1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文S S版實(shí)驗(yàn)教科書版實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材分析六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材分析教師的四讀文本一讀一讀 站在作者的角度看：站在作者的角度看： 寫了什么，怎么寫的，為什么寫；寫了什么，怎么寫的，為什么寫；二讀二讀 站在編者的角度看：站在編者的角度看： 為什么選用這篇文章（進(jìn)行這次習(xí)作），編者的意圖為什么選用這篇文章（進(jìn)行這次習(xí)作），編者的意圖是什么；是什么； 三讀三讀 站在教師的角度看：站在教師的角度看： 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，教什么，怎么教；教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，教什么，怎么教； 四讀四讀 站在學(xué)生的角度看：站在學(xué)生的角度看： 學(xué)什么，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什

2、么，怎么學(xué)。學(xué)什么，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，怎么學(xué)。全冊(cè)教材分析應(yīng)該包括的主要內(nèi)容1、明了學(xué)期教材在學(xué)段教學(xué)中所處的地位（、明了學(xué)期教材在學(xué)段教學(xué)中所處的地位（編編排意圖排意圖）；）；2、明確任教學(xué)段的教學(xué)總要求（、明確任教學(xué)段的教學(xué)總要求（課程目標(biāo)課程目標(biāo)）；）；3、解讀學(xué)期教材的教學(xué)內(nèi)容（、解讀學(xué)期教材的教學(xué)內(nèi)容（教、學(xué)什么教、學(xué)什么）；）；4、把握學(xué)期教材教學(xué)的具體要求及教學(xué)重難點(diǎn)、把握學(xué)期教材教學(xué)的具體要求及教學(xué)重難點(diǎn)（教教 、學(xué)、學(xué) 到什么程度到什么程度）5、確定教學(xué)策略（、確定教學(xué)策略（怎么教怎么教）本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)l本冊(cè)教材是小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材，也是第三本冊(cè)教材是小學(xué)階段的最

3、后一冊(cè)教材，也是第三學(xué)段的最后一冊(cè)教材。學(xué)段的最后一冊(cè)教材。l本冊(cè)共有本冊(cè)共有2828篇課文，其中精讀課文篇課文，其中精讀課文1717篇，略讀課篇，略讀課文文1111篇。共有篇。共有6 6個(gè)單元，分六個(gè)單元主題個(gè)單元，分六個(gè)單元主題神話神話與傳說(shuō)、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中與傳說(shuō)、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文華文化、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和和“語(yǔ)文百花園語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。導(dǎo)語(yǔ)是單元的中心，三個(gè)部分。導(dǎo)語(yǔ)是單元的中心，課文是單元的主體，語(yǔ)文百花園是單元的實(shí)踐。課文是單元的主體，語(yǔ)文百花園是單元的實(shí)踐。本冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)本冊(cè)書要求

4、認(rèn)識(shí)9797個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，會(huì)寫8080個(gè)字。個(gè)字。本冊(cè)教材特點(diǎn)本冊(cè)教材特點(diǎn) 本冊(cè)教材在整體建構(gòu)中處于樞紐的位置，發(fā)揮著承上啟下、光前裕后的本冊(cè)教材在整體建構(gòu)中處于樞紐的位置，發(fā)揮著承上啟下、光前裕后的作用。作用。 1、全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材的每一個(gè)專題，都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分本冊(cè)教材的每一個(gè)專題，都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。面均有獲益。 2、在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教

5、材的銜接、在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接 3、加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體、加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單元導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從拓展與交流到口語(yǔ)交際、習(xí)作各個(gè)部分都力求凸顯元導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從拓展與交流到口語(yǔ)交際、習(xí)作各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整

6、體。 4、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí) 5、“綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力：提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力 “識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字”課標(biāo)課標(biāo) 第三第三 學(xué)段具體要求學(xué)段具體要求本冊(cè)本冊(cè)“識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字”教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。 1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。認(rèn)識(shí)97個(gè)字，會(huì)寫80個(gè)字。2硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感

7、。 “閱讀閱讀” 課標(biāo)課標(biāo)第三學(xué)段的具體要求第三學(xué)段的具體要求本冊(cè)本冊(cè)“閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)”目標(biāo)要求目標(biāo)要求1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。4聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 5在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。7閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)

8、出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。8學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 10誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。 11利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。 1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。3能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩

9、，體會(huì)其表達(dá)的效果。(教材19頁(yè)，40頁(yè))4聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 5在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。7閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。8學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與

10、同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。六上要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊(yùn)含的情感和哲理 。感受熾熱的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，認(rèn)真體會(huì)課文中重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。注意把握文章的主要內(nèi)容，品味文章的精彩語(yǔ)句，揣摩作者是怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的 注意把握文章主要內(nèi)容，了解作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法 深入理解課文內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)說(shuō)明的道理 認(rèn)識(shí)名家筆下形形色色的人物，欣賞作品中精彩的語(yǔ)句和片。六下深入理解課文內(nèi)容，用心體會(huì)古代勞動(dòng)人民是怎樣通過(guò)大膽、豐富的想象，來(lái)表達(dá)對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往的 。把握課文的主要內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要

11、表達(dá)的思想。把握文章的主要內(nèi)容，了解作者是怎樣介紹科學(xué)知識(shí)的，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的科學(xué)精神。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫，來(lái)表達(dá)人間真情的 。根據(jù)文章的特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)文章的思想感情 。抓住文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容，加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。第一單元第三單元第二單元第四單元第五單元第六單元童話寓言之旅愛(ài)我中華溫暖的記憶民族之魂科學(xué)與發(fā)現(xiàn)名著之旅神話與傳說(shuō)人間天平科學(xué)與發(fā)現(xiàn)情暖人間中華文化校園暢想曲 把握文章的主要內(nèi)容把握文章的主要內(nèi)容 科學(xué)與發(fā)現(xiàn)科學(xué)與發(fā)現(xiàn)神話與傳說(shuō)神話與傳說(shuō)深入

12、理解課文內(nèi)容深入理解課文內(nèi)容，用心體會(huì)古代勞動(dòng)人用心體會(huì)古代勞動(dòng)人民是怎樣通過(guò)大膽、豐富的想象，來(lái)表達(dá)民是怎樣通過(guò)大膽、豐富的想象，來(lái)表達(dá)對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往的對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往的 。把握課文的主要內(nèi)容把握課文的主要內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。把握文章的主要內(nèi)容把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣通體會(huì)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫，過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫，來(lái)表達(dá)人間真情的。來(lái)表達(dá)人間真情的。 把握文章的主要內(nèi)容把握文章的主要內(nèi)容，了解作者是怎樣介了解作者是怎樣

13、介紹科學(xué)知識(shí)的，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的科紹科學(xué)知識(shí)的，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的科學(xué)精神。學(xué)精神。人間天平人間天平情暖人間情暖人間 抓抓 住住 文文 章章 特特 點(diǎn)點(diǎn)抓住文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)抓住文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容，理解文章的內(nèi)容，加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的認(rèn)識(shí)加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。的同時(shí)，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。根據(jù)文章的特點(diǎn)，根據(jù)文章的特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)文章的思法理解重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)文章的思想感情想感情 。中華文化中華文化校園暢想曲校園暢想曲 第五單元第五單元 中華文化中華文化單元訓(xùn)練重點(diǎn)單元訓(xùn)練重點(diǎn)抓住文章

14、的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容，加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容故宮青花陸羽與茶經(jīng)敦煌壁畫編鐘單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)23個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。2.理解文章內(nèi)容，加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的認(rèn)識(shí)（第20、21、22、23、24課）。3.抓住文章的結(jié)構(gòu)等點(diǎn)：按方位順序（第抓住文章的結(jié)構(gòu)等點(diǎn)：按方位順序（第20課）、按事情發(fā)展順課）、按事情發(fā)展順序（第序（第21課）、抓典型事例（第課）、抓典型事例（第22課）、從不同方面介紹（第課）、從不同方面介紹（第23、24課）等敘述方法，來(lái)學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。課）等敘述方法，來(lái)學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。4.有感

15、情地朗讀課文、背誦課文（第21課），朗讀課文（第20、22、23、24課）。5.理解概括句、總結(jié)句在文章中的作用（第理解概括句、總結(jié)句在文章中的作用（第20課），課），能聯(lián)系上下文體會(huì)文章所表達(dá)的人物的思想感情（第能聯(lián)系上下文體會(huì)文章所表達(dá)的人物的思想感情（第21、22課）課）。6.能用修改符號(hào)修改常見(jiàn)的幾種病句（語(yǔ)文百花園五）。 單元教學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：抓住文章特點(diǎn)，并運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法，理解文章的內(nèi)容，加深對(duì)中華民族無(wú)千年?duì)N爛文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理清作者的行文思路，體會(huì)感悟文中重點(diǎn)句的含義及表達(dá)的情感。百花園五課課 文文 特特點(diǎn)點(diǎn)竊讀記理想的風(fēng)箏校園交響

16、詩(shī)我們上路了對(duì)校園豐富多彩幸福生活的回憶 。以“風(fēng)箏”為線索，運(yùn)用了倒敘的寫法，表達(dá)了對(duì)老師的熱愛(ài)與感激之情。 是一篇散文，是對(duì)校園豐富多彩幸福生活的回憶 。是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，抒發(fā)了自己成長(zhǎng)了，要去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的豪情壯志 ?！傲?xí)作習(xí)作”課標(biāo)課標(biāo)第三學(xué)段的具體要求第三學(xué)段的具體要求本冊(cè)本冊(cè)“習(xí)作習(xí)作”教學(xué)目標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)要求1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 4學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。 5能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)

17、點(diǎn)符號(hào)。6修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 1養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 2能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 3學(xué)寫說(shuō)明書和廣告詞。（教材70頁(yè)，71頁(yè)） 4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。（教材123頁(yè)）5正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（教材144頁(yè)）6.40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。單元單元主題主題拓展與拓展與交流交流閱讀閱

18、讀平臺(tái)平臺(tái)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際綜合實(shí)踐綜合實(shí)踐類類型型習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求習(xí)作要求第一單元神話與神話與傳說(shuō)傳說(shuō)交流閱讀感受倉(cāng)頡造字“我喜愛(ài)的神話、傳說(shuō)故事”演講編寫科幻故事編寫科幻故事把故事的經(jīng)過(guò)寫把故事的經(jīng)過(guò)寫具體具體第二單元人間人間天平天平交流課文留給自己最深刻的印象女兒要投訴“維權(quán)守法小衛(wèi)士”交流會(huì)寫一件有關(guān)規(guī)寫一件有關(guān)規(guī)則的事則的事記敘如實(shí)而有條記敘如實(shí)而有條理理第三單元科學(xué)與科學(xué)與發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)作者如何表達(dá)科學(xué)精神奇想與發(fā)明“小產(chǎn)品 大推介”綜合實(shí)踐我的一次科學(xué)我的一次科學(xué)嘗試嘗試按順序、有重點(diǎn)、按順序、有重點(diǎn)、過(guò)程完整過(guò)程完整第四單元情暖情暖人間人間體會(huì)文章中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理

19、刻畫對(duì)表達(dá)文章思想感情的好處。“是冷漠還是真愛(ài)”辯論會(huì)寫一個(gè)人物群寫一個(gè)人物群體體表達(dá)出自己的真表達(dá)出自己的真情實(shí)感情實(shí)感第五單元中華中華文化文化怎樣按照文章的敘述順序來(lái)理解內(nèi)容藏戲“旅游大使”介紹詞介紹自己喜歡介紹自己喜歡的風(fēng)味食品的風(fēng)味食品注意說(shuō)明的順序注意說(shuō)明的順序和方法和方法第六單元校園暢校園暢想曲想曲用什么方法讀懂文章“告別母?！本C合實(shí)踐感謝母校感謝母校感情真實(shí)，修改感情真實(shí)，修改習(xí)作習(xí)作“口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際” 課標(biāo)課標(biāo)第三學(xué)段的具體要求第三學(xué)段的具體要求本冊(cè)本冊(cè)“口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際”教學(xué)目標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)要求1與人交流能尊重、理解對(duì)方。2樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真

20、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。6在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。 1能用普通話交談。2樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。（教材96頁(yè)）4表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?！熬C合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)” 課標(biāo)課標(biāo)第三學(xué)段具體要求第三學(xué)段具體要求本冊(cè)本冊(cè)“綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)目標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)要求1為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)

21、。3對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 1在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。（教材66頁(yè)）2策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。（教材70頁(yè)，146頁(yè)） 第一單元第一單元 神話與傳說(shuō)神話與傳說(shuō) 單元訓(xùn)練重點(diǎn)單元訓(xùn)練重點(diǎn)深入理解課文內(nèi)容，用心體會(huì)古代勞動(dòng)人民是怎樣通過(guò)大膽、豐富的想象，來(lái)表達(dá)對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往的 。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容鯀禹治水 大衛(wèi) 天上偷來(lái)的火種 女媧造人語(yǔ)文百花園一單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1.深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)古代人民是怎樣

22、通過(guò)神話傳說(shuō)表達(dá)對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往（第1、2、3、4、5、課）。2.能借助注釋和工具書讀懂文言文的內(nèi)容（第3課）。3.有感情地朗讀課文（第1、2課），默讀、朗讀課文（第4、5課），背誦課文（第2、3課）。4.能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解含義深刻的句子。5.認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)，能辨析近義詞（語(yǔ)文百花園一）。單元教學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話與傳說(shuō)想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn)，從而體會(huì)遠(yuǎn)古先民是怎樣對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往的。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)神話傳說(shuō)揭示的意義以及英雄人物的偉大精神。 夸父逐日 第二單元第二單元 人間天平人間天平 單元訓(xùn)練重點(diǎn)單

23、元訓(xùn)練重點(diǎn)把握課文的主要內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容商鞅南門立木狄仁杰公正護(hù)法出色的老師 語(yǔ)文百花園二單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2.把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的意思（第6、7、8、9課）。3有感情地朗讀課文（第6、8課），默讀課文，邊讀邊思考（第7、9課）。4.根據(jù)提出的問(wèn)題或句子中的帶點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子的意思（第6、8課）。5.成語(yǔ)的理解和運(yùn)用（語(yǔ)文百花園二）。單元教學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，注意把握課文的主要內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要

24、表達(dá)的思想。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，提高思想認(rèn)識(shí)水平。美麗的規(guī)則 第三單元第三單元 成長(zhǎng)的足跡成長(zhǎng)的足跡單元訓(xùn)練重點(diǎn)單元訓(xùn)練重點(diǎn)把握文章的主要內(nèi)容，了解作者是怎樣介紹科學(xué)知識(shí)的，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的科學(xué)精神。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容兩小兒辯日飛天夢(mèng)圓種瓜得豆海水為什么是藍(lán)的童年的發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。 2.把握課文主要內(nèi)容，了解作者是怎樣介紹科學(xué)知識(shí)的，領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的科學(xué)思想（第10、11、12、13、14課）3.借助注釋和工具書，學(xué)習(xí)理解文言文的內(nèi)容（第10課）4.朗讀課文（第10、12、13課），默讀課文（第11、14課），背誦課文（第10課

25、）。5.理解課文的表達(dá)方法(第12課：從幾個(gè)反面來(lái)介紹科學(xué)常識(shí)以及運(yùn)用打比方的方法介紹比較深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí))，理解課文中給人以啟迪的語(yǔ)句（第13課）。6.理解并運(yùn)用表示因果關(guān)系的幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（語(yǔ)文百花園三）。7.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文的需要，查找、收集有關(guān)資料的能力（第11、12課）。單元教學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，了解作者是怎樣介紹科學(xué)知識(shí)的，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)文中人物的科學(xué)精神的。百花園三 第四單元第四單元 情暖人間情暖人間單元訓(xùn)練重點(diǎn)單元訓(xùn)練重點(diǎn)把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、

26、神態(tài)和心理的描寫，來(lái)表達(dá)人間真情的 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容我的伯父魯迅先生單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字。2.把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫來(lái)表達(dá)人物的真情實(shí)感，從而反映人間真情的（第16、17、18、19課）。3.有感情的朗讀課文（第15、16、17、18、19課），背誦、默寫課文（第15課）。4.理解課文中含義深刻的句子（第16、17課）。5.體會(huì)省略號(hào)的作用，從而加深對(duì)課文的理解（第16課）。6.能給課文各部分?jǐn)M定小標(biāo)題（第17課），理解課題的意思（第18課）7.句式變換:把直接轉(zhuǎn)述變?yōu)殚g接轉(zhuǎn)述的練習(xí)。（語(yǔ)文百花園四）。單元教

27、學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重難點(diǎn)古詩(shī)三首窮人永生的眼睛船長(zhǎng)百花園四教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) ：把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理的描寫來(lái)表達(dá)人間真情的。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，能比較正確地對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，認(rèn)識(shí)作者所描寫的人物的高尚品質(zhì)。 第五單元第五單元 中華文化中華文化單元訓(xùn)練重點(diǎn)單元訓(xùn)練重點(diǎn)抓住文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容，加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容故宮青花陸羽與茶經(jīng)敦煌壁畫編鐘單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)23個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字。2.理解文章內(nèi)容，加深對(duì)中華民族五千年?duì)N爛文化的

28、認(rèn)識(shí)（第20、21、22、23、24課）。3.抓住文章的結(jié)構(gòu)等點(diǎn)：按方位順序（第抓住文章的結(jié)構(gòu)等點(diǎn)：按方位順序（第20課）、按事情發(fā)展順課）、按事情發(fā)展順序（第序（第21課）、抓典型事例（第課）、抓典型事例（第22課）、從不同方面介紹（第課）、從不同方面介紹（第23、24課）等敘述方法，來(lái)學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。課）等敘述方法，來(lái)學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。4.有感情地朗讀課文、背誦課文（第21課），朗讀課文（第20、22、23、24課）。5.理解概括句、總結(jié)句在文章中的作用（第理解概括句、總結(jié)句在文章中的作用（第20課），課），能聯(lián)系上下文體會(huì)文章所表達(dá)的人物的思想感情（第能聯(lián)系上下文體會(huì)文章所表達(dá)的人

29、物的思想感情（第21、22課）課）。6.能用修改符號(hào)修改常見(jiàn)的幾種病句（語(yǔ)文百花園五）。 單元教學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：抓住文章特點(diǎn)，并運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法，理解文章的內(nèi)容，加深對(duì)中華民族無(wú)千年?duì)N爛文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理清作者的行文思路，體會(huì)感悟文中重點(diǎn)句的含義及表達(dá)的情感。百花園五 第六單元第六單元 校園暢想曲校園暢想曲單元訓(xùn)練重點(diǎn)單元訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)文章的特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)文章的思想感情 。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容竊讀記理想的風(fēng)箏校園交響詩(shī)我們上路了語(yǔ)文百花園六單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2能根據(jù)課文特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)過(guò)

30、的閱讀方法讀懂課文，體會(huì)文章的思想感情（第25、26、27、28課）。3.有感情地朗讀課文（第25、26、27、28課），背誦（第26、27課）。4.復(fù)習(xí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及書寫格式（語(yǔ)文百花園六）。單元教學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語(yǔ)句。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：體會(huì)課文思想感情，總結(jié)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。六六 年年 級(jí)語(yǔ)文級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè)百花園三百花園三百花園五百花園五百花園二百花園二百花園一百花園一百花園四百花園四百花園六百花園六溫故知新溫故知新溫故知新溫故知新溫故知新溫故知新漢語(yǔ)拼音：漢語(yǔ)拼音：認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)

31、詞語(yǔ)辨析詞語(yǔ)辨析拓展與交拓展與交流：閱讀方面流：閱讀方面的感受的感受閱讀：女兒閱讀：女兒要投訴要投訴成語(yǔ)的運(yùn)用成語(yǔ)的運(yùn)用拓展與交流：拓展與交流：留下深刻印象留下深刻印象的人物的人物句子與句子與關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞拓展與交流：拓展與交流：作者是怎樣表達(dá)作者是怎樣表達(dá)科學(xué)精神的科學(xué)精神的拓展與交流拓展與交流閱讀平臺(tái)：閱讀平臺(tái)：奇想與發(fā)明奇想與發(fā)明句式變換：句式變換：轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述積少成多：積少成多：古詩(shī)古詩(shī)辯論會(huì)：辯論會(huì)：告別母校告別母校拓展與交流拓展與交流語(yǔ)文百花園知識(shí)樹(shù)語(yǔ)文百花園知識(shí)樹(shù)閱讀平臺(tái)：閱讀平臺(tái)：倉(cāng)頡造字倉(cāng)頡造字積少成多：積少成多：古詩(shī)古詩(shī)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際習(xí)作習(xí)作習(xí)作：有關(guān)習(xí)作：有關(guān)規(guī)則的事規(guī)則的事

32、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際維權(quán)守法維權(quán)守法小衛(wèi)士小衛(wèi)士語(yǔ)文大課堂語(yǔ)文大課堂小產(chǎn)品小產(chǎn)品 大推介大推介習(xí)作：習(xí)作：我的一次我的一次科學(xué)嘗試科學(xué)嘗試習(xí)作習(xí)作溫故知新溫故知新口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際寫一個(gè)人寫一個(gè)人物群體物群體積少成多積少成多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)文語(yǔ)文大課堂大課堂習(xí)作：習(xí)作：感謝母校感謝母校溫故知新溫故知新習(xí)作習(xí)作溫故知新溫故知新口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際閱讀：閱讀：藏戲藏戲拓展與拓展與交流交流修改病句修改病句風(fēng)味食品風(fēng)味食品是冷漠還是冷漠還是真愛(ài)是真愛(ài)本冊(cè)教材重點(diǎn)l1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，熟練背誦要求背誦的篇目及段、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，熟練背誦要求背誦的篇目及段落。落。l2、緊緊圍繞各單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)組織單元學(xué)習(xí)。精讀課文指導(dǎo)學(xué)生掌握閱、緊緊圍繞各單元的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)組織單元學(xué)習(xí)。精讀課文指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，略讀課文引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)踐閱讀方法自主理解