要點(diǎn)，還體現(xiàn)了知識的應(yīng)用價值。4、教育故事。 （出示畫面：一個學(xué)生在睡覺，一個學(xué)生在趕路）最后一列火車都開走了！可是小華，小剛還沒上車，這是怎么回事呢？你們想對他們說什么呢？師：是呀！時間是多么寶貴呀！我們一定要遵守時間，珍惜時間！（時間是小馬車的歌聲響起）【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，數(shù)學(xué)是人類的一種文化， 它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。我們不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感與態(tài)度。這節(jié)課的游戲結(jié)束后，結(jié)合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們

11、出示一張畫面，畫著一個學(xué)生在睡覺，一個學(xué)生在趕路，并設(shè)計了豐富的故事情節(jié)，最后一班火車開走了，有兩個小朋友沒有趕上火車，這是怎么回事呢？你想對他們說點(diǎn)什么呢？使學(xué)生明白遵守時間的重要性，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣，接著，播放時間是小馬車的歌曲，使其教育意義在故事極具童趣的音樂中得以升華。 5小結(jié)體驗師：今天我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？師：學(xué)到了這些本領(lǐng)，你一定能當(dāng)鐘表設(shè)計師了吧？每人在墻上白紙上設(shè)計一個鐘表。（學(xué)生在輕快的音樂中畫鐘表，自由在交流）你們可真是棒極啦！讓我們跟著音樂來跳舞吧！【設(shè)計意圖】“從可能性來看，任何一個正常的、有智力的人都有創(chuàng)造力，而潛在的創(chuàng)造力”，每一個學(xué)生都是富有個性、

12、極具潛力的思維主體，關(guān)鍵是我們的教學(xué)能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。開放性的情境，使學(xué)生在鞏固新知的同時：“八仙過海，各顯神通”發(fā)揮每個人的創(chuàng)造才能，體驗到創(chuàng)造的歡愉。之后的交流展示活動，又使學(xué)生在同伴間的相互視界的融通中，獲得對鐘表認(rèn)識的拓展和想象的豐富。五、說板書設(shè)計根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，為了突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)我設(shè)計板書如下：認(rèn)識鐘表數(shù)字 （12個）鐘 分針 長、細(xì)面 時針 短、粗 整時 8時 8：00六、說教學(xué)評價關(guān)注人是新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。它意味著關(guān)注每一位學(xué)生；關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。在本節(jié)課中充分體

13、現(xiàn)了這一核心理念。七、說課后反思反思本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著，時針指著幾就是幾時”的規(guī)律。學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗主動生成了他們自已的數(shù)學(xué)知識。2、創(chuàng)設(shè)生動具體的學(xué)習(xí)情境實(shí)踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)情境的問題很感興趣，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，整堂課學(xué)生都能保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情。3、創(chuàng)造動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會在“認(rèn)識鐘面”這一環(huán)節(jié)中，主要通過同桌合作的形式，學(xué)生拿出學(xué)具鐘，撥一撥、比一比、說一說，然后向全班同學(xué)匯報。學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗到成功的喜悅。4、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”