1、手形的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)思路：根據(jù)這一課的特點(diǎn)及對(duì)低年級(jí)學(xué)生的了解，這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)主要以活動(dòng)方式為主，讓學(xué)生通過(guò)做一做手的游戲，說(shuō)一說(shuō)手形的聯(lián)想，賞一賞手形畫，畫一畫手形畫，演一演手形作品等教學(xué)環(huán)節(jié)。使學(xué)生對(duì)手形能夠展開豐富的聯(lián)想，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。教材分析：本課是以“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想，通過(guò)手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探索手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合

2、作能力。體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，興趣濃厚。 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感，在自主、開放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

3、及合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助手形展開聯(lián)想。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生尋找到手形與實(shí)際形態(tài)之間的聯(lián)系，并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、涂色工具、繪畫紙。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、師：同學(xué)們，老師來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜?！皟煽眯涫畟€(gè)杈，不長(zhǎng)葉來(lái)不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話?！蹦銈儾碌绞鞘裁戳藛幔可菏?。 課件出示手的圖片，師：對(duì)了，就是小手。伸出你的小手來(lái)模仿一下圖片上的動(dòng)作，看看像什么？2、師：你還能想出更多的玩法嗎?你們還能用手變成什么？（讓學(xué)生聯(lián)想） 瞧, 這張圖片上的形象用了幾只小手？一雙小手我們就可以聯(lián)想出這么多有趣的事。今天

4、我們就來(lái)學(xué)習(xí)手形的聯(lián)想板書課題手形的聯(lián)想。二、 觀察聯(lián)想，主動(dòng)探究。 1、觀看手的圖片。師：剛才同學(xué)們用自己的小手聯(lián)想出很多的東西。下面我們來(lái)看看藝術(shù)家們用手表現(xiàn)出了什么？播放課件手影圖片。 2、學(xué)生表演手影。師：觀看了藝術(shù)家的手影表演，同學(xué)們有沒(méi)有興趣來(lái)表演一下呢？（鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)展示你的手形）誰(shuí)愿意來(lái)玩一下呢？讓大家猜猜是什么？3、欣賞裝飾的手。師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會(huì)是什么樣的？ （學(xué)生展開聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞）師：你能看出這位同學(xué)的手在涂上顏色色后變成了什么？它是怎樣變成的？（課件展示作品）師：欣賞了這些畫在手上的手形畫，你還能想到什么？4、

5、教師演示手形畫。師：如果我們把這些手形畫出來(lái)會(huì)是什么樣的呢？下面老師來(lái)演示一下，同學(xué)們仔細(xì)看！三個(gè)步驟：（1）先畫出手形； （2）添加、改動(dòng)； （3）涂色、裝飾。5、欣賞手形繪畫作品。師：用手形畫出來(lái)的畫有趣嗎？看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？ （課件欣賞小朋友的手形繪畫作品。感受手形繪畫作品的藝術(shù)魅力，點(diǎn)、線、面的運(yùn)用所產(chǎn)生的美感。） 6、師：欣賞了這些小朋友畫的手形畫，你還能想到什么樣的手形畫？你還能想到用什么方法來(lái)表現(xiàn)？ 三、愉快表現(xiàn)，創(chuàng)作實(shí)踐。1、師：接下來(lái)小朋友動(dòng)動(dòng)手完成一幅手形畫，想一想，你們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)。 2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。 四、成功展示，教學(xué)評(píng)價(jià)。板貼學(xué)生的作品，采取自評(píng)、互評(píng)、表演展示。 （1）你認(rèn)為他們的畫哪兒有意思，為什么？ （2）請(qǐng)小作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)想法。 五、課堂總結(jié)、延伸。 我們都有一雙會(huì)說(shuō)話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢(shì)來(lái)表達(dá)心聲，（播放感恩的心，師生一塊表演手語(yǔ)部分）讓我們用一顆感