1、.窗 外 的 景 色課 題：窗 外 的 景 色課 時:1課時課 型：造型.表現教學目標：1讓學生通過欣賞圖片，讓學生了解窗戶的結構、組成部分及形狀。2學生根據想象，運用不同的繪畫制作方法來表現窗外的景色。3引導學生欣賞窗外的景色，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學重點：學生能運用各種不同的繪制方法，繪制窗外的景色。教學難點：學生能否大膽想象并表現出窗外的景色。教學準備：教具：課件、范畫作品等。 學具：水彩筆、剪刀、色卡紙等。設計思路:本課屬于造型.表現學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了

2、聽聲音、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生的學習興趣；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設教學情境，引導學生主動的發(fā)現問題、解決問題的能力，通過聽聲音、游戲比賽等方法大膽表現自己的所見、所想，提高學生豐富的想象力和創(chuàng)造力；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。教學過程：一、     引導階段（談話）老師給大家?guī)硪粋€老朋友，（課件顯示）是誰呀？課件出示窗外景色更換機的動畫片，來提高學生的學習興趣。今天，我們就來和多來A夢比一比，看誰創(chuàng)作的窗外的景

3、色（出示課題）最美麗！二、發(fā)展階段1.了解窗戶的形狀。（1）先請學生觀察幾幅圖片，問：你發(fā)現什么了嗎？目的是提高學生的觀察能力, 讓學生自己發(fā)現窗外的景色相同，而窗戶的形狀不相同，給我們的感覺不相同，（2）問：窗戶有哪些形狀？在學生交流窗戶的形狀后課件出示窗戶的形狀，開拓學生的視野。為的是學生在創(chuàng)作中窗戶的形狀多樣化。（3）了解窗框的做法。小組長打開百寶袋，一起研究窗框的做法，教師根據學生的說法演示其做法。認識窗戶的結構使學生了解窗戶的結構，包括哪幾部分：有窗框、窗格、窗玻璃。2.了解古今中外窗戶的形狀，拓展學生的視野，加深學生對窗戶的了解。課件欣賞現代、古代、外國的窗戶圖片。3.做游戲通過聽

4、聲音，來與多來A夢比一比誰的想象力最豐富！啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。問:你認為窗外會是一幅什么樣的景色？再來欣賞多來A夢的窗外景色更換機變換出的景色，課件欣賞。從而讓學生認識到季節(jié)、時間發(fā)生變化，窗外的景色也不一樣。通過對比來激發(fā)學生的創(chuàng)作力，為下一步的創(chuàng)作奠定基礎。4.出示圖片，引導學生想象這是從哪里的窗戶看到的景色？我們還可以從哪里看到窗外的景色？引導學生大膽想象，擴展他們的思維，為創(chuàng)作打下基礎。5.交流其想法。問：這節(jié)課你打算幫大雄變換一個什么樣的窗外的景色？學生交流自己想變換的景色及方法。教師引導學生解決制作當中應該注意的問題。6.學生進行創(chuàng)作。鼓勵學生用自己準備的材料，選擇自己喜歡方

5、法，來與多來A夢比一比看誰制作的窗外景色內容最豐富，最與眾不同，最有個性。三、作品展示 ，體驗成功采用了自評、互評和教師評的方式。展示作品中互評、匯報創(chuàng)作構思、合作感受。教師鼓勵表揚，肯定學生們的成功。四、教學拓展大雄高興極了，獎勵每人一個笑臉。出示范畫，讓學生找不同，是用什么材料制作的，讓學生明白原來生活中的一些廢舊，我們也可以將它變廢為寶，感興趣的同學課后也可以制作一個，拉開窗簾，讓學生感受一下現實生活中的窗外的景色，倡議學生要保護環(huán)境，人人來爭當環(huán)保小衛(wèi)士！五、板書設計： 窗 外 的 景 色一、形狀二、聽聲音1.季節(jié) 2.時間窗 外 的 景 色課 題：窗 外 的 景 色課 時:1課時課

6、型：造型.表現。教學目標：1在教師的引導下學生能夠展開想象，創(chuàng)意不同的窗外的景色，并用豐富的美術形式進行表現。2通過欣賞窗外的景色，激發(fā)其熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學重點：學生能運用各種不同的繪制方法，繪制窗外的景色。教學難點：學生能否大膽想象并表現出窗外的景色。教學準備：教具：課件、范畫作品等。 學具：水彩筆、剪刀、色卡紙等。教學過程：一、     引導階段（談話）我給大家請來一位朋友，（課件顯示）他是誰呀？下面讓哆啦A夢給我們講個故事：窗外的氣球，??？原來大家都知道這個故事??！那么科利亞在病房的窗外看到了什么？（畫著笑臉的紅氣球）這是科

7、利亞看到的最美的窗外的景色，你最希望透過窗子看到什么樣的景色呢？我們一起來學習-窗外的景色（出示課題）二、發(fā)展階段1、課前老師讓同學們搜集了有關窗戶的資料，你們都有哪些方面的收獲？（學生小組交流）學窗戶的形狀、結構、功能2、欣賞圖片同學們收集的資料很全面，對窗戶的知識有了定的了解，老師也帶來一些資料，我們一起看一下？（欣賞古今中外有代表性的圖片）透過這么多造型奇特的窗戶，我們一定能看到許許多多的景色！3. 聽聲音窗戶是房間的眼睛，通過這只眼睛我們每個人都能看到更加精彩的世界!透過這么多造型奇特的窗戶，我們一定能看到許許多多的景色！下面我就來和哆啦A夢做個比賽，看看是他的機器機器厲害還是我們的小

8、腦袋瓜厲害?。?）課件出示一扇窗，并伴隨著打雷聲音，這扇窗戶外面會是什么樣子的呢？教師要注意引導學生想象得畫面更豐富一些?。?）給出鳥聲，請學生想象這扇窗戶外面的世界是怎樣的？（3）給出車水馬龍的吵雜聲，讓學生閉眼冥想，暢所欲言。課件欣賞窗外的不同景色，開闊學生藝術欣賞視野。（不局限于風景、也可有親情、故事等）4. 剛才，我們只是從房子的窗戶可以看到了一些美好的景色，還可以從哪里看更多窗外的景色？引導學生大膽想象，擴展他們的思維。 生：飛機上、輪船上、潛水艇、汽車上師：你想看到什么景色？鼓勵學生大膽想象。5. 同學們的想力真豐富！可是我們也別小瞧了哆啦A夢呀，讓我們一起看看他變換出來的窗外景色

9、吧！出示窗外的幻想畫作品，和學生探討窗外的景色必須得是現實存在的嗎？激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。6.游戲：給漂亮的景色加窗戶。（1）給出幾個不同形狀、不同風格的窗戶和橫豎構圖不同的風景，讓學生通過小組探究，將窗戶添加到最適合的風景上。讓學生根據既有的畫面進行聯(lián)想、補充、添畫，分小組交流，進行小組創(chuàng)意PK。（2）學生全體交流。為什么這樣安排？還有沒有更好的選擇？能不能給它創(chuàng)造一個更獨特的窗戶？7.欣賞作品：（1）出示畫家的繪畫作品和現實中窗外風景圖片對比，讓學生了解藝術是來源于生活并高于生活的；（2）教師聲情并茂地描述故事情節(jié)，并適時展示教師創(chuàng)作的有創(chuàng)意的作品范例；（3）通過孩子喜歡的動畫飛屋歷險

10、記片段（小屋飛天上看到云彩，鳥，屋頂，暴風雨等）、動畫機器人瓦力片段（回到夢想的故土地球，透過飛船窗子看到地球已是一片廢墟）、童話插圖格列佛游記（窗口看到巨人的一只眼）、小說插圖最后一片常春藤葉（窗口斜逸一枝枯藤掛的最后一片綠葉成了主人公的精神支柱）、豐子愷畫作人散后，一鉤新月天如水（窗口只有一彎月亮），創(chuàng)設情境，啟發(fā)聯(lián)想，并進行初步的構圖意識的滲透；（4）學生進行交流，進行腦力激蕩窗口林立的黑煙囪、魚在窗外游、恐龍在窗外的一只腳、母子牽手的背影、倒著的景物或人、蜘蛛俠掠過窗口在暗夜里伸張正義；8.出示同齡學生的作品，讓學生從構圖、造型、色彩等方面分析交流，并請學生區(qū)分作品的材料不同，制作做法

11、就不同。9.提出問題：這節(jié)課你打算來繪制一個什么樣的窗外的景色？通過哪些步驟來實現？三、學生作業(yè)哆啦A夢真是太厲害了，但是我們會輸給他嗎？老師也相信剛才大家有那么多好的想法，一定會創(chuàng)作出比他更好的作品來！下面就請各小組選擇自己喜歡的材料和方法，大膽的創(chuàng)作吧！四、作品展示 ，體驗成功采用了自評、互評和教師評的方式。展示作品中互評、匯報創(chuàng)作構思、合作感受。教師鼓勵表揚，肯定學生們的成功。小結：本課教學中，同學們通過探索學習，學會了繪制各種各樣的窗外的風景，也學會了從哪些角度欣賞和分析繪畫作品，希望孩子們能在課下多觀察和體驗，感受大自然的美好！五、教學拓展先聽聲音“哐當”，呀！哆啦A夢是不是闖禍了！

12、咱們一起去看一看。吸引學生的注意力，出示打破玻璃的窗外的風景圖片。大家看，透過破碎的窗戶外的景色是不是也很美?。扛嬖V學生其實殘缺也是一種美。窗 外 的 景 色課 題：窗 外 的 景 色課 時:1課時課 型：造型.表現。教學目標：1在教師的引導下學生能夠展開想象，創(chuàng)意不同的窗外的景色，并用豐富的美術形式進行表現。2通過欣賞窗外的景色，激發(fā)其熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學重點：學生能運用各種不同的繪制方法，繪制窗外的景色。教學難點：學生能否大膽想象并表現出窗外的景色。教學準備：教具：課件、范畫作品等。 學具：水彩筆、剪刀、色卡紙等。教學過程：一、引導階段（談話）師： 同學們，老師今天給大家請來一

13、位老朋友，（課件顯示）他是誰呀？（多來A夢）他還給我們大家?guī)硪粋€故事呢，想不想聽，（想?。?好！豎起你的小耳朵?。úシ配浺簦ㄈ绻麑W生知道這個故事，就提問：這是誰的故事？（戈利亞）師：這是咱們在二年級語文學過的一篇課文。病床上的戈利亞從窗戶看到了什么？生：帶著笑臉的紅氣球!師：對呀，那是戈利亞看到的最美麗的景色，你們是不是也想透過窗戶看到更奇特，更美麗的景色呢？生：想！這節(jié)課老師就和同學們一起去尋找美麗的景色-窗外的景色（點擊課件，貼課題）二、發(fā)展過程：1、交流資料師：課前老師讓同學們搜集了一些有關窗戶的資料，你們都有那些收獲？誰來交流一下！生1：我收集的材料是古代的窗戶只不過是在墻上和天花

14、板上鑿出非常粗糙的孔洞，基本的用途只限于通風。生2：我收集的材料是漢朝蔡倫發(fā)明了紙后，人們開始用紙糊窗，這時候的窗戶窗眼很小很密，一是為了防盜，二是不容易被風刮破。生3：我收集的材料是近代，隨著科技的發(fā)展，窗戶無論從形狀、材質、功能等都發(fā)生了變化，出現鋁合金、塑鋼等新型材料，隨著推拉窗、百葉窗、天窗的出現，既方便了人們的使用，又美化了我們的生活。生4：老師，我收集的資料是有關窗戶的形狀的一些圖片。師：是呀，來拿下來給我們大家欣賞一下，你收集了這多漂亮的圖片，真是個有心的孩子！2、欣賞圖片師：同學們課前收集的資料很全面，對窗戶的知識有了定的了解，老師也帶來一些資料，我們一起看一下？（欣賞古今中外

15、有代表性的圖片）圖片一（介紹）：這是中式風格的窗戶，蘊含了深厚的園林文化。圖片二（介紹）:這是歐式風格的窗戶，它們的設計風格不同。圖片三（介紹）：這是現代風格的窗戶，追求視野開闊。透過這么多造型奇特的窗戶，我們一定能看到許許多多的景色！3. 聽聲音師：窗戶是房間的眼睛，而我們人的眼睛是心靈的窗戶，通過這扇窗戶，我們每個人都能看到窗外更加精彩的世界!不知大家還記得嗎？多來A夢有一個神奇的窗外景色更換機，（點擊課件）師：下面咱們就來和哆啦A夢做個比賽吧，看看是他的機器機器厲害還是我們的小腦袋瓜厲害！（1）課件出示一扇窗，給出鳥聲。師：這扇窗戶外面會是一幅什么樣子的景色呢？生：小鳥在樹上叫！師（出示

16、范畫）老師想到的是這樣的一幅畫面，空中飛人，同學們要大膽想象，來繼續(xù)聽!（2）課件出示一扇窗，并伴隨著打雷聲音生：打雷了，下雨了!師: 打雷了，下雨了,窗戶外會發(fā)生什么故事？大膽地想！生1：人們在雨中打著傘，急急忙忙往家走！生2:小螞蟻在急著搬家呢？師：你的想象力真豐富！咱們來看看同學們的作品（出示學生范作）收集雷電，想法真奇特！再來聽?。?）給出車水馬龍的吵雜聲，讓學生閉眼冥想，暢所欲言。師：你聽到了什么？生1：汽車聲. 生2：自行車聲。師：窗外會是一幅怎樣的情景？生1：有許多人來來往往的。師:就像繁忙的早市，人來人往，誰還有不同的想法？生2：我想到有一位老媽媽在推著自行車送孩子上學的情景!

17、師：，你的想象的畫面很美!這是一幅富有親情的畫面!（出示范作）再來這幅畫，小朋友們像多來a夢一樣飛上了天空！想法真奇妙!窗外景色更換機能變出許多不同的窗外的景色，雖然同學們的想像力很豐富！可是我們也別小瞧了哆啦A夢呀，讓我們一起看看他變換出來的窗外景色吧?。ㄕn件欣賞）課件欣賞窗外的不同景色，開闊學生藝術欣賞視野。（不局限出風景、也可有親情、故事等） (4) 剛才，我們只是從房子的窗戶看到了一些美好的景色，我們還可以從哪里看更多更美窗外的景色？引導學生大膽想象，擴展他們的思維。 生：飛機上、輪船上、潛水艇、汽車上師：你想看到什么景色？（鼓勵學生大膽想象）。生1：飛機上看到藍天、白云、小鳥生2：輪

18、船上能看到大海、還有帆船生3：潛水艇里能看到許多魚，水母，海草（出示窗外的幻想畫作品），師：奇形怪狀的小魚正在向窗內看呢，他們在找誰呢？夢幻般畫面，很有趣，很奇特的畫面。和學生探討窗外的景色必須得是現實存在的嗎？（激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力）。師：同學們，我們除了可以表現現實中的一些美好景色外，還可以大膽想象表現一些非現實存在的形象。4. 做游戲-奇思妙想大PK：下面，我們一起來做個小游戲吧，(課件)-奇思妙想大PK，比比誰的想法最奇特，最與眾不同：請各小組在最短的時間內想出最奇特的景色，下面開始！(小組討論)師:誰來交流你的想法？學生討論后進行交流5.欣賞學生作品：同學們的想象力真豐富！下面我

19、們就來欣賞一下其他小朋友們的作品。（1）造型奇特的窗子（2）心形的窗子，未來的窗子的形狀是什么樣子？大家可以大膽想象?。?）對比制作表現方法不同的畫面。師:這兩幅窗外的景色在表現方法有什么不同，誰來說說你的想法?生：一幅是繪畫的，一幅是剪貼的。6.教師演示：（1）制作方法：繪畫和剪貼師：同學們，看這幅窗外的景色，我是用彩筆畫的方法來表現的，你來觀察一下，我是怎樣表現的？是先畫景色呢還是先畫窗框？（出示范作講解）生：先畫窗框，后畫景色！師：對了，（出示剪貼范作演示）同學們看老師是這樣做的：可以先畫一幅自己最喜歡的景色，再剪一個大小適宜的窗框，再將窗框粘貼在景色上，你也可以這樣做，先剪一個窗框，再

20、貼在作業(yè)紙上，將多余部分剪掉，再在空白處繪畫或剪貼景色，注意遮擋部分可省略不畫或粘貼一部分。構圖內容要豐富，新穎，與眾不同。（2）強調色彩搭配師：同學們，看老師這兒有一幅景色，兩個不同顏色的窗框，你認為哪個顏色的窗框更能突出窗外的景色？生：顏色深的!師：我也同意你的想法，窗框與景色的搭配，顏色對比強烈會更突出景色！7、學生交流做法這節(jié)課，我們欣賞和想象了許多窗外美麗奇特的景色，了解了多種制作方法，現在你是不是已經想好要表現一幅什么樣的窗外的景色？想用什么方法來表現？誰來說說你的想法？（找一名學生進行交流）三、學生作業(yè)哆啦A夢有神奇的窗外景色更換機，但是我們會輸給他嗎？老師也相信剛才大家有那么多

21、好的想法，一定會創(chuàng)作出比他更好的作品來！下面就請各小組選擇自己喜歡的材料和方法，大膽的創(chuàng)作吧！看看誰最先搬進我們的愛心公寓打開屬于你的那扇窗戶看到外面的景色！四、作品展示 ，體驗成功師：同學們，選擇你喜歡的作品，給他送上一個笑臉吧！1、                選星多的學生。：這幅作品得到大家的贊賞，請這個小畫家下來交流你的做法？2、         

22、       說說你為什么送她笑臉？說說你的理由？3、                這幅作品老師認為他想法很奇特，如果內容再豐富一些，效果會更好！采用了自評、互評和教師評的方式。展示作品中互評、匯報創(chuàng)作構思、合作感受。教師鼓勵表揚，肯定學生們的成功。五、課后小結拓展：同學們，你們真了不起！哆啦A夢很佩服大家!在這么短的時間內，就完成這么多豐富多彩的窗外的景色，（出示圖片）大家看到這扇窗

23、外的景色，你想說點什么？生：黑黑的濃煙，大氣被污染了！對！我們希望看到窗外美麗的景色，我們應該愛護環(huán)境，保護環(huán)境，是我們每個人的責任，希望同學們人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士，從現在做起，那么，面對我們上完美術課的教室，你下課后，該怎樣做？才能擦亮自己心靈之窗。下課！窗 外 的 景 色課 題：窗 外 的 景 色課 時:1課時課 型：造型.表現。教學目標：1在教師的引導下學生能夠展開想象，創(chuàng)意不同的窗外的景色，并用豐富的美術形式進行表現。2通過欣賞窗外的景色，激發(fā)其熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學重點：學生能運用各種不同的繪制方法，繪制窗外的景色。教學難點：學生能否大膽想象并表現出窗外的景色。教學準備：教具

24、：課件、范畫作品等。 學具：水彩筆、剪刀、色卡紙等。教學過程：一、     引導階段（談話）我給大家請來一位朋友，（課件顯示）他是誰呀？下面讓哆啦A夢給我們講個故事：窗外的氣球，?。吭瓉泶蠹叶贾肋@個故事?。∧敲纯评麃喸诓》康拇巴饪吹搅耸裁矗浚ó嬛δ樀募t氣球）這是科利亞看到的最美的窗外的景色，你最希望透過窗子看到什么樣的景色呢？我們一起來學習-窗外的景色（出示課題）二、發(fā)展階段1、課前老師讓同學們搜集了有關窗戶的資料，你們都有哪些方面的收獲？（學生小組交流）學窗戶的形狀、結構、功能2、欣賞圖片同學們收集的資料很全面，對窗戶的知識有了定的了解，

25、老師也帶來一些資料，我們一起看一下？（欣賞古今中外有代表性的圖片）透過這么多造型奇特的窗戶，我們一定能看到許許多多的景色！3. 聽聲音窗戶是房間的眼睛，通過這只眼睛我們每個人都能看到更加精彩的世界!透過這么多造型奇特的窗戶，我們一定能看到許許多多的景色！下面我就來和哆啦A夢做個比賽，看看是他的機器機器厲害還是我們的小腦袋瓜厲害?。?）課件出示一扇窗，并伴隨著打雷聲音，這扇窗戶外面會是什么樣子的呢？教師要注意引導學生想象得畫面更豐富一些?。?）給出鳥聲，請學生想象這扇窗戶外面的世界是怎樣的？（3）給出車水馬龍的吵雜聲，讓學生閉眼冥想，暢所欲言。課件欣賞窗外的不同景色，開闊學生藝術欣賞視野。（不局限于風景、也可有親情、故事等）4. 剛才，我們只是從房子的窗戶可以看到了一些美好的景色，還可以從哪里看更多窗外的景色？引導學生大膽想象，擴展他們的思維。 生：飛機上、輪船上、潛水艇、汽車上師：你想看到什么景色？鼓勵學生大膽想象。5. 同學們的想力真豐富！可是我們也別小瞧了哆啦A夢呀，讓我們一起看看他變換出來的窗外景色吧！出示窗外的幻想畫作品，和學生探討窗外的景色必須得是現實存在的嗎？激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。6.游戲：給漂亮的景色加窗戶。（1）給出幾個不同形狀、不同風格的窗戶和橫豎構圖不同的風景，讓學生通過小組探究，將窗戶添加到