1、四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀的分析本學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。從整體看，大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也很好，但由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，所以仍存在著一定的差距。為了更好地面向全體，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，本學(xué)期仍將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)運(yùn)用多種有效地評(píng)價(jià)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)（一 ）教材的總體分析：本冊(cè)教材共分10個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對(duì)話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu)，（lang

2、uage presentation）。第二單元中則提供了若干任務(wù)型（task-based）的練習(xí)和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴(kuò)展和操練（language development and practice）, 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和三年級(jí)教材相比，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，每個(gè)模塊計(jì)劃平均用4課時(shí)完成。第4課時(shí)主要是大作業(yè)課或者習(xí)題課。（二）教學(xué)總目標(biāo)：從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)： 1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固三年級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)第三冊(cè)課標(biāo)單詞和句型。2.語(yǔ)言技能

3、目標(biāo)：能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?-能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ),能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲,能在錄音和圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ?能看圖識(shí)字,-能拼讀單詞、背寫(xiě)部分單詞,-能借助圖片閱讀課文、句子.3.情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。5.文化意識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化。三、本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材的重點(diǎn)是

4、單詞和重點(diǎn)句型的教學(xué)；對(duì)于核心句子及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué)，是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)，例如：1. 能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書(shū)中所列的核心句子。2. 能正確理解核心句子的含義和語(yǔ)用功能。3. 能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句；這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來(lái)給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。四主要的教學(xué)措施或教改思路：1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。2、要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行分層教學(xué)，要切實(shí)在教學(xué)過(guò)程的不同環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行

5、體現(xiàn)，如新授，鞏固和作業(yè)等方面，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。7、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專(zhuān)著，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。

6、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)一Module1 Numbers4二Module2 Directions 4三Module3 Activities4四Module4 In the park4五Module5 Food4六Module6 Abilities4七M(jìn)odule7 Travel4八Module8 Sports Day4九Module9 Happy Birthday4十Module10 The Months4十九總復(fù)習(xí) 期末測(cè)試4二十期末工作總結(jié) Module 1 Unit1 Go straight on教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握turn

7、left turn right go straight on。2、學(xué)會(huì)用Where's .? 來(lái)問(wèn)路。 3、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)用Where's .? 來(lái)打聽(tīng)道路。2、能聽(tīng)懂turn left turn right go straight on。教學(xué)難點(diǎn)： left rignt go straight on 的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：小紅旗、糖果、若干卡片、自制小地圖、多媒體課件、 簡(jiǎn)易地圖  （學(xué) 生每?jī)扇艘粡垼┙虒W(xué)過(guò)程：w W w .X k b 1.c O m      

8、60; Step1.  Warming-up         T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!        Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!        T: I'm happy ! Are you happy?       

9、0; Ss: Yes!         T: So let's sing a song , ok?       (教學(xué)意圖：上課前的熱身運(yùn)動(dòng)，邊唱邊表演符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，吸引了學(xué)生的注意力，穩(wěn)定了學(xué)生的情趣，也活躍了課堂氣氛。)      Step2.  Presentation      1.  T:  Sam wants to go

10、 to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放課件）      2.  T:  There are some places in the classroom . Can you show me where's the school park zoo KFC supermarket? （事先把幾幅相應(yīng)的圖片貼在教室的各個(gè)角落）        The &

11、#160;Ss point them out X k B 1 . c o m        T: Is the school on my left ? （學(xué)生聽(tīng)不懂，用中文翻譯一遍）      （教學(xué)意圖：以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，更易使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，以聽(tīng)指的方法來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，既鞏固了舊知，又自然地引出了新知：left / right ）       3. Teaching the two words : left  &#

12、160;/  right   （出示單詞卡片）       4. Practicing the two new words:         A.Guessing where's the sweet .（猜對(duì)的學(xué)生，把那個(gè)糖果給他）       B. 踏步練習(xí) ：left   ， right，（分組練習(xí)）   T: Let 's do some exercise

13、s and we're going to have a competition.  The group which does better will get 10 points.       5.  指定一名學(xué)生上來(lái)再做一組練習(xí)后，發(fā)出新指令：Turn left ! （學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，不明白什么意思，教師用肢體語(yǔ)言表示其意）      6.出示卡片：Turn      師帶讀      7.

14、  貼出標(biāo)志圖:                                  Turn left             Turn right      8 . Competition.   &

15、#160;   規(guī)則:每組選一名同學(xué)上臺(tái),聽(tīng)教師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，做錯(cuò)的同學(xué)淘汰下去，最后一名站在臺(tái)上的同學(xué)就是勝利者，可為自己小組加10分。         (教學(xué)意圖: 學(xué)習(xí)新詞時(shí)，采用猜糖果游戲和踏步練習(xí)的形式進(jìn)行操練，學(xué)生興致極高，課堂氣氛非?；钴S；同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。）       9. Teaching the phrase : Go straight on   

16、0;   Show a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (學(xué)生用中文回答: 向前直走)教師給予肯定并用英語(yǔ)說(shuō): Go straight on. 并做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。       10. 出示課題卡片: M2 U1 Go straight on!       11.  貼出標(biāo)志圖,并帶讀該詞組      

17、0;                       Go straight onStep3 . Consolidation       1. 大小聲練習(xí).       2. 學(xué)生發(fā)指令,教師做動(dòng)作.       3. Playing games : Help the other Ss get the flag. 

18、60;   游戲規(guī)則: 請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái),一個(gè)蒙著眼睛,一個(gè)用turn left turn right go straight on來(lái)指方向,幫助找到小紅旗.順利找到者,可各為自己的小組加10分.      4. 出示一張自制地圖,指名提問(wèn):Where's  the .? 教師根據(jù)學(xué)生的回答在地圖上畫(huà)出行走路線.         出示詞條: A : Where's  the .?      &

19、#160;                B :          帶讀兩遍.     5. Pair work . 學(xué)生拿出課前發(fā)的簡(jiǎn)易小地圖,兩兩合作,一個(gè)問(wèn),一個(gè)答并畫(huà)出路線. (做完了,請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示)       Step 4. Homework.      Tell your classmat

20、es and friends  where your home is and how to go thereUnit 2 Its at the station.一、教學(xué)內(nèi)容本課圍繞方位展開(kāi)話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up，down，near，a，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。二、教學(xué)目標(biāo)w W w .x K b 1.c o M1、知識(shí)目標(biāo)： 1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a.2、能力目標(biāo)：1)、能聽(tīng)懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。2)、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

21、3)、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。三、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯hill，house，station，train，up，down，near.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。四、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級(jí)已經(jīng)掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)單的問(wèn)路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)1、Warm up：Sing a song.lef

22、t foot, right foot, left foot, right以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，當(dāng)歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫(huà)，用Excuse me. Where is?進(jìn)行看圖問(wèn)答，復(fù)習(xí)問(wèn)路和指路使用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。2、Lets go to a place. Look！Here we are.把本課的hill, station, house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill, station ,house, rain。反復(fù)操練后

23、，接著開(kāi)展I can read！活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度。(二)、新課呈現(xiàn)1)、用簡(jiǎn)筆畫(huà)添上一條鐵軌。Lets go by rain.邀請(qǐng)學(xué)生們一起坐著這輛火車(chē)去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給學(xué)生下達(dá)了任務(wù)：讓他們注意看圖中火車(chē)分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢?為了更好地幫助學(xué)生聽(tīng)懂錄音，同時(shí)把Where is train_? Its _.寫(xiě)在簡(jiǎn)圖的下方。2)、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生的疑問(wèn)對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車(chē)頭對(duì)著山頂開(kāi)，然后說(shuō)：We are up the hill。然后操練和檢測(cè)；用同樣的方式學(xué)習(xí)down

24、the hill，near the houses，at the station。3)、再聽(tīng)一遍錄音，帶讀課文。(三)、鞏固操練1、活動(dòng)一：搶答游戲，題型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say(SB活動(dòng)3).2、活動(dòng)二：播放課文活動(dòng)4錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著韻詩(shī)唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。(五)、課后作業(yè)畫(huà)出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線；向家人介紹從家到學(xué)校的路線。Module 2Unit1.   She's   reading a bo

25、ok1、Language knowledge 學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)"write、letter 、picture 、friend 、take pictures 、talk to 、little 、play with"和句型"This is.He's/She's" 2、Language skills 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，能夠講述正在發(fā)生的事情。3、Sentiment 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，逐步養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、Teaching key points 掌握本課語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)，并能熟練運(yùn)用新知識(shí)。四

26、、Teaching difficult points 靈活運(yùn)用知識(shí)講述正在發(fā)生的事情。五、Teaching procedure 1、Warming up Greerings Free talk 老師和學(xué)生互相問(wèn)好。在自由談話中，隨機(jī)向不同的學(xué)生提問(wèn)："What do you do at the weekend?"引導(dǎo)學(xué)生使用下列詞組：play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch TV等。老師要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)帶上動(dòng)作，在他/她做動(dòng)作的同時(shí)，老師向全班同學(xué)說(shuō):"Look! He&#

27、39;s playng football .She's swimming."使用這種方法呈現(xiàn)更多新語(yǔ)言。2、Presentation 學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)。老師釆用“溫故而知新”的方法教授新單詞和短語(yǔ)。例如：white-write 、lake-take 、walk-talk。讓學(xué)生自己先試著讀，然后結(jié)合圖畫(huà)熟練掌握新單詞和短語(yǔ)。3、Learn the text 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)真閱讀課文，幫助學(xué)生弄清楚故事內(nèi)容和情節(jié)：Sam正在展示自己的繪畫(huà)作品，其中有Lingling寫(xiě)信的畫(huà)，Daming照相的畫(huà)，Amy打電話的畫(huà)，還有Tom玩玩具火車(chē)的畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照著書(shū)聽(tīng)錄音，老師幫助學(xué)

28、生學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并使用不同的方式進(jìn)行練習(xí)。例如：模仿錄音，個(gè)人展示，根據(jù)課文內(nèi)容問(wèn)題：“What is Amy doing? What is Sam doing? What is Tom doing?”等。向?qū)W生簡(jiǎn)單說(shuō)明：在英文中，當(dāng)描述一個(gè)正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，我們要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是“am/is/are”加上動(dòng)詞“ing”形式構(gòu)成的。4、Practice Play a game 玩一個(gè)“神算”游戲。在老師給出的圖片中，讓同學(xué)自己選擇一張，在選擇之前先算一算你能選到哪一張，如果選擇的圖畫(huà)與自己算的一樣時(shí)，那就是“神算”。5、Production 仿照課文內(nèi)容，以小組為單位編個(gè)小故

29、事，并在班里展示。6、Cooling down Review the lesson and end the class.七、Homework 結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，畫(huà)出你的家人正在做事的圖畫(huà)，下節(jié)課向全班同學(xué)講述。Unit 2  What are you doing? 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：watching TV， talking to taking pictures ，reading a book ，writing a letter， playing with ，listening to music， What are you doing? I ' m What i

30、s he/she doing? -He/She is 2情感目標(biāo)：養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開(kāi)口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。3.能力目標(biāo)：用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何表述及問(wèn)答正在發(fā)生的動(dòng)作。二、預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)預(yù)習(xí)能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的詞匯，理解課文內(nèi)容，了解如何詢(xún)問(wèn)正在做的事情。預(yù)習(xí)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容：talking to taking pictures ， writing a letter， playing with 。2.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，找出本單元所學(xué)短語(yǔ)，及正在做的事情，在預(yù)習(xí)本上作好記錄。三、

31、導(dǎo)學(xué)案（一）交流熱身，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 同學(xué)做動(dòng)作.老師問(wèn)What  is she/he doing?多說(shuō)幾遍,找同學(xué)回答。2. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說(shuō)出句子,可找個(gè)人說(shuō),或小組代表,或集體說(shuō).（二）小組合作，自主學(xué)習(xí)1自主學(xué)習(xí)單詞（Task 1）(1)Listen and underline the new words and the difficult words.（2）學(xué)習(xí)新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen to music, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子Im listening to music /r

32、eading a book ./ watchingTV,（3）小組展示2課文學(xué)習(xí)（1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽(tīng)兩遍。（2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。(3)小組對(duì)話練習(xí).分角色朗讀.3. 學(xué)唱歌曲。 qGr小學(xué)資源網(wǎng)（三）歸納探究，詞匯點(diǎn)撥根據(jù)上節(jié)課學(xué)過(guò)及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí).根據(jù)圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：如： What  are  you doing? Im listening to musicq（四）反饋，總結(jié)評(píng)價(jià)1.What  is 

33、he /she  doing ?的問(wèn)答。找同學(xué)到講臺(tái)上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作不動(dòng).其他同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答. 2.對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述.鞏固練習(xí).也可以采取you say I do  ,you do I  say   ,you  say I draw等形式. 3.小結(jié)歸納歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.What  are  you doing? Im listening to musicqWhat  is  he /she  doing ?4教師、小組、個(gè)人評(píng)價(jià)四、課堂檢測(cè).寫(xiě)出下列單詞的現(xiàn)在分詞

34、形式。do swim take play read listen write . 下列句子各有一個(gè)錯(cuò)誤，你能找出來(lái)并改正嗎？1. What are he doing? 2. I'm watch TV. 3. This is my father. She is reading a book. 4. I'm doing I homework. 5. What are you doing? I listening to music. 五、課后作業(yè)1.  抄寫(xiě)你喜歡的句子。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2 What are you doing? G1 G2 G3 G4Im listen

35、ing to music watching TV reading a bookModule 3 Unit 1 What are they doing ? 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)他人正在做什么事情。2描述他人正在做的事情。3學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)boat chess row soybean milk drink hungry 。4通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1學(xué)說(shuō)問(wèn)句What are they doing? 2掌握句型Theyre 動(dòng)詞+ing +賓語(yǔ) 3能清晰準(zhǔn)確地發(fā)出本課所教的單詞的音二、預(yù)習(xí)學(xué)案1.預(yù)習(xí)課文補(bǔ)全單詞b t ch s r

36、s b n milk dr k h ry2.用“ ”標(biāo)出詢(xún)問(wèn)動(dòng)詞的ing形式，反復(fù)閱讀，理解句子意思。3.在筆記本上記錄自己預(yù)習(xí)后的疑惑，準(zhǔn)備交流。三、導(dǎo)學(xué)案（一）交流熱身，預(yù)習(xí)導(dǎo)入1.師生齊唱M2 中的小詩(shī)，并配以動(dòng)作。2.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞。師板書(shū)：read , write ,listen ，play , talk 3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)這些動(dòng)詞的-ing形式。4  齊讀黑板上的動(dòng)詞及其-ing形式。（二）小組合作，自主學(xué)習(xí)1.告訴學(xué)生，教師將要模仿一個(gè)動(dòng)作，他們要猜猜教師正在做什么。教師模仿動(dòng)作后提問(wèn)：What am I doing? (我正做

37、什么？)引入句子： Im doing taijiquan.。3.請(qǐng)全體學(xué)生一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)：Im doing taijiquan.4自主學(xué)習(xí)單詞（Task 1）(1)Listen and underline the new words and the difficult words.(2) Listen and read the new words and the difficult words 3 times.(3)Read the words by yourself.5小老師檢查單詞（Who can teach？）6單詞句型運(yùn)用（Task 2）以小組為單位，用所學(xué)詞匯造句，進(jìn)行運(yùn)用，找出

38、本模塊重點(diǎn)句型what are they doing?進(jìn)行替換、拓展、對(duì)話等情景練習(xí)，然后小組進(jìn)行展示。（三）歸納探究，詞匯點(diǎn)撥1.請(qǐng)一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞，做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.教師通過(guò)提問(wèn)：What is he/ she doing ?復(fù)習(xí)Hes/ Shes 動(dòng)詞+ing。3.請(qǐng)?jiān)撋诮M的成員模仿該生的動(dòng)作，并做動(dòng)作邊說(shuō)：Im動(dòng)詞+ing +賓語(yǔ)。4.教師故作不解狀問(wèn)：What are they doing ? 后又釋然說(shuō)：Oh. Theyre 動(dòng)詞+ing +賓語(yǔ),并板書(shū)。5.教師指著黑板上的句子，請(qǐng)學(xué)生跟說(shuō)多遍。6.小組合作挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞（不能重復(fù)），做出相應(yīng)的動(dòng)

39、作，其他學(xué)生回答問(wèn)題：What are they doing ? （四）反饋，總結(jié)評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前，由教師說(shuō)動(dòng)詞詞組，學(xué)生模仿動(dòng)作，比比誰(shuí)的反應(yīng)最靈敏。2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。3.四人小組中，請(qǐng)學(xué)生A 和B向?qū)W生C和D模仿一個(gè)動(dòng)作，然后由C和D提問(wèn)：A 和B在做什么？4.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。5.請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前模仿動(dòng)作，教師提問(wèn)：What are they doing ?然后讓全班或個(gè)別學(xué)生回答。四、課堂檢測(cè)1.選擇單詞補(bǔ)全句子riding playing rowing drinking doingTheyre Taijiquan.Theyre a dragon boat.T

40、heyre chess.Theyre soybean milk.Theyre on a bus.2.英漢互譯上車(chē) 在湖上 under the tree play chess 許多 row a boat 五、課后作業(yè)1. 抄寫(xiě)單詞：row , play, drink, boat, milk2. 收集有關(guān)人物或動(dòng)物正在進(jìn)行某種動(dòng)作行為的照片、圖片、圖案，并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他們正在做什么？ 3. 預(yù)習(xí)M4 U2課文。xK b1 .C om六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 What are they doing? What are they doing？They are rowing a dragon boat.

41、On the lakeThey are doing Taijiquan. In the parkThey are playing chess. Under the treeUnit 2 What s the elephant doing?教學(xué)目標(biāo)a、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課句型“What are they doing? They are What is Amy doing ? She is” b、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、做、讀的能力。c、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。4、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握句型“What are they doing? They areWhat is Amy doing ? She is?”， 難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力，教師抓住這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)大量的 會(huì)話練習(xí)，做不同人稱(chēng)的 替換訓(xùn)練，進(jìn)一步突破了難點(diǎn)。5、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，stickers等等。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm-up.1、Greetings and sing an English song.2、Lets do.T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soybean.” Ss: Do the ac