1、精選二年級下學期數(shù)學教學計劃四篇二年級下學期數(shù)學教學計劃 篇1一、班級情況分析本學期我教二年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。二、教學內容

2、與教學目標本冊教學內容有：第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。(一)、數(shù)與代數(shù)1、有余數(shù)的除法：、有余數(shù)除法的認識;、有余數(shù)除法的筆算2、萬以內數(shù)的認識：、千以內數(shù)的認識;、萬以內數(shù)的認識;、萬以內數(shù)的大小比較，近似數(shù);、估算;、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。3、萬以內數(shù)的加減法(一)：、百以內數(shù)的加減法口算;、簡單的萬以內數(shù)的加減法的筆算、估算;、稍復雜的萬以內數(shù)的加減法的筆算;、萬以

3、內數(shù)的加減法的驗算。4、萬以內加減法(二)：、較復雜的萬以內數(shù)的加減法的筆算;、估算;、應用萬以內數(shù)的加減法解決問題;、回顧整理。5、混合運算：、兩步連加、連減、加減混合運算;、帶小括號的兩步加減混合運算;、應用加減運算解決問題。6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。(二)、空間與圖形1、千米、分米、毫米的認識：、認識長度單位千米、分米、毫米、長度單位的進率和簡單的換算。2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。3、圖形與拼組：、平面圖形的認識：、長方形、正方形的特征、五邊形、六邊形的初步認識;、圖形的拼組。(三)、統(tǒng)計與概率統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。(四)、實踐與綜合應用1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。2、戶

4、外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。(五)、回顧與整理：回顧整理全冊內容。本學期教學目標：(一)、 知識與技能：1、數(shù)與代數(shù)：、結合具體情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。2、空間與圖形：、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。、結合生活實際，體會

5、千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。4、實踐與綜合運用：、加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識。、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。(二)、 數(shù)學思考1、在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步

6、形成估算意識。4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。(三)、 解決問題1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。(四)、 情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關

7、的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教學重難點本冊教材重點內容分析：結合教學內容的類別分析，我認為數(shù)與代數(shù)中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在統(tǒng)計與概率中分段統(tǒng)計是重點教學

8、內容。本冊教學難點分析：在教學數(shù)與代數(shù)教學內容中，關鍵是給學生創(chuàng)設良好的生活情境，使他們在具體的生活情境中體會出萬以內數(shù)的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性，在這個基礎上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學的難點是學生會結合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學空間與圖形這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在統(tǒng)計與概率部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。四、教學的具

9、體措施1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養(yǎng)學生的動手操作能力。4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。6、結合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。五、突破本冊教材重難點的可行性教學策略(一)、將數(shù)與代數(shù)的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。(二)、在空間與圖形時，可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象

10、力，在探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。(三)、在統(tǒng)計與概率中，可以以學生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情發(fā)展的順序來引導學生分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。六、建議我建議首先以新的課標為依據(jù)，站在為學生終身發(fā)展的高度來思考自己的教學工作。我們的教學不只是教會學生知識的，更重要的是引領學生如何愉快地度過自己幸福的童年，并掌握了基本的數(shù)學知識和較強的各項能力。在具體的教學各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設學生生活中熟悉的情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的問題意識、解決問題的能力等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很出色。二年級下學期數(shù)學教學計劃 篇2一、學生

11、情況分析：二年級(7)班學生54人，(8)班學生53人，通過一年半的學習，學生已經(jīng)掌握了20以內的加減法口算、100以內的加減法口算和筆算，熟練掌握了表內乘法，形成了一定的口算能力。還能運用所學的知識解決一些簡單的實際問題。大部分學生學習態(tài)度端正，能夠認真對待，課堂上也能積極地參與教學活動學習上較為主動，形成了按時寫作業(yè)、上課認真聽講、積極回答問題等良好的學習習慣，但個別學生在學習中，思想上松懈，行動上被動，學習比較吃力。二、全冊教材分析：這冊教材的重點、難點內容是表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎，因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識

12、，是小學生需要掌握的基本技能之一。萬以內數(shù)的認識，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習描述生活中的事物并用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結合實際生活中的具體情景，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。1、結合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決解決問題，例題的呈現(xiàn)形式具有開放性;2、加強除法概念的教學，注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗，解決問題結合相應的內容進行;3、圖形的運動結合學生的生活景仰學習新知，在實際操作中理解概念;4、表內除法與原義務教材相比，用7、8、9的乘法口訣求商不再分3小組編排，

13、而是集中編排，給學生自主探索和合作交流的機會。5、萬以內數(shù)的認識優(yōu)化教材知識結構;密切數(shù)與學生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感;在實踐操作過程中培養(yǎng)學生思維，提高學習能力。6、克和千克注意以學生已有的經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的生活情境，幫助學生理解知識。7、萬以內的加減法聯(lián)系學生的生活實際，為新知識的學習提供豐富的現(xiàn)實背景;重視學生已有的知識和經(jīng)驗，注意體現(xiàn)算法多樣化;重視估算意識的培養(yǎng)。8、統(tǒng)計內容的選擇注意聯(lián)系學生的生活實際，注意滲透根據(jù)統(tǒng)計結果進行預測的思想。9、找規(guī)律注意聯(lián)系生活實際，讓學生通過操作、觀察等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、教學目標：1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義

14、，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。3、讓學生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使

15、學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。4、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。5、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;

16、在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。6、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。7、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。8、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)

17、圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識四、提高教學質量的方法措施：1、認真學習義務教育數(shù)學課程標準。2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。(2)重點抓好學困生的輔導工作。5、定期進行測試，及時反饋總結。二年級下學期數(shù)學教學計劃 篇3一、教材分析:本冊教材包括以下一些內容：表內除

18、法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數(shù)，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡

19、的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角

20、”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。二、教學目標要求：1、結合現(xiàn)

21、實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。4、讓學生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求

22、商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用;能認、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。6、在具體的生活情景中，使學生感受并

23、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生

24、活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。三、 學生情況分析：我班學生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。存在問題：個別學生還沒達到計算正確、迅速;一部分學生在答題時比

25、較粗心、馬虎;個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現(xiàn);有幾個學生常不能按時完成作業(yè)，比較拖拉。四、教學具體措施:為實現(xiàn)本學期的教學目標，根據(jù)本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下具體措施：1、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、努力創(chuàng)設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。從學生年齡特點出發(fā)，多采取一些游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動;根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。3、引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的

26、意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。4、月休布置一些比較有趣的作業(yè)，比如跟生活聯(lián)系的需要實踐調查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習。5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。6、創(chuàng)造性地使用教材。教學中，根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境。7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。8、加強估算，鼓勵算

27、法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。9、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該多多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生和潛能生。10、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。五、教學進度表 ：周次、內容、課時：第一周 開學教育;解決問題 4課時第二周 1.除法的初步認識平均分

28、 3課時第三周 除法 3課時第四周 2.用24的乘法口訣求商 4課時第五周 用46的乘法口訣求商 整理和復習 4課時第六周 圖形與變換剪一剪 4課時第七周 用7、8、的乘法口訣求商 4課時第八周 用9的乘法口訣求商 解決問題 4課時第九周 整理和復習 2課時第十周 五一放假 4課時第十一周 整理和復習，期中檢測 4課時第十二周 萬以內數(shù)的認識：千以內數(shù)的認識; 4課時第十三周 萬以內數(shù)的認識：萬以內數(shù)的認識第十四周 克和千克的認識;萬以內的加法和減法(一)整十、整千的加減法 4課時第十五周 萬以內的加法和減法(一)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)幾百幾十減幾百幾十(筆算); 4課時第十六周 萬以內的加

29、法和減法(一)幾百幾十減幾百幾十(筆算);有多重：稱一稱; 4課時第十七周 統(tǒng)計 4課時第十八周 找規(guī)律 4課時第十九周 總復習 4課時第二十周 整理和復習，期中檢測 4課時二年級下學期數(shù)學教學計劃 篇4一、上學期學生學習本課程基本情況分析（一）認知方面經(jīng)過一年半的學習，學生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內的加法和減法、表內乘法），掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識，進行了簡單的數(shù)學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法。二年(2)班：優(yōu)等生較多，但存在兩極分化問題。口算能力要加強。二年（3班：學習成績比較平均，尖子生較少，學習困難生比較多。（二）情感方面兩個班大部分學生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心，表

30、現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：二年（2）班缺點：個別學生由于父母忙于工作，無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。二年（3）班缺點：個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導。二、本學期本課程的教學目標、任務和要求（一）認知方面1認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù)。2比較熟練地口算百以內兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百

31、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。3知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。4初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格

32、表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。8會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。（二）情感方面1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。2養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：單元結束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度表內除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內絕大多數(shù)達到每分鐘做10題三、本學期本課程教材內容的分析這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬

33、以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。第一單元、解決問題結合所學的知識，結合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。1單獨安排一單元。2結合各部分知識的教學，安排應用所學數(shù)學知識解決實際問題的內容。·結合計算教學內容進行·結合其他教學內容安排例題或練習。如，在“克和千克”（第87頁的內容、第89頁第7題）和“統(tǒng)計”（第113頁第3題）的教學中，都安排了解決問題例題或練習。單元教學重、難點：1、小括號的使用。2、綜合算式的應用。第二單元、表內

34、除法（一）仍分成用26的乘法口訣求商、用79的乘法口訣求商兩段編排，分散難點，讓學生有更多的時間練習。單元教學重點讓學生體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。單元教學難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。第三單元、圖形與變換圖形與變換（包括：平移和旋轉、銳角和鈍角）單元教學重、難點：1、直角、銳角、鈍角。2、知平移、旋轉現(xiàn)象。3、畫簡單圖形沿水平方向、豎直。第四單元、表內除法（二）現(xiàn)在是所有的乘法口訣學完之后，再學習用口訣求商，所以表內除法（二）的編排和以往不同，只教學用79的乘法口訣求商，以前是7、8、9的乘法口訣和用口訣求商穿插編排。單元教學

35、重點：1、使學生熟練應用乘法口訣求商；2、使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。單元教學難點：應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。第五單元、萬以內數(shù)的認識（1）仍分兩段：1000以內數(shù)的認識、10000以內數(shù)的認識，但更強調培養(yǎng)數(shù)感。（2）不同的是：提前教學“整百、整千數(shù)的口算加減法”（義教在“萬以內的加、減法”中）。單元教學重點：萬以內數(shù)的讀寫是本單元的教學重點，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點單元教學難點：（1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學。（2）體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進關系的教學。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)