1、太史公自序 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1了解司馬遷其人以及他創(chuàng)作史記的條件、指導(dǎo)思想。 2學(xué)習(xí)司馬遷高度的責(zé)任感和不屈的人格精神。 3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：課文字詞的疏通，了解司馬遷及創(chuàng)作史記的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解司馬遷寫作史記的目的及通過史記抒發(fā)自己心中的抑郁不平之氣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，疏通字詞，將不理解的字詞畫出來。 學(xué)習(xí)課時(shí)： 4課時(shí)第三課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容并編寫內(nèi)容提要；分析史記的創(chuàng)作條件。學(xué)習(xí)過程 一、 簡析課文內(nèi)容：請概述每一段內(nèi)容。第段：世典周史說明修史是司馬遷祖?zhèn)鞯募覍W(xué)，創(chuàng)作史記是自己義不容辭的責(zé)任。 第2段：先祖中的軍事家、掌管經(jīng)濟(jì)的官員。 第3段：太

2、史公職掌天文，不管民事。太史公有子名遷。 第4段：學(xué)習(xí)和游歷為以后的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開闊眼界，形成他的歷史觀。（讀萬卷書，行萬里路。） 第5段： 臨終囑托的情景，父子執(zhí)手流涕，場面凝重感人。第6段：兩件事：當(dāng)上太史令，為寫史記作準(zhǔn)備，參與并完成了制定太初歷的工作。 第7段：立志要做周公、孔子之后的第三人，對為何要?jiǎng)?chuàng)作史記的說明，也是司馬遷對史記的一個(gè)自我評價(jià)。 第8段：以回答壺遂問題為由，評述孔子為何作春秋。褒貶是非，替天下人樹立行為的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以“達(dá)王事”。實(shí)際上暗示自己創(chuàng)作史記的目的，是在對史記作自我評價(jià)，也在提醒世人，注意史記的作用。 第9段：壺遂說：“孔子時(shí)候，上沒有圣明君主，

3、他處在下面又得不到任用，所以撰寫春秋，留下一部空洞的史文來裁斷禮義，當(dāng)作一代帝王的法典?，F(xiàn)在先生上遇圣明天子，下能當(dāng)官供職，萬事已經(jīng)具備，而且全部各得其所，井然相宜，先生所要撰述的想要闡明的是什么呢？” 第10段：回答壺遂的詰難，說明記載歷史，評判是非，是自己的責(zé)任，表明要以前人為榜樣“采善貶惡”。 第11段：前人的所作所為給了司馬遷啟迪，決心效法前人，忍辱寫史記。 第12段：文化學(xué)術(shù)方面的成就，文化背景和創(chuàng)作條件；當(dāng)今繁榮昌盛的時(shí)代，創(chuàng)作的動(dòng)力。第13段：太史公說：我歷述黃帝以來史事至太初年止，共一百三十篇。 二、概括這篇自序主要內(nèi)容（讓學(xué)生編寫內(nèi)容提要） 第一部分（13）自敘家世譜系。第二

4、部分（46）敘年輕時(shí)的生活經(jīng)歷和接受父親臨終的囑托，立志創(chuàng)作史記。 第三部分（710）闡述自己創(chuàng)作史記的目的。 第四部分（11） 敘自己忍辱寫史記。第五部分（1213）史記產(chǎn)生的歷史條件和史記全書的體例和規(guī)模。三、從太史公自序中得知司馬遷為什么能寫成史記？分組討論，要求能用原文作論據(jù)。  1時(shí)代的因素：當(dāng)時(shí)政治相對穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化學(xué)術(shù)發(fā)展較快。 依據(jù)：壹壺的話（第9段）  司馬遷的話（第10段） 歷史條件（第12段）  2家族的影響：史官世家賦予司馬遷的使命感、責(zé)任感，先祖多方面的才藝對司馬遷的熏陶。 3自身的努力：自幼

5、攻讀古代典籍，青年時(shí)期兩次游歷開闊了眼界，積累了許多第一手的資料。  依據(jù)：（第4段）  （1）年十歲誦古文。  （2）游歷。第一次游歷，到過浙江、江蘇、山東、河南、安徽、湖南等地的許多地方；第二次奉使出使巡視西南地區(qū)。  4前人的表率作用：孔子作春秋褒善懲惡給了他啟迪，在自己遭受挫折的時(shí)候，屈原、左丘明等人“述往事，思來者”，最終能“立功揚(yáng)名于后世”給了他很大的激勵(lì)作用。 四、小結(jié)太史公自序是司馬遷為史記一書撰寫的序言。由三部分組成：第一部分歷敘世系和家學(xué)淵源，并概括了自己前半生的經(jīng)歷；第二部分利用對話的形式，鮮明地表達(dá)了作者撰寫史記的目的：

6、是為了完成父親臨終前的囑托，以史記上續(xù)孔子的春秋，并通過對歷史人物的描繪、評價(jià)，來抒發(fā)自己心中的抑郁不平之氣，表白自己以古人身處逆境、發(fā)憤著書的事跡自勵(lì)，終于在遭受宮刑之后，忍辱負(fù)重，完成了史記這部巨著；第三部分是史記一百三十篇的各篇小序。全序規(guī)模宏大，文氣深沉浩瀚，是史記全書的綱領(lǐng)。 五、歸納史記的有關(guān)知識。1根據(jù)本文的資料介紹司馬遷。 司馬遷的求實(shí)精神和不屈的人格。 司馬遷，字子長，夏陽（陜西韓城縣芝川鎮(zhèn)）人，是我國古代一位杰出的史學(xué)家、文學(xué)家。青少年時(shí)代在家鄉(xiāng)耕牧，十歲開始學(xué)習(xí)古文典籍。二十歲離開家鄉(xiāng)漫游各地，尋訪古代遺跡，收集資料，回到長安后，入仕作了郎中，奉武帝之命隨軍西征巡視西南地區(qū)。父親司馬談去世之后，當(dāng)了太史令，曾經(jīng)參與制定太初歷。后因?yàn)槔盍曛湥づ瓭h武帝，自請腐刑，得以保全性命，忍辱完成了史記創(chuàng)作。 2結(jié)合本文以及所積累的知識介紹史記。 史記最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”?！笆酚洝北緛硎枪糯窌耐ǚQ，從三國開始，“史記”由通稱逐漸成為“太史公”的專名。史記之名大概起于魏晉間。它是我國第一部紀(jì)傳體通史。記敘了從傳說中的黃帝到漢武帝之間3000多年的歷史，分12本紀(jì)，10表，8書，30世家，70列傳，共130篇，526500字。史記的體例是司馬遷的創(chuàng)舉。用本紀(jì)敘述帝王，兼排比大事；用世家記述王侯和特殊人物