1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一節(jié)  自然地理環(huán)境的整體性課程標(biāo)準(zhǔn)： 舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性內(nèi)容點(diǎn)析： 1本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路。地理環(huán)境的整體性是地理環(huán)境的兩大基本特點(diǎn)之一。這一內(nèi)容在初中地理教材中也有涉及，但更多的是作為一種思想一以貫之的。高中地理教材除繼續(xù)把它作為一種思想貫穿外，重要的一點(diǎn)是要把整體性講出內(nèi)容和道理來。為此，教材從物流（能流）、功能、過程、與人類的關(guān)系等方面，逐步深入地講述自然地理環(huán)境整體性規(guī)律。并且教材中輔以多個(gè)案例，幫助學(xué)生理解整體性的基本內(nèi)涵。本節(jié)的很多內(nèi)容是首次出現(xiàn)在中學(xué)地理教材中，對(duì)教師來說可能比較陌生。 2關(guān)于“自然地理環(huán)境中

2、的物流（能流）”內(nèi)容的組織。這部分教材由四部分組成。     第一部分為原理敘述部分，主要闡明兩點(diǎn)：自然地理環(huán)境五個(gè)地理要素之間存在水循環(huán)、生物循環(huán)和地殼物質(zhì)循環(huán)等物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換過程；這種物質(zhì)與能量的交換是整體性的基礎(chǔ)；每一要素通過與其他要素的物質(zhì)能量交換，改變著其他要素的性質(zhì)，對(duì)自然地理環(huán)境形成和演化起著重要作用。  第二部分為閱讀，向?qū)W生介紹原理中出現(xiàn)的陌生的生物循環(huán)概念。 第三部分為案例，以生物為例，說明要素通過與其他要素物質(zhì)能量交換，改變了其他要素的性質(zhì)和自然地理環(huán)境性質(zhì)。以加強(qiáng)對(duì)原理部分的理解。 第四部分教材設(shè)計(jì)了活動(dòng)，

3、讓學(xué)生通過自主性學(xué)習(xí)，完成對(duì)特定的自然地理環(huán)境中物質(zhì)能量交換作用的學(xué)習(xí)。 以上內(nèi)容是本節(jié)的基礎(chǔ)。 3關(guān)于“整體性功能”內(nèi)容的組織。教材強(qiáng)調(diào)構(gòu)成地理環(huán)境的各個(gè)地理要素共同作用，產(chǎn)生了地理要素自身沒有的新功能。為此，在原理敘述部分、閱讀部分和活動(dòng)中一再舉出地理環(huán)境的新功能，并說明這些功能并非地理要素自身所擁有，而是通過要素間相互作用產(chǎn)生的。自然地理環(huán)境擁有了新功能，不僅表明了它具有了整體性，而且也是我們對(duì)其進(jìn)行研究的主要原因。 這部分內(nèi)容是本節(jié)的難點(diǎn)。 4關(guān)于“自然地理過程的整體性”內(nèi)容的組織。教材由四部分組成。 第一部分為原理敘述部分，主要闡明以下三點(diǎn)：自然地理環(huán)境各要素每時(shí)每刻都在演化，即自然

4、地理過程無時(shí)不在；（2）各個(gè)要素的發(fā)展演化是同步的，一個(gè)要素的演化伴隨著其他各個(gè)要素的演化；（3）自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的變化過程，保證了自然地理要素之間的協(xié)調(diào)。 第二部分是案例，通過介紹黃土高原的水土流失過程，說明原理的正確性。第三部分是閱讀，內(nèi)容是對(duì)一般性的自然地理過程進(jìn)行說明，以加深學(xué)生對(duì)該觀點(diǎn)的理解。 第四部分是活動(dòng)，給出湖泊演化圖，通過學(xué)生的分析，得出結(jié)論，使學(xué)生把理論與實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來。 這部分內(nèi)容是本節(jié)的重點(diǎn)。 5關(guān)于“整體性與人類的關(guān)系”內(nèi)容的組織。教材由三部分組成。 第一部分為原理敘述部分，主要闡明以下三點(diǎn)：在外界干擾下，特別是在人類的干擾下，自然地理要素會(huì)發(fā)生變化；（2）

5、五個(gè)地理要素對(duì)人類干擾敏感性不同；（3）某一地理要素的變化必然導(dǎo)致其他要素及整個(gè)地理環(huán)境狀態(tài)的改變，即要素改變會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。 第二部分是案例，通過介紹人為作用下東北森林變化導(dǎo)致了環(huán)境整體變化，用以說明原理。 第三部分是活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們通過討論修建水庫對(duì)自然環(huán)境整體性影響，使學(xué)生把理論應(yīng)用到實(shí)際問題中。 這部分內(nèi)容是本節(jié)的應(yīng)用部分。教學(xué)目標(biāo)1.能說出自然地理環(huán)境整體性的概念,并舉例說明地理環(huán)境整體性的表現(xiàn).2.通過剖析土壤的形成與氣候、生物、地形、人類活動(dòng)等地理要素的關(guān)系，學(xué)會(huì)從整體角度綜合分析區(qū)域地理環(huán)境特征。3.學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)自然資源綜合利用及其對(duì)自然地理環(huán)境的影響。教學(xué)重點(diǎn)1.自然地

6、理環(huán)境的整體性的表現(xiàn)2.以土壤形成為例說明地理環(huán)境各要素的相互作用重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解陸地環(huán)境的整體性的形成及各構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系教學(xué)方法：案例分析法、讀圖教學(xué)法、組織討論法教學(xué)課時(shí)：2教學(xué)過程：【引入新課】上一節(jié)課我們以生物和人類活動(dòng)為例，分析說明了某一自然地理要素變化對(duì)整體環(huán)境演變的影響，以及整體環(huán)境演變對(duì)某一自然地理要素變化的影響。從中我們可以初步認(rèn)識(shí)到，組成自然地理環(huán)境（即地球表層）的各要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了一個(gè)整體系統(tǒng)。這節(jié)課我們進(jìn)一步分析自然地理環(huán)境的整體性。一、自然地理環(huán)境的整體性的表現(xiàn)（板書）自然地理環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈、人類圈等自然地理圈層組成的

7、有機(jī)整體?！九e例分析】地理環(huán)境的整體性表現(xiàn)在三個(gè)方面：表現(xiàn)一：每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系和相互作用。如我國西北內(nèi)陸地區(qū)地理環(huán)境整體性。表現(xiàn)二：某一要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變。如砍伐森林與植樹造林對(duì)地理環(huán)境各要素以至整個(gè)生態(tài)環(huán)境的影響是不一樣的。表現(xiàn)三：某一要素的變化，對(duì)其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。如在河流上中游地區(qū)砍伐森林，導(dǎo)致水土流失，會(huì)對(duì)下游地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生影響?！窘M織討論】集體完成課本P71活動(dòng)題第4小題。如果某地植被遭受大量破壞，地理環(huán)境將發(fā)生哪些變化？參考答案：河流：流量變化加大，易發(fā)生洪澇；動(dòng)物：物種減少；地下水：水量減少，水位下降

8、；土壤：水土流失，土壤貧瘠?！境修D(zhuǎn)】自然地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系和相互作用，構(gòu)成了自然地理環(huán)境的整體性。下面我們就以土壤的形成為例，分析說明自然地理環(huán)境各要素間的相互作用。土壤既是自然地理環(huán)境的一個(gè)要素，也是反映自然地理環(huán)境整體性的一面“鏡子”。不同的土壤，可以反映出不同的氣候、地表物質(zhì)、地形、水文條件、生物乃至人類活動(dòng)。從多種因素對(duì)土壤形成的作用，可以看出各自然地理要素之間是相互聯(lián)系和相互影響的，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。二、自然地理要素的相互作用（板書）（一）成土母質(zhì)與土壤（板書）1、成土母質(zhì)的概念和形成成土母質(zhì)是指巖石經(jīng)過風(fēng)化作用后形成的結(jié)構(gòu)疏松的風(fēng)化物。它是土壤的初始狀態(tài)，是土壤形成的物質(zhì)基

9、礎(chǔ)和植物礦物養(yǎng)分元素的最初來源。2、成土母質(zhì)對(duì)土壤的物理性狀和化學(xué)組成的影響（1）成土母質(zhì)的粒度與土壤質(zhì)地關(guān)系密切。發(fā)育在顆粒較細(xì)母質(zhì)上的土壤：質(zhì)地一般較細(xì)，含粉砂和黏粒較多，含砂粒較少。 發(fā)育在顆粒較粗母質(zhì)上的土壤：質(zhì)地一般較粗，含砂粒較多，含粉砂和黏粒較少。 發(fā)育在殘積物和坡積物上的土壤：含石塊較多 發(fā)育在洪積物和沖積物上的土壤：具有明顯的質(zhì)地分層特征（2）成土母質(zhì)的化學(xué)成分，在很大程度上決定著土壤的化學(xué)元素和養(yǎng)分。 基性巖母質(zhì)上發(fā)育的土壤：鈣、鐵、錳、鎂含量高 酸性巖母質(zhì)上發(fā)育的土壤：硅、鈉、鉀含量高（二）氣候與土壤（板書）1、直接影響：氣候通過土壤與大氣之間不斷進(jìn)行的水分和熱量交換，直

10、接影響土壤的水熱狀況和土壤中物理、化學(xué)過程的性質(zhì)與強(qiáng)度。 2、間接影響：氣候通過影響巖石風(fēng)化過程、外力地貌形態(tài)以及動(dòng)植物和微生物的活動(dòng)等，間接地影響土壤的形成和發(fā)育。 【組織討論】集體完成課本P73活動(dòng)題第1、2小題。1、比較說明成土母質(zhì)與土壤的區(qū)別和聯(lián)系。參考答案：區(qū)別：土壤具有肥力，能夠生長(zhǎng)植物；而成土母質(zhì)是巖石的風(fēng)化物，不具備肥力。聯(lián)系：成土母質(zhì)是土壤的初始狀態(tài)，是土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ)和植物礦物養(yǎng)分元素的最初來源，并且成土母質(zhì)的粒度與土壤質(zhì)地關(guān)系密切，成土母質(zhì)的化學(xué)成分，在很大程度上決定著土壤的化學(xué)元素和養(yǎng)分。 2、有人說，熱帶地區(qū)的土壤層厚度比溫帶和寒帶地區(qū)的要大，這種說法對(duì)不對(duì)？說明你

11、的理由。參考答案：不對(duì)。土壤中物理、化學(xué)過程的性質(zhì)與強(qiáng)度，既與溫度有關(guān)，又與降水有關(guān)。高溫多雨的熱帶雨林地帶，化學(xué)與生物風(fēng)化強(qiáng)，有機(jī)殘?bào)w歸還多，風(fēng)化殼厚，因而土壤層厚度較大；干旱或寒冷地區(qū)風(fēng)化殼薄，發(fā)育的土壤層也較薄。（三）生物與土壤（板書）生物是土壤有機(jī)物質(zhì)的來源，也是土壤形成過程中最活躍的因素。土壤肥力的產(chǎn)生與生物作用密切關(guān)聯(lián)?！窘M織討論】集體完成課本P76活動(dòng)題第1小題。1、為什么說生物是土壤形成過程中最活躍的因素？參考答案：生物是土壤有機(jī)質(zhì)的來源，也是土壤形成過程中最活躍的因素。生物的參與加快了成土過程，使土壤發(fā)育不斷深化，形成土壤肥力。生物在土壤形成過程中起主導(dǎo)作用，它對(duì)成土母質(zhì)的改

12、造作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是有機(jī)質(zhì)的積累過程；二是養(yǎng)分元素的富集過程。（四）地形與土壤（板書）地形主要通過對(duì)物質(zhì)、能量的再分配間接地作用于土壤。1、海拔高度與土壤：在山區(qū)，由于溫度、降水和濕度隨著地勢(shì)升高的垂直變化，形成不同的垂直氣候帶和植被帶，導(dǎo)致土壤的組成成分和理化性質(zhì)均發(fā)生顯著的垂直變化。 2、坡度和坡向與土壤：坡度和坡向可改變水、熱條件和植被狀況，從而影響土壤的發(fā)育。坡度地表疏松物質(zhì)侵蝕遷移速度發(fā)育土壤厚度陡峭的山坡較快薄平坦的地方較慢深厚 坡向溫度狀況水分狀況陽坡接受太陽輻射能多，溫度狀況好蒸發(fā)量較大，水分狀況差陰坡接受太陽輻射能少，溫度狀況差蒸發(fā)量較小，水分狀況好【組織討論】集體

13、完成課本P76活動(dòng)題第2、3小題。2、比較說明在下列土壤類型中，哪一類發(fā)育程度較好：黃河三角洲沖積土、青藏高原寒漠土、江南丘陵紅壤。參考答案：黃河三角洲的沖積土是由黃河帶來的大量泥沙在入?？谔幎逊e，并在比較穩(wěn)定的氣候、生物條件下發(fā)育而成，發(fā)育程度最好。江南丘陵屬亞熱帶季風(fēng)氣候，化學(xué)與生物化學(xué)作用較強(qiáng)，因而紅壤發(fā)育程度較好，但在坡度較大的丘陵地區(qū)，因地表疏松，物質(zhì)的遷移速度較快，因而很難發(fā)育成深厚的土壤。青藏高原地勢(shì)高，氣溫低，因而這里的寒漠土發(fā)育程度較差。3、查閱資料，說一說黃土高原土壤的性狀和成因。參考答案：黃土高原的黃土疏松多孔，質(zhì)地均勻，垂直節(jié)理發(fā)育，直立性強(qiáng)，它是第四紀(jì)歷史時(shí)期長(zhǎng)期的堆

14、積物。黃土的堆積是經(jīng)過風(fēng)的吹揚(yáng)、搬運(yùn)、堆積而成。黃土堆積之后，又受流水等影響，發(fā)生再搬運(yùn)，形成黃土狀堆積物。在上述各種成土因素中，母質(zhì)和地形是比較穩(wěn)定的影響因素，氣候和生物則是比較活躍的影響因素。（五）人類活動(dòng)與土壤（板書）人類生產(chǎn)活動(dòng)主要通過改變成土因素作用于土壤形成的形成與演化，其中以改變地表生物狀況的影響最為突出。人類活動(dòng)對(duì)土壤的積極影響：培育出肥沃、高產(chǎn)的耕作土壤，如水稻土人類活動(dòng)對(duì)土壤的消極影響：造成土壤退化，如肥力下降、水土流失、鹽漬化、荒漠化和土壤污染等消極影響【組織討論】集體完成課本P76活動(dòng)題第4小題。1、查閱資料或?qū)嵉乜疾?，說一說水稻土的性狀和成因。參考答案：水稻土是人類生產(chǎn)形成的特殊土壤。它可以發(fā)育在各種自然土壤上。人們年復(fù)一年地在土壤上進(jìn)行泡水耕耘、排水烤田、精整田面、輪作施肥，使大土塊散碎，在土粒之間、微團(tuán)聚體之間還閉蓄著一部分氣體，使土壤耕作層具有一種特殊的軟糊度，有利于水稻根系的發(fā)展。另外通過增施河泥，建造粘重的土壤質(zhì)地，以利蓄水種稻。三、自然地