1、九年級(jí)上冊(cè)功導(dǎo)學(xué)案九年級(jí)上冊(cè)功導(dǎo)學(xué)案習(xí)目標(biāo)：1通過思考和討論，判斷在什么情況下力對(duì)物體做 了功，在什么情況下沒有做功？知道做功的兩個(gè)必要因 素。2理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公 式進(jìn)行簡單計(jì)算。3知道功的原理。4.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解功的含義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探 究的方法研究物理問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解功的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：判斷力對(duì)物體是否做功，以及做功的計(jì)算。 教具學(xué)具：/、J/、杠桿、勾碼、滑輪、細(xì)線、彈簧測力計(jì)。學(xué)習(xí)過程：一、快樂自學(xué)力學(xué)中的功1觀察課本P104中圖15.1-1中幾個(gè)做功的實(shí)例 可以看出他們有什么共同點(diǎn)？2觀察課本P104中圖15.1-2中幾個(gè)沒有做功的實(shí) 例。想想力為什

2、么沒有做功？3.結(jié)論：做功的兩個(gè)必要因素：，。功的計(jì)算1.定義：。2.公式：，其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示距離。3.單位：符號(hào)（）1J=N m4.在W=Fs中，W的單位是J,F的單位是N,得出的 功才是以J作單位的?？凑n本105頁的例題，然后進(jìn)行計(jì)算功的原理使用杠桿、滑輪這些簡單機(jī)械能夠省力，是否在省 力的同時(shí)也能省距離呢？假如利用簡單機(jī)械既省力又省 距離，功=力X距離，我們就省了功。針對(duì)這個(gè)猜想結(jié)合 教材P106演示實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 結(jié)論：大量事實(shí)表明：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功，都 不會(huì)少于不用機(jī)械是多做的功，也就是使用任何機(jī)械都 不省功。這個(gè)結(jié)論叫做二、合作探究1、下列現(xiàn)象中，什

3、么力對(duì)物體做了功？人推小車前進(jìn) 馬拉車前進(jìn) 起重機(jī)吊 起重物2.當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你有沒有做功？ 為什么？3.當(dāng)你使勁地用力拉固定在地面上的講臺(tái).講臺(tái)移動(dòng) 了嗎？你累嗎？你做了功嗎？4.人推木箱前進(jìn)時(shí)，重力和支持力對(duì)木箱有沒有做 功？為什么？5.人提前水桶沿水平地面前進(jìn)時(shí)， 提力有沒有做功，為什么？6.拋出的小球，在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有沒有力對(duì) 它做功？7.分別使用杠桿與測力計(jì)，動(dòng)滑輪與測力計(jì)提起鉤 碼，并將結(jié)果記錄在下面的表格中： 鉤碼重G/N鉤碼提起高度h/m直接用手所做W1/J測力計(jì)示數(shù)F/N測力計(jì)通過距離S/m使用機(jī)械做的功W2/J杠桿動(dòng)滑輪 分析以上結(jié)果，使用機(jī)械能省功嗎

4、？三、自我小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是1.功的兩個(gè)必要因素：2.不做功的三種情況：3.力學(xué)里規(guī)定：功等于4.功的計(jì)算：5.功的單位：6.功的原理：四、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、對(duì)功的理解，下列說法中正確的是（）A、作用在物體上的力越大，力對(duì)物體做的功越多。B、物體通過的路程越多，作用在物體上的力對(duì)物體 做的功越多。C、有力作用在物體上，此力對(duì)物體一定做功。D、有力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng) 一定距離，這個(gè)力才對(duì)物體做了功。2、下列現(xiàn)象中，力沒對(duì)物體做功的是（）A、用力將鉛球擲出B、將書包背上樓C、騎自行車勻速前進(jìn)D、人抱著西瓜在水平路面上 行走3、小明用100N的力將重40N的球推出，球在地面上滾動(dòng) 了5m后停下來，則球在地面滾動(dòng)的過程中，手對(duì)球所作 的功為（）A、0JB、500JC、200JD、700J4、 在水平地面上，小朋友用50N的水平推力推動(dòng)重100N的箱子前進(jìn)了10m推箱子的小朋友做的功為（）A、1000JB、1500JC、500JD、0J5、一支步槍筒長0.9m，火藥爆炸時(shí)高壓氣體