1、1我們的新班級活動目標(biāo)：1.1. 知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。2.2. 感知新班級的環(huán)境，體驗升級的快樂。 重點：能用較連貫的語言描述新教室的環(huán)境。 難點：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué) 習(xí)的新常規(guī)。解決難點方法： 通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室， 知道 自己是這個集體的小主人， 并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動 區(qū)的規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：1 1 教師布置好各個活動區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、 圖書角等。2 2 按個子高矮排座位，了解自己長高了，是大班小朋友了。 3 3幼兒人手一份操作材料。活動過程：1 1 認(rèn)識新班級： 幼兒自由地分散觀察新教

2、室內(nèi)的環(huán)境。 幼兒一 起討論：“我們的新教室是怎么樣的。”“我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動區(qū)， 在這里我們 都干些什么？” “在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則？” “我們的桌椅 有哪些變化？” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？”引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)劊私庾约喊嗉壍奈恢?，班?nèi)的設(shè) 施，設(shè)計班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。3 3 引導(dǎo)幼兒觀察室外活動場所。2提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化？” “我們幼兒園走廊上 有哪些變化？”“大廳里有什么變化？” “還有什么樣的變化？” “我 們班級的鄰居是誰？”3 3介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個大 班的好孩子 。2 2

3、 游戲：找朋友（1 1） 請小朋友自己找朋友組成六人一組， 要求每組必須有男孩 又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。（ 2 2） 請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面， 高的坐后面。3 3 游戲“我的東西在哪里”：幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子， 然后貼上自己懂得標(biāo)記。 說說自己的東西在哪里?；顒咏Y(jié)束：小朋友一起探討。我是大班小朋友（語言）活動目標(biāo)： 1 1 、 能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較 有感情。2 2、對做大班小朋友有份自豪感?；顒訙?zhǔn)備：配樂的詩歌 朗誦磁帶、錄音機(jī) 活動過程： 1 1、 創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇 “有一天我到一

4、個幼兒園去參觀， 碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣 服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：我是大班小朋 友！我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)該的。3他還朗誦了一首詩 歌給我聽，你們想聽嗎？” 2 2、 老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩 遍。 3 3、 引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容 （ 1 1） 詩歌的名字叫什么？ （ 2 2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？ 4 4 、 幼兒跟老師一起朗誦 詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎” 5 5、 分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句， 也可反過來。 6 6、 將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響 的大聲朗誦一遍?；顒觾?nèi)容 我是大班小朋友活動目標(biāo) 1 1、 知道自己是大

5、班小朋友，會做很多的事情。2 2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。3 3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。 重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。 難點：能 大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌?；顒訙?zhǔn)備 1 1、 小班新生剛?cè)雸@時的哭鬧圖片或視頻資料。 2 2、 相關(guān) 圖片?；顒舆^程：一、 談話并交流1 1、教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園 里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）2 2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻1 1、欣賞圖片2 2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的

6、新生哭著不肯上學(xué)） 那我們作4為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？三、 學(xué)習(xí)詩歌1 1、欣賞詩歌我是大班小朋友前半段2 2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用 詩歌中話來回答。3 3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。4 4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段 提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師， 老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）5 5、討論： 為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情， 而且還不用 老師夸獎？6 6、完整看圖朗誦詩歌四、 遷移經(jīng)驗1 1、 教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那 我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們

7、幼兒園的小弟弟小 妹妹呢？ 2 2、 幼兒討論交流兒歌我是大班小朋友開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園。 從現(xiàn)在起，我就是大班小朋友 了。小弟弟，你會聽老師講課嗎？ 來，看我上課多認(rèn)真， 舉手發(fā)言動腦 筋。小妹妹，你會穿衣服嗎？ 來，我?guī)湍惆岩路┱R。小朋友，你會做玩具嗎？ 來，我折一個小紙球送給你。 老師，老師，您別夸獎我， 這沒有什么希奇， 因為我是大班小朋友。5小孩不小歌教案教學(xué)內(nèi)容聽：變媽媽唱 ：小孩不小歌教學(xué)目標(biāo)1.1.用自然、較有力的聲音演唱歌曲小孩不小歌，體驗歌曲自豪、 自信的情緒。2.2.欣賞歌曲變媽媽，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗，懂得體諒 媽媽，關(guān)心媽媽。3.3. 關(guān)注生活中

8、的聲音，能根據(jù)聲音來編簡單的故事；知道音樂可以表 達(dá)豐富的情感。教學(xué)重點1.1. 唱出歌曲自豪的情緒2.2. 將聲音音樂化、節(jié)奏化編成故事教學(xué)難點1 1附點四分音符時值唱足“ X XX”2.2. 小組合作表演教學(xué)過程一、導(dǎo)入師播放事先錄制好的一段聲音，生根據(jù)這段聲音編故事如：小鬧鐘的鬧鈴聲開水龍頭水 “嘩嘩”流的聲音； 倒水刷牙的聲音； 打開煤氣灶的聲音； 開6門、關(guān)門的聲音；發(fā)動摩托車的聲音 小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個故事嗎？ （生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完 早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）二、新授歌曲小孩不小歌1 1 、 導(dǎo)語

9、：小朋友個個都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰說小孩??？2 2、師向同學(xué)們展示一些小朋友的優(yōu)秀作品： 字畫、樂器演奏錄音、 獨立做事的生活畫面，與歌曲產(chǎn)生共鳴。3 3、聽范唱小孩不小歌。思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步了解反復(fù)記號的意思）4 4、這首歌曲情緒怎樣？ （生：自豪地 ）5 5、用自豪的語氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。6 6、跟師的鋼琴模唱歌詞。并解決難點部分“ 5 5-3-3 | 2 21 1 丨”附點音符時值唱足。7 7 、 在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。 如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。三、欣賞歌曲變媽媽1 1 、 導(dǎo)入：生活中， 如果你和媽媽換了

10、一個角色， 你最想做什么 ? ?（學(xué) 生自由說）2 2、初聽歌曲。問：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的？3 3、再聽歌曲。說說歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的）74 4 、 聽熟后模仿角色表演。四、小結(jié)、下課。這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好，仿佛一個個都長成大人，老師希望同學(xué) 們課后回到家也一樣的像大孩子， 為家人做一些力所能及的事情。 今 天我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于這類的歌曲， 我相信，同學(xué)們知道自己該做什么 呢。好這節(jié)課我們就上到這兒， 讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊 掌。（大家在小孩不小歌的歌聲中下課）社會好哥哥、好姐姐 幼兒學(xué)情分析：暑假過后，孩子們歡呼雀躍地來到幼兒園，咦！你長 高了，你長胖了，

11、幼兒園里又多了許多活潑可愛的小弟弟、小妹妹。 是呀，我們升大班了，我們是大班的哥哥姐姐了。如何做好小弟弟、 小妹妹的好榜樣，是大班小朋友所要思考的問題?；顒幽繕?biāo)： 能積極參與討論班級行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范。 懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜樣， 增強(qiáng)做好哥哥、 好姐姐的自信心和 責(zé)任感?；顒又攸c及難點：懂得要遵守行為規(guī)范； 能夠意識到自己要以身作則，做好小弟弟、小妹妹的好榜樣。 活動準(zhǔn)備：有關(guān)幼兒行為規(guī)范的小圖片若干。活動過程： 以談話的形式導(dǎo)入活動，引起興趣。 師：我們現(xiàn)在上大班了，是整個幼兒園里面最大的小朋友了，那么我 們要怎么樣啊 ? ?（幼兒自由回答）師：我們要做小弟弟、小妹妹的什

12、么呀？（好哥哥、好姐姐） 師：現(xiàn)在我們得開動腦筋想一想，除了剛才小朋友們說得之外，要想 做好哥哥、好姐姐，小朋友們應(yīng)該怎么樣？（幼兒思考并回答） 討論有關(guān)班級行為規(guī)范。師：小朋友們回答的真棒。 剛剛小朋友們說了這么多，現(xiàn)在來看看老 師拿得8這些圖片上還有什么事情是好哥哥、 好姐姐要做的呢？ （出示 不同類型的圖片）有禮貌：出示相關(guān)圖片，并明確每一個方面的規(guī)范要求。如會主動地與老師、家長、客人打招呼；會用“請”“謝謝”“對不起”等語言 與同伴交往；會用語言和同伴商量，解決矛盾；有好多人時會排隊等 候等等。認(rèn)真聽講：出示相關(guān)圖片， 并明確每一個方面的規(guī)范要求。如上課要一心一意，不能三心二意；積極舉

13、手回答老師提出的問題；多問為什講究衛(wèi)生：出示相關(guān)圖片， 并明確每一個方面的規(guī)范要求。 勤儉指甲， 勤洗手；不隨地亂扔垃圾；不在墻上，桌上亂畫等等。 關(guān)心弟弟妹妹：出示相關(guān)圖片，并明確每一個方面的規(guī)范要求。如和 弟弟妹妹分享玩具； 教弟弟妹妹自己學(xué)會的本領(lǐng)； 帶弟弟妹妹做游戲 等等 朗誦詩歌我是大班小朋友師：昨天我們學(xué)了一首詩歌，叫做什么？幼：我是大班小朋友 師：這首詩歌告訴我們作為大班的小朋友應(yīng)該怎樣做好小弟弟、 小妹 妹的好榜樣，我們一起來念一遍，好不好？（幼兒朗誦） 延伸：讓大班幼兒和小班、中班幼兒開展“夸夸好哥哥、好姐姐”的 活動，讓幼兒體驗成長的快樂，并相互學(xué)習(xí)，獲得進(jìn)步。 活動隨記及

14、反思：快樂的活動區(qū)活動目標(biāo)：1 1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇 2323 個區(qū)域2 2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。 重點難點：學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標(biāo)志表示。 解決難點方法： 引導(dǎo)幼兒積極9參與豐富各個區(qū)角的材料， 鼓勵家 長參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。活動準(zhǔn)備：1 1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。2 2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙?；顒舆^程：1 1 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩 呢？小結(jié)：我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū)， 有的在活動室里， 有的在活動室外， 在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我

15、們每一個人玩的既 開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢？2 2 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。我們要在活動區(qū)活動得好， 應(yīng)該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī) 則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則？” “在圖書閱 讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢？”3 3 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。（1 1） 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？（ 2 2） 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成 3434 組。3 3 ） 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動合 適的地方。4 4 交流反饋： 1 1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。 2 2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。 活動結(jié)束： 今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志， 如果大

16、家都同 意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志， 我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。10活動內(nèi)容：“我給弟弟妹妹做禮物”活動目標(biāo)： 1 1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹 作榜樣的意識和責(zé)任感。2 2、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。3 3、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。 重難點分析：重點：會用不同技能制作不同作品。難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感?；顒訙?zhǔn)備：知識：中班學(xué)習(xí)了各種技能。 物質(zhì)：各種美術(shù)材料（畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等）。 活動過程 ：導(dǎo)入 ：談話引出主題： 問：“今天早上我們幼兒園里有什么

17、新變化？小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒園一定很想家，我們怎樣來關(guān)心、安慰他們呢？二、展開：1 1、請幼兒發(fā)表自己的見解，并注意及時引導(dǎo)。2 2、根據(jù)幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，3 3、幼兒利用自己的美術(shù)技能，制作不同作品，教師進(jìn)行適當(dāng)幫助， 做好鼓勵表揚。4 4、啟發(fā)幼兒利用禮物，想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語句。5 5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的交往情況。三、結(jié)束：回到教室，進(jìn)行總結(jié)，請幼兒說說自己的感受，進(jìn)一步體 驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。戶外活動：集體活動：11發(fā)展動作：平衡 活動內(nèi)容：游戲“走過小河” 活動準(zhǔn)備：小蘑菇 1212 個。 指導(dǎo)重點：提

18、醒幼兒大膽邁步，保持身體平穩(wěn)。 分散活動：跳跨欄、走小橋、鉆小門。值日生活動目標(biāo)：1 1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責(zé)，使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有 條理的好習(xí)慣2 2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感，體驗為別人服務(wù)的快樂 活動準(zhǔn)備：各種餐具及學(xué)習(xí)用品活動過程：一、師幼討論，引出主題1 1、“小朋友，你們當(dāng)過值日生嗎？你當(dāng)值日生時做過哪些事情？ 是怎樣做的？ ”2 2、請個別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時的情景二、組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生， 激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。 1 1、“你當(dāng)值日生時幫助班級和別人做了哪些事情？你是如何把自 己做的事做好的？ ”2 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責(zé)值日生有許多事情要做

19、： 給自然角的花草澆水； 收拾整理玩具櫥、 活動角區(qū)；進(jìn)餐時幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生；用小抹布擦 擦窗臺等12三、讓幼兒分組練習(xí)做值日生，體驗為班級、他人服務(wù)的快樂1 1、 學(xué)習(xí)如何擺放碗筷： 要求筷子放在碗的右邊， 筷子要對齊放 平2 2、 學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書；要求用膠水、白紙把圖書破損處 貼好，學(xué)會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。3 3、讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動區(qū)：給自然角的植物澆水 -4 4、 引導(dǎo)幼兒說說今天做值日生的體會， 使幼兒知道， 班級的許 多事情要靠小朋友自己來完成； 能為班級做事、 為大家服務(wù)是件很快 樂的事情；值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬

20、虎虎。四、延伸活動每位幼兒輪流當(dāng)值日生，每周評選優(yōu)秀值日生數(shù)名進(jìn)行表揚認(rèn)識“ ”和“ ”對于幼兒 、”和看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本課意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)、”和比較形象的特點，通過兒歌和身體感知， 讓幼兒記住開口的方向； 第二, 以游戲貫穿活動內(nèi)容。活動目標(biāo)：1 1 認(rèn)識、”和N”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。2 2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健? 3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 活動分析：重點認(rèn)識 、”和/”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)

21、化； 難點是掌握 、”和匕的方向?；顒訙?zhǔn)備：131 1、7 7 只蜜蜂， 5 5 只蝴蝶的圖片。2、4 4 朵紅花、六朵黃花的圖片。3 3、 數(shù)字卡片“7 7、” “5 5” “4 4” “6 6 以及”、/”、二”卡片若干。4 4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。5 5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。6 6、數(shù)字卡 1010 張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機(jī)等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識、”和1 1、問： “小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ ”（春季） “春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼 兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？ ”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼 兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。問： “蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？ ”那“么， 7 7 和 5 5 相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？ ”師： “我們可以在 7 7 和 5 5 之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過 丄號，能放 丄號嗎？ ”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出 ”，重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號 像張著嘴巴對著大數(shù)笑， 大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大， 初步理解大于號的含義， 說出2 2、問： “蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？ ”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引