1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要倡導(dǎo)綠色化學(xué)理念 - 從“綠色化學(xué)”視角談實(shí)驗(yàn)用品回收 榆林市第十三中學(xué) 汪秋蔚化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是化學(xué)教學(xué)中的重中之重。直接關(guān)系到教育效果好壞和學(xué)習(xí)效率的高低。化學(xué)教師為了運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)這個(gè)教學(xué)手段做了種種努力，也取得了可喜成果。但在具體教學(xué)中我們往往會(huì)忽視一些細(xì)節(jié)，如把實(shí)驗(yàn)后“廢物”倒入廢液缸中甚至有時(shí)直接倒入下水道，學(xué)生無節(jié)制浪費(fèi)藥品造成不必要的浪費(fèi)和廢物處理不當(dāng)。應(yīng)該引起我們的重視與反思。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中除了教給他們實(shí)驗(yàn)技能外，還應(yīng)該培養(yǎng)他們環(huán)保意識(shí)為他們將來擁有高質(zhì)量的生活環(huán)境著想。學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該建立在一些細(xì)節(jié)的處理上，否則談何培養(yǎng)人才。 我們知道，廢物回收可以再生利用，

2、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們更需要發(fā)揮這一優(yōu)良傳統(tǒng)。無論是教師給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)演示，還是學(xué)生分組自行實(shí)驗(yàn)，都必須做好實(shí)驗(yàn)廢棄物的回收工作。在學(xué)生對(duì)化學(xué)藥品不了解的時(shí)候，教師在實(shí)驗(yàn)中的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。廢棄物一般可分為液體、固體、重金屬鹽、有機(jī)物等幾類，教師要積極引導(dǎo)，在言傳身教的同時(shí)，也要加以督促并檢查，讓同學(xué)們?cè)缛震B(yǎng)成廢棄物回收的好習(xí)慣。教師在教學(xué)的活動(dòng)中千萬不能出現(xiàn) 言行相悖，更不能誤導(dǎo)學(xué)生，即“講歸講，做歸做”。 實(shí)驗(yàn)中用剩的化學(xué)藥物的回收利用是一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)工作，它事關(guān)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等多方面的問題。對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物的回收利用，其意義主要體現(xiàn)在教育、教學(xué)、環(huán)保和經(jīng)濟(jì)這幾方面：一通過對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物的回收利用以

3、及學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)，教育學(xué)生弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生崇高的責(zé)任感、良好的思想品德和奉公精神；啟發(fā)學(xué)生樹立利廢節(jié)能、物盡其用的觀念，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。因?yàn)橐褜?shí)驗(yàn)藥物有效地回收利用，就需要學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)它，科學(xué)地對(duì)待它，從而教育學(xué)生做事要講究科學(xué)的態(tài)度和方法。三，對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物的回收利用要經(jīng)歷學(xué)習(xí)、運(yùn)用和解決實(shí)際問題的過程，這本身就是一種教與學(xué)的過程，而這種生動(dòng)的教學(xué)，包括教師（榜樣）的示范作用，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力具有重要的意義。四，實(shí)驗(yàn)“三廢”的排放有兩大危害，對(duì)公共設(shè)施（如下水道等

4、）腐蝕，地下水污染。對(duì)周邊環(huán)境造成一定的污染。所以，對(duì)實(shí)驗(yàn)藥物的回收處理，除能開發(fā)其有用之處外，對(duì)環(huán)保也有積極的意義。五，將實(shí)驗(yàn)藥物回收利用，能提高藥物的使用次數(shù)，節(jié)約辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。讓有限經(jīng)費(fèi)派上更大用場。 藥品回收工作做不到位，本人認(rèn)為主要原因是認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為所使用的藥品毒害不是很大，且用量少。再就是嫌麻煩，圖省事。不想給自己找事，學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室平時(shí)設(shè)有廢酸缸、廢堿缸，形同虛設(shè)。做好實(shí)驗(yàn)藥物的回收利用工作，我認(rèn)為首先教師應(yīng)堅(jiān)持實(shí)行，只有這樣才能在教育學(xué)生時(shí)起言傳身教的作用。才能教育學(xué)生自覺地實(shí)行，形成良好習(xí)慣。例如，在演示實(shí)驗(yàn)中不忘在這方面留下示范，在分組實(shí)驗(yàn)中有計(jì)劃地安排學(xué)生回收藥物。鼓勵(lì)學(xué)生

5、利用廢物，處理廢物。教育學(xué)生不可因事小而不為，這樣做是一種精神文明的行為。持之以恒，必有成效。 下面以化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)為例，談?wù)劚救藢?duì)一些實(shí)驗(yàn)藥物回收利用的做法和意見，僅供大家參考。一、可回收直接再用的有：初中化學(xué)，氫氣的制取中的鋅粒，產(chǎn)物氯化鋅。二氧化碳的制取中的石灰石，溶液的配制中配制的5氯化鈉溶液，金屬的活動(dòng)性順序?qū)嶒?yàn)中用剩的鋅、鐵、銅，鐵的銹蝕與防銹中的鐵釘。氧氣制取 中催化劑二氧化錳。粗鹽的提純和配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的產(chǎn)物NaCl水溶液，鈉與水的反應(yīng)和過氧化鈉與水的反應(yīng)的產(chǎn)物NaOH溶液，等等。二、回收經(jīng)處理再用的有：H2、CO、C還原CuO所得銅粉，收集加熱氧化后可循環(huán)使用。CO2的制取中制取后留下的廢液，經(jīng)處理可作氯化鈣溶液用。金屬的活動(dòng)性順序中鐵釘置換出銅后，將表層上的銅粉洗凈可再用。銀鏡反應(yīng)中的銀離子。等等。三、廢物利用的有：實(shí)驗(yàn)后的廢酸可用于洗地板、潔廁洗玻璃儀器等。廢堿可以放在揮發(fā)性酸的藥品柜里，去除酸性氣體。利用制二氧化碳廢液用石灰石處理后，當(dāng)天氣干燥時(shí)噴灑在實(shí)驗(yàn)室地下能防