1、.讀教學(xué)機(jī)智教育智慧的意蘊有感三年前，我?guī)е┰S的緊張，懷著美好的憧憬，以教師的身份走進(jìn)了校園。步入校園的那一刻，我激動地對自己說：從今日起，我×××要為教育事業(yè)而奮斗，做一名優(yōu)秀的人民教師。時間過得很快，彈指一瞬間，三年過去了。在這一千多個日子里，我一直在努力，我為做一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗著。同時我也看到我的同事們也都在為做一名好教師而努力工作著，奉獻(xiàn)著。可怎樣才能成為一名優(yōu)秀的教師呢？我和我的同事們一直在思考著但是有一點是肯定的，也就是需要教學(xué)機(jī)智?？山虒W(xué)機(jī)智是什么呢？是正確抉擇？是從容淡定？是心得反思？還是？在學(xué)校的讀書活動中，我接觸了教學(xué)機(jī)智教育智慧的意

2、蘊這本書，我花了很長時間讀這本書，我慢慢閱讀著、細(xì)細(xì)品味著、認(rèn)真思考著，同時我也對照著書本，一條一條的對比著自己的教育教學(xué)行為，盡管我知道自己與馬克斯·范梅南所說的機(jī)智型教師的差距還相當(dāng)大，但是令我感到欣慰的是在教學(xué)過程中，我也閃爍著一些智慧的光芒，而這些光芒也給我?guī)砹艘淮未蔚母袆?。感動一：在我的倡?dǎo)下和班干部的配合下，在同學(xué)生日那天，我會和其他同學(xué)一起用手打著節(jié)拍并為他唱生日歌，同時我還會送上一些生日的祝福。出乎意料的是，有一天，當(dāng)我邁進(jìn)教室時，班級里響起了“Happy Birthday to you !”的歌聲，我這才反應(yīng)過來，是啊，今天是我自己的生日，看學(xué)生是多么的細(xì)心。聽著

3、這整齊嘹亮的歌聲，我的眼眶濕潤了；望著這一張張可愛的臉龐，我許久說不出話來。感動二：平日里，我總是利用午間的時間與學(xué)生談心，談學(xué)習(xí)，談生活；當(dāng)有同學(xué)身體不舒服時，我也總會給他很多的關(guān)心，讓他多喝些熱水，多注意休息。記得有一天，我咽喉炎犯了，上課時，嗑得一時停不下來。突然間我發(fā)現(xiàn)教室的電扇慢慢停止了轉(zhuǎn)動，原來是坐在靠窗的同學(xué)悄悄地把它關(guān)了。我馬上意識到是學(xué)生考慮到我的嗓子，我就說：我沒事，天這么熱，你們開著吧！可他們卻異口同聲地說道：老師，我們不熱！可那天氣溫有三十多度，五十多個人坐在一個教室里，即使開著電扇都感覺熱意，你說能不熱嗎？我又一次被這一個個善良的心感動了，同時我也感受到了愛是相互的。

4、感動三：經(jīng)常會有家長對我說，×老師，我們孩子總是說：我們×老師很善良，吃中飯時，她總讓我們多吃點，不要挑食；×老師，我們孩子總說：我們×老師特別關(guān)心我們，讓我們早上出門時多穿點衣服，因為早晚溫差大，容易感冒，每天放學(xué)時她總會叮嚀我們慢點騎車，注意安全；我還收到這樣的消息：“你好，我是×××的爸爸，她讓我對你說一聲傷口沒事，讓你放心！”“×老師，你放心吧，我們在學(xué)校都很乖，只是紅五月大合唱我們只獲得了三等獎，同學(xué)們都哭了。×老師，新婚快樂！”這是我結(jié)婚前一天收到的短信，那天我請了婚假，所以沒能親自帶他們參加大合唱的比賽。當(dāng)聽到家長這些樸實的話語，看到學(xué)生這些短信時，我知道我平時那些雖然樸實卻是發(fā)自內(nèi)心的點點滴滴的“嘮叨”已到達(dá)了學(xué)生的心靈深處。此時，我也想起了馬克斯·范梅南的話：“愛和關(guān)心是教育學(xué)的條件”“機(jī)智表現(xiàn)為潤物細(xì)無聲”“機(jī)智通過語言來調(diào)和”“機(jī)智在孩子們的心靈上留下痕跡”是啊，我們需要關(guān)注細(xì)節(jié)，用真誠與愛感化學(xué)生，用人格魅力來影響學(xué)生。而給學(xué)生真誠的愛、和學(xué)生談心、關(guān)注細(xì)節(jié)、塑造人格魅力，這些不都是教學(xué)機(jī)智的表現(xiàn)嗎？所以我想說：教學(xué)機(jī)智就如同陽光，而一個班集體就如同一個茂密的