1、一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)生活自理我能行第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析與學(xué)情分析】生活自理我能行是一年級(jí)上冊(cè)的第一單元。本單元由“看一 看”、“說一說”、“做一做”、“秀一秀”四個(gè)部分組成，本單元活動(dòng)貼 近生活實(shí)際，能引起學(xué)生的興趣。 現(xiàn)在的家庭對(duì)孩子照顧得比較到位， 許多孩子在家里缺少生活技能的鍛煉， 他們自理能力很差。 所以通過 本單元活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們自理的能力與自立的態(tài)度，樹立“我能行” 的信心?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)做力所能及的的家務(wù)活。2、通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生的自理能力以及小組合作能力。3、增強(qiáng)自信心，體會(huì)“我能行”帶來的自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)。2、培養(yǎng)小組合作意識(shí)，能有效地

2、進(jìn)行小組合作?！净顒?dòng)過程】、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1、觀看微課我的早晨2、講一講“我哪里能行”： 提問：同學(xué)們，在家里，你們會(huì)幫爸爸媽媽做事嗎？會(huì)做哪 些自己力所能及的事嗎？預(yù)設(shè)一：我會(huì)自己洗澡、我會(huì)自己穿衣服、我會(huì)自己洗餐具 等（學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。）3、 師： 我們已經(jīng)是小學(xué)生了， 在家里是父母的小幫手， 在 學(xué)校是老師的小助手， 我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 我們一起學(xué)習(xí)生活自理我能行。4、板書課題【設(shè)計(jì)意圖】通過播放微課，吸引了學(xué)生的注意力，讓課堂 開展得更有序。同時(shí)，也能讓學(xué)生從生活中獲取到本節(jié)新課 的熟悉感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、考考你的自理能力：系紅領(lǐng)巾和整理書包（一）比

3、賽前1、分組并選出組長，將全班學(xué)生分為六組。2、提比賽要求：1） 系紅領(lǐng)巾要系得規(guī)范。（ 2） 整理書包書本、文具用品放整齊，書包拉鏈今天，要拉好。（又快又好的前兩個(gè)小隊(duì)，得一面紅旗、黃旗）（3）小組間要互相合作協(xié)調(diào)，每個(gè)人都要?jiǎng)邮?，不?dāng)旁 觀者（ 4）活動(dòng)過程中盡量保持安靜（ 5）最后進(jìn)行小組展示， 評(píng)選出優(yōu)秀小組并頒發(fā)老師親 自制作的“我能行”胸章。（二）比賽時(shí)1、比一比，動(dòng)動(dòng)手?；顒?dòng)在音樂中開始， 教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)， 解決小組出現(xiàn) 的問題。（三）小組匯報(bào)與評(píng)比1、小組展示，匯報(bào)。 各小組上臺(tái)展示自己小組合作的成果。2、用量化表進(jìn)行評(píng)比（1）學(xué)生自評(píng)（2）小組間互評(píng)（3）老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過量化表的評(píng)比，更全面的提高學(xué)生的綜合能力，也能讓學(xué)生更直觀知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣。三、活動(dòng)小結(jié)師：通過這次活動(dòng)，大家都知道自己的事情自己做才是最光 榮的事情，也掌握了如何規(guī)范戴紅領(lǐng)巾與收拾書包的方法，班級(jí)中也涌現(xiàn)了許多“生