1、.第4課 搭建框架一、教案背景1、面向小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。2、學(xué)科：湘南版小學(xué)美術(shù)。3、課時(shí)方案：2課時(shí)。4、課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：手工果盤(pán)、課件、一次性筷子、剪刀、刻刀、。學(xué)生準(zhǔn)備：一次性筷子、竹簽、吸管、橡皮、雙面膠、繩子。二、教學(xué)課題課題：?搭建框架?教學(xué)目的：1、 掌握用筷子，木棍等條形材料搭建架子或果盤(pán)的制作方法和技巧。2、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，空間理解才能和動(dòng)手才能，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的才能觀察，可以變廢為寶，培養(yǎng)創(chuàng)造美妙生活的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：用筷子，木棍等材料搭建具有藝術(shù)性的架子或果盤(pán)教學(xué)難點(diǎn)：搭建出既穩(wěn)固又實(shí)用的架子或果盤(pán)

2、,材料的固定教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，看這里，老師手里拿著是什么？生：一次性筷子師：用完的一次性筷子可以用來(lái)做什么的呢？生：做模型，做風(fēng)箏，搭框架，做房子，做木塔師：怎么搭呢？哪位同學(xué)英勇的上來(lái)試著搭一搭師：在他搭的同時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)看，他在搭建的過(guò)程中遇到什么樣的問(wèn)題呢？生：不易固定，穩(wěn)定性不好師：帶著剛剛的問(wèn)題，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)?搭建框架?新授：1、 理解搭建構(gòu)造的建筑埃菲爾鐵塔：建于1887年，距今已經(jīng)有100多年的歷史了，直到今天仍然完好如初的屹立在那里。近間隔 的觀察，在構(gòu)造和形狀上有什么特點(diǎn)？由一根根鋼鐵和螺絲搭建而成，由一個(gè)個(gè)小三角形，正方形組成的大三角形。具有穩(wěn)定性，像這種

3、骨架式的建筑也是框架構(gòu)造。應(yīng)縣木塔：在中國(guó)，也有一座非常了不起的框架構(gòu)造的建筑，山西的應(yīng)縣木塔。它是中國(guó)現(xiàn)有的最高最古老的木構(gòu)造塔式建筑。預(yù)習(xí)16頁(yè)學(xué)習(xí)屋，它屬于哪種構(gòu)造形式，從課本中找答案。采用凹凸部位相結(jié)合的連接方式。上海世博會(huì)的中國(guó)館就是典型的榫卯構(gòu)造的建筑。2、 生活中的框架原理的應(yīng)用3、 搭建果盤(pán)：搭建一種三邊形籃口的把戲？既美觀又實(shí)用空間大？時(shí)間3分鐘。注意搭建步驟和方法老師也做了一個(gè)果籃，做一個(gè)果籃需要哪些步驟呢？從視頻中找答案除了用膠水固定還可以怎么固定？繩子捆扎4、 作業(yè)：同學(xué)們用發(fā)散思維的方式想一想，如何搭建一個(gè)漂亮的框架，使他更鞏固，更有藝術(shù)性呢？在腦海中構(gòu)思搭建框架的款式和制作中的細(xì)節(jié)處理，并著手開(kāi)場(chǎng)制作。以小組為單位，利用手中的材料完搭建一個(gè)架子或果盤(pán)。比比哪個(gè)小組搭建的框架最穩(wěn)定，最有創(chuàng)意。時(shí)間20分鐘5、 點(diǎn)評(píng)：小組長(zhǎng)把各組的作品拿到前面來(lái)展示，看看哪個(gè)組的作品你最喜歡，為什么？