1、職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2020-2023 年）任務(wù)（項(xiàng)目）申報(bào)書編號：項(xiàng)目名稱：申報(bào)部門：負(fù)責(zé)人 ：聯(lián)系電話：電子郵箱：填報(bào)日期：2020 年 11 月一、任務(wù)（項(xiàng)目）負(fù)責(zé)人基本情況名稱負(fù)責(zé)人性別出生年月最后學(xué)歷最后學(xué)位專業(yè)領(lǐng)域所在部門固定電話身份證號郵 編專業(yè)職務(wù)手機(jī)通訊地址工作單位行政職務(wù)電子信箱工作簡歷：二、成員基本情況三、現(xiàn)有基礎(chǔ)四、建設(shè)目標(biāo)（包括總體目標(biāo)和分年度目標(biāo)）4.1 立足西部，打造西部綜合醫(yī)療服務(wù)平臺當(dāng)前，各級政府致力于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷向新型教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變升級。高職院校作為國家人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)滿足服務(wù)當(dāng)?shù)厝瞬判枨?，輻射周邊省市的需求。?shí)訓(xùn)基地的建成，一方面讓學(xué)

2、生體系化學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域知識，掌握貼合實(shí)際醫(yī)療行業(yè)應(yīng)用的技能，盡快融入醫(yī)療體系，填上當(dāng)?shù)氐娜瞬湃笨?。另一方面?將有效推動新的社會服務(wù)方式，不斷的利用豐富的醫(yī)療大數(shù)據(jù)資源，來提高醫(yī)療效率和服務(wù)質(zhì)量，提升醫(yī)療機(jī)構(gòu)及醫(yī)務(wù)人員診療水平，以點(diǎn)帶面，形成自己的示范中心以及特色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。4.2 理實(shí)一體，創(chuàng)新工程教學(xué)模式實(shí)訓(xùn)基地將作為人才培養(yǎng)的承載主體 ，培養(yǎng)從事新一代醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高技能人才。培養(yǎng)學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)，具備扎實(shí)的理論與實(shí)操知識，并具備在新一代信息技術(shù)領(lǐng)域跟蹤學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的能力以及較強(qiáng)的實(shí)踐能力。通過理論課程的教學(xué)并結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生的知識水平和實(shí)操能力，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體的創(chuàng)新工程教學(xué)模式

3、。第一，根據(jù)地方醫(yī)院科室需求和本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求， 依托校企合作實(shí)訓(xùn)中心，將地方醫(yī)院科室項(xiàng)目引入課堂教學(xué)。教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)知識并提前接觸臨床實(shí)操理念，從而解決教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題。同時(shí)，建立醫(yī)療行業(yè)、醫(yī)院和社會參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。學(xué)生通過項(xiàng)目參與積累經(jīng)驗(yàn)，從而拓展醫(yī)療知識專業(yè)面，為以后的就業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第二，加大選修學(xué)分的比例，動態(tài)調(diào)整人才供需。以地方需求調(diào)整課程內(nèi)容， 優(yōu)化拓展專業(yè)學(xué)習(xí)課程模塊，學(xué)生可以根據(jù)個人的不同發(fā)展方向，選修各專業(yè)課程。教師鼓勵學(xué)生參加各專業(yè)大賽，以賽促教，以賽促學(xué)，在實(shí)踐中融合理論于實(shí)操，增加學(xué)生的核心競爭力。4.3 以賽促教，以賽

4、促學(xué)，以賽促用實(shí)訓(xùn)基地的落成，具備了支持舉辦各級別職業(yè)院校技能競賽的硬件與軟件環(huán)境。通過競賽的舉辦，能夠充分展示職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果，集中展現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生的風(fēng)采，促進(jìn)職業(yè)院校與行業(yè)的產(chǎn)教融合。同時(shí)，通過競賽的舉辦來促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以及促進(jìn)院校對于競賽成果的轉(zhuǎn)化。行業(yè)需求瞬息萬變，利用比賽的形式為學(xué)生提供交流的平臺，及時(shí)了解行業(yè)動態(tài)以及就業(yè)方向，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，不斷完善人才培養(yǎng)方案，對現(xiàn)有的課程進(jìn)行微小的調(diào)整，滿足企業(yè)發(fā)展對于人才的需要。通過教學(xué)內(nèi)容的改革和調(diào)整，可以提升學(xué)生實(shí)踐的質(zhì)量，有效地將教學(xué)和比賽結(jié)合起來，獲得更好的教學(xué)效果。4.4 資源整合，探索產(chǎn)

5、教融合新方向?qū)嵱?xùn)中心將對各專業(yè)資源進(jìn)行整合，開拓性地建設(shè)集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)、競賽承辦、技能鑒定、教學(xué)改革、社會服務(wù)等功能于一體的綜合性平臺，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)現(xiàn)與行業(yè)的全面對接，創(chuàng)建優(yōu)秀高端技能型人才培養(yǎng)體系，探索產(chǎn)教融合新方向。融合雙方創(chuàng)新資源優(yōu)勢、科技人才優(yōu)勢。在課題申報(bào)方面，公司將全力配合院校教師，選擇具有理論與實(shí)踐意義（研究價(jià)值）；具有實(shí)踐和理論基礎(chǔ)，即可重復(fù)和證偽性（科學(xué)性）；新的內(nèi)容、時(shí)代特點(diǎn)、新的視角、新的研究方法、新的理論（創(chuàng)新性）；具備進(jìn)行研究的主客觀條件，能操作（可行性）的課題進(jìn)行申報(bào)，并且配合院校教師的理論水平、知識、能力、基礎(chǔ)、專長和經(jīng)驗(yàn)，對所選

6、課題理解的深度和興趣，對有關(guān)資料的掌握深度和廣度等，提供必要的資料、技術(shù)、設(shè)備、人員、經(jīng)費(fèi)等支持。校企雙方本著集成雙方優(yōu)質(zhì)資源，提升企業(yè)創(chuàng)新能力和科技水平，把科研成果轉(zhuǎn)化為可以帶來經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)力，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，在實(shí)踐中培養(yǎng)高科技人才，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)和社會的共同進(jìn)步為目標(biāo)，在優(yōu)勢互補(bǔ)、平等合作、互惠互利、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上建立合作進(jìn)行項(xiàng)目聯(lián)合開發(fā)。在具體項(xiàng)目實(shí)施階段，在同等條件下優(yōu)先考慮培訓(xùn)合格的甲方教師或者學(xué)生實(shí)施乙方具體的項(xiàng)目工程，例如開發(fā)具體的 VR 應(yīng)用，并且向參與人員支付該項(xiàng)目咨詢、實(shí)施相應(yīng)費(fèi)用，對于優(yōu)秀學(xué)生給予特別獎勵。實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)校企協(xié)同育人的生態(tài)閉環(huán)。校企雙方密切合

7、作，對于雙方共同申報(bào)的項(xiàng)目，會在學(xué)校設(shè)立項(xiàng)目組，由院校與公司共同成立組建，由企業(yè)派駐項(xiàng)目經(jīng)理及骨干工程師，院校方由老師及優(yōu)五、實(shí)施方案（包括實(shí)施內(nèi)容、要解決的問題和具體措施）（一）建設(shè)內(nèi)容：XXX'xXXX六、配套政策 （配套政策及要點(diǎn)）2015 年 11 月，教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015-2018 年）從指導(dǎo)思想到舉措到保障措施都堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持適應(yīng)需求、面向人人，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，推動高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會同步發(fā)展，加強(qiáng)技術(shù)技能積累，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2016年3月國家十三五規(guī)劃綱要(教育部分內(nèi)容)提出推行產(chǎn)教融合、校企合作的應(yīng)用型人才和技術(shù)技能人才

8、培養(yǎng)模式，推動專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方式與生產(chǎn)實(shí)踐對接。2016 年 9 月 3 日，國家主席習(xí)近平在杭州出席G20 峰會開幕式，并發(fā)表題為中國發(fā)展新起點(diǎn) 全球增長新藍(lán)圖的主旨演講。習(xí)近平主席在演講中提到虛擬現(xiàn)實(shí)，并指出：“創(chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙。以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命蓄勢待發(fā)，人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)日新月異，虛擬經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，將給人們的生產(chǎn)方式和生活方式帶來革命性變化?！?016 年 12 月，國家發(fā)展和改革委員會發(fā)布國家重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃之“十三五” 國家信息化規(guī)劃（國發(fā)201673 號文件），指出加強(qiáng)量子通信、未來網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)腦計(jì)算、人工智能、全息顯示、虛擬

9、現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)認(rèn)知分析、新型非易失性存儲、無人駕駛交通工具、區(qū)塊鏈、基因編輯等新技術(shù)基礎(chǔ)研發(fā)和前沿布局，構(gòu)筑新賽場先發(fā)主導(dǎo)優(yōu)勢。2017 年 1 月 19 日國務(wù)院印發(fā)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃，指出全力推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。支持各級各類學(xué)校建設(shè)智慧校園，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)探索未來教育教學(xué)新模式。2017 年 4 月 20 日文化部發(fā)布“十三五”時(shí)期文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指出圍繞文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大需求，運(yùn)用數(shù)字、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、新材料、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，提升文化科技自主創(chuàng)新能力和技術(shù)研發(fā)水平。推進(jìn) 游戲產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，推動網(wǎng)絡(luò)游戲、電子游戲

10、等游戲門類協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)移動游 戲、電子競技、游戲直播、虛擬現(xiàn)實(shí)游戲等新業(yè)態(tài)發(fā)展。鼓勵研發(fā)具有自主知識 產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)游戲技術(shù)、電子游戲軟硬件設(shè)備，鼓勵游戲游藝設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)積極引 入體感、多維特效、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)。2018 年 1 月國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見（以下簡稱意見）重申了我國高等教育和職業(yè)教育領(lǐng)域近些年逐漸形成的一些教育制度和教育原則，也肯定了應(yīng)用型本科高校和職業(yè)院校在產(chǎn)教融合、校企合作方面已在進(jìn)行的一些探索實(shí)踐。但不同于以往國家層面關(guān)于人才培養(yǎng)方式改革、加快職業(yè)教育發(fā)展、引導(dǎo)地方本科院校轉(zhuǎn)型的政策文件更多強(qiáng)調(diào)學(xué)校的責(zé)任和作用，意見聚焦于產(chǎn)教融合的“深化”，更關(guān)

11、注產(chǎn)教融合協(xié)同體系的構(gòu)建與合作機(jī)制的建設(shè)。特別是，意見把企業(yè)作為產(chǎn)教融合的重要主體，把發(fā)揮企業(yè)的作用作為產(chǎn)教融合的關(guān)鍵，高度重視行業(yè)和社會組織在促進(jìn)產(chǎn)教銜接方面的作用，在機(jī)制設(shè)計(jì)上著力于各參與方利益的保障與實(shí)現(xiàn)。2018 年 2 月教育部辦公廳根據(jù)教育信息化“十三五”規(guī)劃的總體部署， 印發(fā)了2018 年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)文件(教技廳20181 號)。在2018 年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)文件的重點(diǎn)任務(wù)中，教育部明確將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)列入教育信息化的年度重點(diǎn)工作任務(wù)，推動信息化 2.0，明確要求全國高校、中小學(xué)、職教等深入推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育教學(xué)深度融合，推動大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智

12、能等新技術(shù)在教育教學(xué)中的深入應(yīng)用，并落實(shí)責(zé)任明確到教育部各職能部門。2019 年 1 月國務(wù)院印發(fā)的國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案中明確指出，到 2022 年的指標(biāo)：企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性有較大提升，培育數(shù)以萬計(jì)的產(chǎn)教融合型企業(yè)，打造一批優(yōu)秀職業(yè)教育培訓(xùn)評價(jià)組織，推動建設(shè) 300 個具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)一半以上，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6 個月。“雙師型”教師（同時(shí)具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的教師）占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半，分專業(yè)建設(shè)一批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。從2019 年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證七、保障條件（

13、組織機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等）1、保障條件項(xiàng)目建成后，作為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要平臺，必須制定完善的管理辦法及相應(yīng)制度， 如中心所有儀器設(shè)備按照功能放置在各實(shí)驗(yàn)室，大型貴重精密儀器和軟件由專人負(fù)責(zé)，實(shí)行 專管共用，通過網(wǎng)絡(luò)共享和實(shí)驗(yàn)室開放等方式實(shí)現(xiàn)資源共享。制定虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn) 室安全制度、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備管理細(xì)則、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室開放管理 辦法、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)、更新和管理工作規(guī)范等。2、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目建設(shè)小組在學(xué)校的統(tǒng)籌管理及資金保障下，根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃的目標(biāo)、思路、內(nèi)容，明細(xì)職責(zé)和分工，制定獎懲辦法，使各項(xiàng)工作均有人負(fù)責(zé)，有人執(zhí)行，有人檢查，確保項(xiàng)目建

14、設(shè)順利完成。3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算八、進(jìn)度安排（項(xiàng)目實(shí)施周期及年度計(jì)劃）九、預(yù)期成果（成果形式、量化結(jié)果和預(yù)期推廣應(yīng)用范圍等）（一）社會效益：（1）本項(xiàng)目所列虛擬教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)先進(jìn)，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)手段無法解決的一些難題，并能完美的和傳統(tǒng)教學(xué)模型結(jié)合，從而提高教學(xué)；隨著VR 等新技術(shù)普及，引入VR 相關(guān)教學(xué)設(shè)備能夠調(diào)動護(hù)生積極性，提高護(hù)生滿意度；（2）本項(xiàng)目按照服務(wù)與資源相結(jié)合的原則，建設(shè)護(hù)理專業(yè)統(tǒng)一的具有開放性、擴(kuò)展性、兼容性、前瞻性的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和共享平臺，高效管理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外、本地區(qū)及更大范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，滿足多學(xué)科專業(yè)、多學(xué)校和多地區(qū)開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，比如進(jìn)行社區(qū)急救知識培訓(xùn)、護(hù) 工培訓(xùn)、護(hù)理技能競賽等。項(xiàng)目建成后每年可受益護(hù)生至少3000 人次以上，對提高我省醫(yī)護(hù)專業(yè)人才建設(shè)起到很大的促進(jìn)作用；（二）經(jīng)濟(jì)效益： 醫(yī)護(hù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備造價(jià)昂