1、貴州省育科學(xué)“十二·五”規(guī)劃德育課題 “小學(xué)生交通安全教育途徑與方法的研究”田雪飛個(gè)案分析教師：蒲 海 云一、問題的發(fā)現(xiàn)：田雪飛是我們班中的一個(gè)男孩。聰明伶俐，長得眉清目秀，一張小嘴能說會(huì)道?？墒牵以谝淮畏艑W(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)他在馬路上騎自行車，我發(fā)現(xiàn)：他缺乏紀(jì)律觀念，我經(jīng)常在課堂上說不準(zhǔn)騎自行車和摩托車，轉(zhuǎn)過背就忘了。經(jīng)我詢問，他說自行車是他哥哥的，我說，哥哥的也不準(zhǔn)騎。為什么小小年紀(jì)的他就這么不聽話呢？ 二、問題的癥結(jié)：通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)田雪飛的父母常年不在家，孩子由家里的公婆照顧。公婆特別溺愛孫子，對(duì)孫子百依百順，使孩子養(yǎng)成自私、放縱、蠻橫、唯我獨(dú)尊的性格，想干什么就干什么。三、問

2、題的解決： 1對(duì)策與方案(1) 告訴危害性中華人民共和國交通管理法規(guī)定，未滿12周歲的少兒不準(zhǔn)在馬路上騎車。小孩應(yīng)變能力太差 有緊急情況就不只怎么處理 特別是馬路車多 很危陷，容易撞車，發(fā)生生命危險(xiǎn)（2）家校共育通過調(diào)查了解，我認(rèn)為造田雪飛這種性格的主要原因來自家庭，于是，我與田雪飛的媽媽討論了孩子養(yǎng)成這種性格的原因，希望她跟老人談?wù)?，讓老人關(guān)心孩子，孩子犯了錯(cuò)誤，耐心對(duì)待，多給予鼓勵(lì)，幫助他樹立自信心和自尊心。田雪飛在班級(jí)中是男同學(xué)的“頭”，帶著一群男同學(xué)“南征北戰(zhàn)”是學(xué)校的小霸王。為了改變這種現(xiàn)狀，我們做老師的需要付出更多的努力。蘇霍姆林斯基說過：“同情心和由衷的關(guān)懷是教育才能的血和肉”。

3、因此，最好的辦法就是老師體貼他、關(guān)心他、信任他，讓他真正感受師愛。 2 方案的實(shí)施 第一步，利用其“閃光點(diǎn)”有關(guān)資料表明，在大多數(shù)情況下，兒童學(xué)習(xí)勝利感和自卑感受到教師對(duì)他們成績的反應(yīng)的影響，兒童受表揚(yáng)越多，對(duì)自己的期望就越高，學(xué)習(xí)就越努力。反之，受到表揚(yáng)越少，兒童隨之產(chǎn)生的自我期望和努力就越少。因此，我特別注意發(fā)現(xiàn)捕捉田雪飛的“閃光點(diǎn)”。見到老師主動(dòng)問好我鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他懂禮貌；他勞動(dòng)積極，不怕臟、不怕累，我讓他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生，果然不出所料，他的工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且態(tài)度也比以前有所改進(jìn)。 第二步，放手讓他參加各項(xiàng)活動(dòng)后進(jìn)生惹事生非，好出風(fēng)頭是為了發(fā)泄內(nèi)心不良情緒。所以，單純的

4、禁、堵、防的辦法往往禁而不止，不能根本解決問題。田雪飛是個(gè)聰明的男孩，為老師做事他非常積極。每次課下他都搶著搬作業(yè)，為了調(diào)動(dòng)他的積極性，我特意安排他為語文課代表，為大家服務(wù)。通過活動(dòng)，田雪飛增強(qiáng)了自信心，也獲得了同學(xué)們的友誼。 3、 實(shí)施的效果通過一段時(shí)間的觀察，田雪飛有了一些進(jìn)步，沒有發(fā)現(xiàn)再在馬路上騎自行車了，作業(yè)也能做了。    四 、反思與討論這個(gè)孩子的進(jìn)步是令人欣喜的，也促使我對(duì)自己的工作進(jìn)行反思：對(duì)一個(gè)任性、倔強(qiáng)、貪玩的孩子，怎樣做到“潤物細(xì)無聲”？對(duì)待后進(jìn)生犯了錯(cuò)，是批評(píng)還是講理？在日常的班級(jí)活動(dòng)中，怎樣啟迪孩子的良知和愛的意識(shí)，讓他們感受被關(guān)心的愉悅，從而使他們學(xué)會(huì)如何與人相處。在教育和轉(zhuǎn)變田雪飛的過程中，我感到教師要廣泛、深入、細(xì)致地了解學(xué)生，才能做到對(duì)癥下藥，有的放矢。同時(shí)，教師要用自己的愛心去打動(dòng)，