1、?剝豆?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課題的含義，知道課文講的是我和兒子比賽剝豆這件事，并能夠用自己的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫的寫作方法，并能夠進(jìn)入到課文的情境中進(jìn)行寫話。3、理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)到母親的成長(zhǎng)和兒子的成長(zhǎng)是共同進(jìn)行的，知道是兒子的表現(xiàn)讓母親明白了讓孩子去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的生活，母愛(ài)應(yīng)該更加理智。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫的寫作方法，并能夠進(jìn)入到課文的情境中進(jìn)行寫話。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)到母親的成長(zhǎng)和兒子的成長(zhǎng)是共同進(jìn)行的，知道是兒子的表現(xiàn)讓母親明白了讓孩子去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的生活，母愛(ài)應(yīng)該更加理智。教學(xué)過(guò)程：一、課前1、欣賞一組

2、照片，是賈老師的兒子學(xué)校生活，以及賈老師與兒子的合照。2、從這些照片中，你看出了我對(duì)兒子的什么情感?(關(guān)愛(ài)、關(guān)注、愛(ài))二、揭題1、課件出示一組詩(shī)意的語(yǔ)言：愛(ài)是父子之間的約定和堅(jiān)守愛(ài)是母親揉皺的毛票愛(ài)是精彩極了和糟糕透了的斷言2、愛(ài)還是什么呢?出示課題：剝豆，今天我們將在這篇課文中體會(huì)出另一種母愛(ài)。3、讀題。讀準(zhǔn)、理解剝字。把桔子的皮剝掉叫剝豆;把香蕉的皮剝掉叫剝香蕉;把糖果紙剝掉叫剝糖果。那么這個(gè)詞你會(huì)讀嗎?出示剝削。4、在課題的前面有一個(gè)，這是什么意思呢?對(duì)，這是一篇選學(xué)課文。三、初讀1、提出默讀要求：全文一共599個(gè)字，課標(biāo)對(duì)高段學(xué)生的默讀速度是每分鐘300個(gè)字，老師給你2分鐘時(shí)間默讀課文

3、，邊讀邊想，這篇課文講了一件什么事?2、概括主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師板書：母親(贏) 兒子(輸)兒子真的輸了嗎?在輸字上加?。四、讀悟母親(一)這是一場(chǎng)怎么樣的比賽1、這場(chǎng)比賽與平常的比賽有什么不同?2、文中的母親想讓兒子贏，而平常的比賽，雙方都想自己贏的。(二)母親在比賽中的表現(xiàn)：瞻前顧后1、在這場(chǎng)比賽中，母親和別人不一樣，請(qǐng)你找出母親與眾不同的表現(xiàn)，劃出來(lái)。2、學(xué)生找到8、9、10、11段，最能表達(dá)母親與眾不同表現(xiàn)。課件出示四個(gè)段落。A、師生合作讀，在讀中感受母親的心理矛盾。B、用一個(gè)詞來(lái)形容母親的這種表現(xiàn)。(猶豫不決、左右為難、舉棋不定)文中也有一個(gè)詞，是什么?(瞻前顧后)再次朗讀

4、，讀出母親這種瞻前顧后的心理。C、快速瀏覽這幾個(gè)段落，圈出母親動(dòng)作的詞。(慢、快、緩、緊)D、把緩、緊換成慢、快你喜歡哪一種?讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的豐富性。E、把雙引號(hào)去掉，讀一讀，有什么不同?那么，為什么心理活動(dòng)的描寫也要用上雙引號(hào)呢?(生答：可見(jiàn)母親內(nèi)心有兩個(gè)人在劇烈地斗爭(zhēng)，對(duì)話。)是呀，母親心里仿佛有兩個(gè)人，一個(gè)是畢淑敏甲，一個(gè)是畢淑敏乙。畢淑敏甲說(shuō)：(生補(bǔ)充：)畢淑敏乙說(shuō)：(生補(bǔ)充)畢淑敏甲說(shuō)：(生補(bǔ)充：)畢淑敏乙說(shuō)：(生補(bǔ)充)F、這就是一個(gè)瞻前顧后的母親，你想對(duì)母親說(shuō)些什么?隨機(jī)出示課文最后一段，理解朗讀。五、讀悟兒子(一)兒子在比賽中的表現(xiàn)1、瀏覽課文，這是一個(gè)( )的兒子。2、生將詞寫到黑板上：執(zhí)著、永不氣餒、輕松、輸?shù)闷稹⑤斄瞬痪趩?、大氣?、師根據(jù)板書小結(jié)：這是一個(gè)在比賽前大氣、自信的兒子，這是一個(gè)在比賽中執(zhí)著、輕松的兒子，這是一個(gè)在比賽后輸?shù)闷?，輸了也不沮喪，永不氣餒的兒子。(二)母親終于明白什么才是真正的愛(ài)，你在生活中應(yīng)該怎么做?再讀最后一段。六、聯(lián)系生活設(shè)置情境：假設(shè)我是你們的母親，你就是我的兒子或女兒，當(dāng)你摔了一跤，我將你扶起來(lái)，你會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)?七、拓展延伸1、與課首