1、動(dòng)物笑談?wù)f課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天我說課的課題是七年級(jí)上冊(cè)第五單元的 動(dòng)物笑談 ，我將從“說教材” 學(xué)情”“說教法和學(xué)法”“說教學(xué)流程”“說板書設(shè)計(jì)”五方面進(jìn)行闡述。一、說教材（一）教材的地位及其作用這一單元的課文圍繞“生命之趣”選編了四篇寫動(dòng)物的文章，本課是一篇科普文章，作者從一個(gè)動(dòng)物學(xué)家的角度， 以詼諧幽默的語言， 記述自己觀察動(dòng)物習(xí)性和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程， 寫出動(dòng)物們調(diào)皮可愛，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)動(dòng)物的喜愛和欣賞之情。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的地位、作用及單元的教學(xué)重點(diǎn)是“生命之趣”，我確定我的教學(xué)目標(biāo)如下。知識(shí)目標(biāo)：1.理解并積累字詞。2.把握文章的內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、默讀

2、課文，勾畫重點(diǎn)語句把握文章思路。2、指導(dǎo)學(xué)生通過摘錄和勾畫，自己讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。3.體味文章幽默風(fēng)趣的語言情感目標(biāo):體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛，對(duì)生命的尊重，感知作者專注忘我的科研精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)課文通過一個(gè)動(dòng)物學(xué)家的角度，以詼諧幽默的語言，記述自己觀察動(dòng)物習(xí)性和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，寫岀了和動(dòng)物之間的四個(gè)有趣的場(chǎng)景。根據(jù)這個(gè)思路，我確立以下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞精彩語段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又傳神生動(dòng)的筆法，體會(huì)行文的活潑又不乏幽默的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛，對(duì)生命的尊重，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。二、 說學(xué)情

3、。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的體裁興趣極大，本課的岀現(xiàn)，可以讓學(xué)生感受作者對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛，對(duì)生命的尊重，給學(xué)生一次人和動(dòng)物和諧相處的情感體驗(yàn)。同時(shí)七年級(jí)的學(xué)生也具備了一定的閱讀能力和理解能力，理解這個(gè)主題并不難，但如何培養(yǎng)學(xué)生概括和賞析文章的能力及品味語言還需要教師加以引導(dǎo)，希望借這篇深厚而美好的文章喚醒孩子們的愛心，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然從我做起。三、 說教法和學(xué)法（一）說教法新課程理念很強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。 而教學(xué)方法的最本質(zhì)特征就是要促進(jìn)大多數(shù)學(xué) 生在課堂上積極參與，促進(jìn)全體學(xué)生積極動(dòng)腦。因此，我采用的教學(xué)方法有：默讀法，合作探究法、教師點(diǎn)撥法。（二）說學(xué)法蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)

4、突岀特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象所采取的研究態(tài)度。具體而言，就是引導(dǎo)學(xué)生在興趣和質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。根據(jù)以上依據(jù)，我采用的學(xué)法有：默讀法、合作探究、談?wù)摲?，提倡“不?dòng)筆墨不讀書”。四、說教學(xué)過程本課將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)：談話激趣，導(dǎo)入新課初讀課文，整體感知精讀課文，細(xì)節(jié)探究總結(jié)課堂，拓展延伸布置作業(yè)，課后鞏固（一）談話激趣，導(dǎo)入新課好的開頭是成功的一半，注重導(dǎo)入情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，是興趣激發(fā)的一個(gè)重點(diǎn)，也是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍的重要環(huán)節(jié)。因此在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)用富有感染力的話語吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體設(shè)計(jì)：同學(xué)們，在我們的地球上生活著大量的動(dòng)物，走進(jìn)它們，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是那么的多姿多彩， 富有情趣。 在

5、這一點(diǎn)上， 法國的法布爾做得很好, 學(xué)家康拉德?勞倫茲，他曾經(jīng)獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，今天就讓我們走進(jìn)他的動(dòng)物笑談，去 看看他和動(dòng)物之間有趣的故事吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上將重點(diǎn)字音及成語解釋在書上進(jìn)行勾畫和補(bǔ)充， 進(jìn)一步熟悉課文， 并 概括文章的主要內(nèi)容。與他一樣負(fù)有盛名的是奧地利的動(dòng)物1.關(guān)于作者康拉德?勞倫茲（1903 -1989+，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，1973年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面 開拓性的成就而獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)， 除了在學(xué)術(shù)上的成就之外， 勞倫茲最為人所稱道的是他在 動(dòng)物行為方面的通俗寫作， 著有所羅門王的指環(huán) 攻擊的秘密 雁語者 狗的家世 等。 在他的深刻觀

6、察以及生花妙筆之下， 我們身邊的鴨、 鵝、狗、鳥、魚的生活全都鮮活地呈現(xiàn)眼前， 讀者可以從中體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味， 同時(shí)也對(duì)動(dòng)物的友情世界及相類似的人類行為本身， 產(chǎn)生更深一層的了解，得到心同此理之感，從而體會(huì)生命的真詩。本文節(jié)選自所羅門王的指環(huán)，這是作者專門為一般讀者和大眾介紹動(dòng)物行為的第一本 通俗自然科學(xué)著作，膾炙人口，風(fēng)靡全球已近半個(gè)世紀(jì)了，是一部老少皆宜的動(dòng)物行為經(jīng)典。（設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是為了拉近學(xué)生和作者之間的距離，也進(jìn)一步了解作者。）2.朗讀課文，把握生字詞。嗔怪 鳧 麝香鴨神采奕奕:形容精神飽滿，容光煥發(fā)。怪誕不經(jīng):離奇古怪，不合常理。大相徑庭:形容彼此相差很遠(yuǎn)（此活動(dòng)針對(duì)學(xué)生的

7、課前預(yù)習(xí)開展，有效檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況）3.整體感知。（1）本文主要講述了作者做水鴨子的實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和黃冠大鸚鵡“可可”的趣事，既有作者 與水鴨子、大鸚鵡相處的荒誕經(jīng)歷，又有大鸚鵡的“惡作劇”。（2）課文寫了我和水鴨子和大鸚鵡之間的哪些有趣的事？（此環(huán)節(jié)通過對(duì)于課文行為思路的把握概括課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）（三）、精讀課文，細(xì)節(jié)探究默讀課文，合作探究：1.本文談?wù)摿撕蛣?dòng)物有關(guān)的趣事，讀了讓人覺得很好笑，哪個(gè)詞是這篇文章的文眼？這位“逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”的動(dòng)物觀察者會(huì)有怎樣奇怪的行為？2.為什么艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子了？3.可可被我收養(yǎng)后有什么變化呢？你從這些變化中讀出了什么？4、

8、第十二自然段結(jié)尾運(yùn)用了一個(gè)感嘆，兩個(gè)反問，反映出“我”此時(shí)怎樣的心理？5、對(duì)于可可的惡作劇，我表現(xiàn)出了怎樣的行為？（設(shè)計(jì)這幾道問題，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，是為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情 感）6、品析下面句子，說說它們好在哪里。1）“?沒多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來了（2）“屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上?”（3）只見這位老先生彎身子，蹣跚孝過來，兩手緊緊地住褲腰。 （此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受本文幽默風(fēng)趣的語言，體會(huì)擬人手法的好處，把握關(guān)鍵詞語來賞 析文章，體會(huì)情感）（四）總結(jié)課堂，拓展延伸1、本文作者采用總分結(jié)構(gòu)， 運(yùn)用詼諧幽默的語言向我們介紹了他和動(dòng)物之間友好相處的事情，讓人不禁開懷，從中你學(xué)會(huì)了作為人類應(yīng)當(dāng)怎樣和動(dòng)物進(jìn)行相處嗎？ （生討論發(fā)言，各抒已見）2、示例一：親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任； 示例二：了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處； 示例三：用童趣的眼光去看待動(dòng)物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在笑的同時(shí)感受到人和動(dòng)物之間的平等，學(xué)會(huì)尊重生命，熱愛生活，是情感上的再加深）（五）布置作業(yè)，課后鞏固1、閱讀有關(guān)勞倫茲的其他作品，感受作者的情懷。2、試著向作者學(xué)習(xí)，用生動(dòng)幽默的筆調(diào)寫一寫你和動(dòng)物之間的趣事。（此環(huán)節(jié)設(shè)