1、日月潭 教學設(shè)計之二學習目標：1識9個生字，會寫12個字。2確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景 讀出向往之情。3有盼望臺灣回歸、祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教學過程：一、談話看片，揭示課題1.小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過 哪些地方？2.在我國的寶島臺灣，也有許多風景如畫的地方，讓我 們一起來看看吧（播放有關(guān)日月潭的風光短片）。3.朋友們，上學期我們曾做過一次小導游，向大家介紹 了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導 游，帶大家一起走進這美麗的日月潭。（揭示課題，齊讀）二、初讀課文，整體感知1.要成為日月潭的導游，首先要了解那里的情況。請大家自己朗讀讀課文。

2、 讀準字音， 讀通句子。 （提示：不要加字，減字。）自己喜歡的句子多讀讀，自己認為難讀的句子更要多 讀幾遍。2.反饋朗讀情況（1）指名逐段朗讀課文，教師點評、指導、正音。（可 采用多種方式進行朗讀）（在讀的過程中注意讀準“繞”“盛”的翹舌音、 “盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的 介音）（2）看圖識詞 在學生朗讀之后，適機出示帶有生字的詞語： 附近 群山環(huán)繞 樹木茂盛 建筑 請四個學生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應的事 物。其他學生評議、幫助正音。（3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文三、朗讀感悟1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。2.你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽嗎？1）

3、指名讀2）集體評議3）教師指導后再指名讀 （在學生讀文過程中，適機出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱 隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學生多讀讀這些詞所在的 句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運用詞語說話。）A.那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古B.晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。C.周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。D.景物一片朦朧，就像童話中的仙境。3.朗讀全文。 （每個自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。）4.交流討論： 你在文中讀到了什么？了解了些什么？請 用讀課文的方法告訴大家。5.如果你是導游，你會先介紹什么給游客呢？（對日月 潭的總體介紹）你能來試一試嗎？（多請幾名學生說，鼓勵他們用自 己的語言說，不

4、看書；再介紹給同桌聽）6.說說你認為日月潭最美的是什么？ （請每位同學在學 習小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽）7.你最欣賞哪位導游？能說說理由嗎？8.請學生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻， 幾位優(yōu)秀導游為 大家作介紹。（集體評議，教師鼓勵其他同學向他們學習）9.向好友介紹日月潭。（此內(nèi)容也可在課后進行）10.有感情地朗讀課文，對自己喜歡的部分可背誦。四、課外拓展，組織活動（課前要求學生收集有關(guān)臺灣風景名勝的文字和圖片 資料。）1.放有關(guān)臺灣的風景短片，請小朋友來當當小導游，介 紹景點。2.知道在臺灣還有哪些風景優(yōu)美的地方嗎？你能介紹給 大家聽嗎？五、生字書寫1.出示生字說說這幾個生字在書寫時要注意些什么？（“繞”注 意不要多加一點）教師范寫。2.學生練寫，教師巡視指導。（注意學生的