1、寫作寫作 學(xué)寫故事學(xué)寫故事1.1. 能夠?qū)⒐适聰⑹鐾暾?，并通過故事刻畫出人物的能夠?qū)⒐适聰⑹鐾暾?，并通過故事刻畫出人物的特點(diǎn)。特點(diǎn)。2.2. 發(fā)揮聯(lián)想與想象，豐富故事細(xì)節(jié)，寫出情節(jié)波瀾，發(fā)揮聯(lián)想與想象，豐富故事細(xì)節(jié)，寫出情節(jié)波瀾，增加故事的吸引力。增加故事的吸引力。3.3. 寫故事在突出情趣的同時(shí)，能夠給人以啟迪，引寫故事在突出情趣的同時(shí)，能夠給人以啟迪，引發(fā)讀者對(duì)于生活、生命的思考。發(fā)讀者對(duì)于生活、生命的思考。目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)寫故事學(xué)寫故事完整性完整性開端開端描摹背景，設(shè)置懸念，先聲奪人描摹背景，設(shè)置懸念，先聲奪人刻畫人物刻畫人物外貌描寫、神態(tài)描寫外貌描寫、神態(tài)描寫認(rèn)識(shí)人物的窗口認(rèn)識(shí)人物的

2、窗口動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，體現(xiàn)人物性格推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，體現(xiàn)人物性格心理描寫心理描寫增加故事細(xì)膩程度增加故事細(xì)膩程度語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫塑造人物性格塑造人物性格景物描寫景物描寫調(diào)整敘事節(jié)奏，刻畫人物形象，暗示故事主題調(diào)整敘事節(jié)奏，刻畫人物形象，暗示故事主題意蘊(yùn)深厚意蘊(yùn)深厚打動(dòng)人心，傳遞人情，挖掘人性打動(dòng)人心，傳遞人情，挖掘人性發(fā)揮聯(lián)想和想象發(fā)揮聯(lián)想和想象激發(fā)讀者興趣，引發(fā)激發(fā)讀者興趣，引發(fā)閱讀期待。閱讀期待。要符合情境。要符合情境。發(fā)展、高潮發(fā)展、高潮情節(jié)一波三折情節(jié)一波三折刻畫典型細(xì)節(jié)刻畫典型細(xì)節(jié)連續(xù)設(shè)置懸念連續(xù)設(shè)置懸念結(jié)局結(jié)局出人意料，回味無窮出人意料，回味無窮要符合人物身份、個(gè)性。要符合

3、人物身份、個(gè)性。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 【一一】以小組為單位，圍繞一個(gè)話題，同學(xué)自由發(fā)揮想象，以小組為單位，圍繞一個(gè)話題，同學(xué)自由發(fā)揮想象，開展故事接龍活動(dòng)。開展故事接龍活動(dòng)。l 思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖圍繞一個(gè)話題，圍繞一個(gè)話題，進(jìn)行故事接龍，進(jìn)行故事接龍，形成完整的故事。形成完整的故事。審題審題“有人摔倒了有人摔倒了”，想象摔倒后發(fā)生的故，想象摔倒后發(fā)生的故事；事；“那一天，我遇到了他（她）那一天，我遇到了他（她）”，突出對(duì)自己的影響；突出對(duì)自己的影響；“一個(gè)外星人站在一個(gè)外星人站在我的面前我的面前”，想象會(huì)發(fā)生什么事。，想象會(huì)發(fā)生什么事。選材選材故事一定要有頭有尾，增故事一定要有頭有尾，增加一些波折和

4、懸念；人物加一些波折和懸念；人物一定要有血有肉，形象豐一定要有血有肉，形象豐滿，有個(gè)性，有趣味。滿，有個(gè)性，有趣味。思路思路文題展示文題展示有人摔倒了有人摔倒了 周澤宇：周澤宇：“有人摔倒了！有人摔倒了！” 張媛媛：人群中有人這么喊了一聲，霎張媛媛：人群中有人這么喊了一聲，霎時(shí)，廣場(chǎng)上的人都圍了過來。時(shí)，廣場(chǎng)上的人都圍了過來。 孫小研：人們對(duì)著地上的老婦人指指點(diǎn)孫小研：人們對(duì)著地上的老婦人指指點(diǎn)點(diǎn)，互相討論著，有的甚至拿出手機(jī)拍一通，點(diǎn)，互相討論著，有的甚至拿出手機(jī)拍一通，便匆忙離開了。便匆忙離開了。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注開篇點(diǎn)題，激發(fā)開篇點(diǎn)題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。讀者的閱讀興趣。交代摔倒的對(duì)象，交

5、代摔倒的對(duì)象，通過人們的行為通過人們的行為表現(xiàn)人情的冷漠，表現(xiàn)人情的冷漠，并為下文情節(jié)的并為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。發(fā)展做鋪墊。例文展示例文展示 王師：王師：“這里發(fā)生什么事兒了？這里發(fā)生什么事兒了？”一位一位穿著制服的保安走了過來，了解實(shí)情的人們穿著制服的保安走了過來，了解實(shí)情的人們紛紛向保安講述真實(shí)情況。保安走上前來，紛紛向保安講述真實(shí)情況。保安走上前來，俯下身子，對(duì)著地上的老婦人說：俯下身子，對(duì)著地上的老婦人說：“老奶奶，老奶奶，現(xiàn)在誰(shuí)也不容易，別裝了，趕緊起來吧。現(xiàn)在誰(shuí)也不容易，別裝了，趕緊起來吧?！崩先藳]有任何反應(yīng)，保安嘆了一口氣，搖了老人沒有任何反應(yīng)，保安嘆了一口氣，搖了搖頭走開了。

6、搖頭走開了。運(yùn)用動(dòng)作描寫、運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫，表現(xiàn)保安描寫，表現(xiàn)保安的自私與冷漠。的自私與冷漠。 趙小波：一位頭戴安全帽的工人走了趙小波：一位頭戴安全帽的工人走了過來，彎下腰，正準(zhǔn)備伸出手，人群里紛過來，彎下腰，正準(zhǔn)備伸出手，人群里紛紛議論開來：紛議論開來：“你有錢嗎？你有錢嗎？”“”“你能給她你能給她出醫(yī)藥費(fèi)嗎？出醫(yī)藥費(fèi)嗎？”“”“一看就是碰瓷兒的，搞一看就是碰瓷兒的，搞不好賴上你了不好賴上你了”工人猶豫片刻，縮回工人猶豫片刻，縮回了手。了手。運(yùn)用動(dòng)作描寫，表運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)工人的膽怯；運(yùn)現(xiàn)工人的膽怯；運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)人們的冷漠。人們的冷漠。

7、蘇文慧：此時(shí)，一個(gè)穿著正式的青年蘇文慧：此時(shí)，一個(gè)穿著正式的青年男子，撥開人群，走到老婦人身邊，向人男子，撥開人群，走到老婦人身邊，向人群大聲喊道：群大聲喊道：“你們這些人怎么這么不講你們這些人怎么這么不講道德，老太太都在這兒躺半天了，搭把手道德，老太太都在這兒躺半天了，搭把手都不愿意嗎？這社會(huì)真是的！都不愿意嗎？這社會(huì)真是的！” 李朝輝：李朝輝：“走了走了走了走了”人群人群開始慢慢散去。開始慢慢散去。通過青年男子的通過青年男子的話，揭示了人情話，揭示了人情冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引人深思。引人深思。 張文杰：張文杰：“爸爸，那個(gè)奶奶摔倒了，爸爸，那個(gè)奶奶摔倒了，我們?nèi)シ銎饋戆?。我們?nèi)?/p>

8、扶起來吧?！币宦晲偠耐繇懸宦晲偠耐繇懥似饋?。男孩兒的爸爸一把拽住小孩兒，了起來。男孩兒的爸爸一把拽住小孩兒，搖搖頭：搖搖頭：“別管。別管?！毙∧泻何⑽櫰鹦∧泻何⑽櫰鹆嗣迹虬职值哪抗猓毫嗣迹虬职值哪抗猓骸翱墒撬さ箍墒撬さ沽恕Ａ恕！闭f完，掙脫父親的手，賣力地向說完，掙脫父親的手，賣力地向老人跑去老人跑去運(yùn)用語(yǔ)言描寫、運(yùn)用語(yǔ)言描寫、對(duì)比手法，表對(duì)比手法，表現(xiàn)出小男孩的現(xiàn)出小男孩的童真與善良，童真與善良，以喚起人們心以喚起人們心中的真善美。中的真善美。 本文頗有本文頗有皇帝的新裝皇帝的新裝的味道，在一個(gè)摔倒的老婦的味道，在一個(gè)摔倒的老婦人面前，各形各色人的態(tài)度鮮明地揭露了人

9、性的種種弱點(diǎn)，人面前，各形各色人的態(tài)度鮮明地揭露了人性的種種弱點(diǎn)，也深刻地反映了社會(huì)中的一種現(xiàn)象，具有諷刺意味。結(jié)尾也深刻地反映了社會(huì)中的一種現(xiàn)象，具有諷刺意味。結(jié)尾小男孩兒的聲音和行動(dòng)，又給了人們溫暖和希望。小男孩兒的聲音和行動(dòng)，又給了人們溫暖和希望。名師總評(píng)：名師總評(píng)： 【二二】在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于篇故事。不少于600600字。字。一件有一件有意義的事意義的事寫法寫法可以賦予故事

10、中的人物一些突出的可以賦予故事中的人物一些突出的特點(diǎn)，圍繞這些特點(diǎn)運(yùn)用特點(diǎn)，圍繞這些特點(diǎn)運(yùn)用“欲揚(yáng)先欲揚(yáng)先抑抑”或或“設(shè)置懸念設(shè)置懸念”的寫法展示情的寫法展示情節(jié)，形成節(jié)，形成“波瀾波瀾”。修改修改好文章是改出來的。寫完后好文章是改出來的。寫完后讀給別人聽，看看是否能夠讀給別人聽，看看是否能夠吸引他們，并參考他們的意吸引他們，并參考他們的意見做出修改。見做出修改。思路思路選擇的某件事只是一個(gè)基本素選擇的某件事只是一個(gè)基本素材，可以在此基礎(chǔ)上加入合理材，可以在此基礎(chǔ)上加入合理的聯(lián)想和想象，豐富某些細(xì)節(jié)，的聯(lián)想和想象，豐富某些細(xì)節(jié)，增加情節(jié)的曲折性，使故事更增加情節(jié)的曲折性，使故事更吸引人。吸引人

11、。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖一件有意義的事一件有意義的事 一對(duì)圓溜溜的黑眼睛，一張小尖嘴，一對(duì)圓溜溜的黑眼睛，一張小尖嘴，一身褐色的羽毛，組成了一只小巧玲瓏的一身褐色的羽毛，組成了一只小巧玲瓏的麻雀。麻雀?jìng)儠r(shí)而湊在空地上嬉戲，時(shí)而麻雀。麻雀?jìng)儠r(shí)而湊在空地上嬉戲，時(shí)而停在枝頭、電線上嘰嘰喳喳停在枝頭、電線上嘰嘰喳喳“說說”個(gè)不停，個(gè)不停，你若走近，它們又會(huì)你若走近，它們又會(huì)“嘰嘰”的一聲調(diào)皮地的一聲調(diào)皮地飛走。每當(dāng)看到這些可愛的小麻雀，我便飛走。每當(dāng)看到這些可愛的小麻雀，我便不由得想起發(fā)生在去年的一件事。不由得想起發(fā)生在去年的一件事。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注開篇從描寫小麻雀開篇從描寫小麻雀的可愛形象寫起，的可愛形

12、象寫起，自然引出下文要記自然引出下文要記敘的故事，具有吸敘的故事，具有吸引力。引力。例文展示例文展示 暑假的一天，我從外面回來，一進(jìn)院子，暑假的一天，我從外面回來，一進(jìn)院子，便發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小孩兒正圍在一起，七嘴八舌地議便發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小孩兒正圍在一起，七嘴八舌地議論著什么。我湊近一看，原來他們抓住了一只論著什么。我湊近一看，原來他們抓住了一只小麻雀，正商量著如何烤著吃。我又急又氣，小麻雀，正商量著如何烤著吃。我又急又氣，對(duì)他們說：對(duì)他們說：“小麻雀也是一個(gè)小生命啊，我們小麻雀也是一個(gè)小生命啊，我們應(yīng)該愛護(hù)它，你們?cè)趺茨苓@樣呢？把它放了應(yīng)該愛護(hù)它，你們?cè)趺茨苓@樣呢？把它放了吧！吧！”小朋友們倒也很聽話，把

13、小麻雀交給了小朋友們倒也很聽話，把小麻雀交給了我，一個(gè)小女孩兒揚(yáng)起小臉，很認(rèn)真地說：我，一個(gè)小女孩兒揚(yáng)起小臉，很認(rèn)真地說：“小姐姐，你好好照顧它吧！小姐姐，你好好照顧它吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。交代事情的起因。交代事情的起因。 我雙手捧著這只小麻雀，回到家里，找了我雙手捧著這只小麻雀，回到家里，找了個(gè)小盒子，在里面鋪上一層?jì)寢寗傎I回來的白個(gè)小盒子，在里面鋪上一層?jì)寢寗傎I回來的白白的棉花。然后，小心翼翼地把這個(gè)小東西放白的棉花。然后，小心翼翼地把這個(gè)小東西放在上面。它受傷了，我仔細(xì)地檢查著它的傷在上面。它受傷了，我仔細(xì)地檢查著它的傷情情小麻雀的右邊翅膀被石子打傷了，傷口小麻雀的右邊翅膀被石子

14、打傷了，傷口很深。小麻雀驚恐地看著我。我小聲地安慰它：很深。小麻雀驚恐地看著我。我小聲地安慰它：“小麻雀，別怕，我一定能把你醫(yī)好。小麻雀，別怕，我一定能把你醫(yī)好?！蔽覐奈覐乃幭淅锼幭淅镎艺页鏊帲⌒牡爻鏊?，小心地涂涂在小麻雀的傷口上，在小麻雀的傷口上，用紗布用紗布包扎包扎好，然后把裝小麻雀的盒子好，然后把裝小麻雀的盒子放放在窗在窗臺(tái)上，臺(tái)上，抓抓了一把小米，了一把小米，撒撒在盒里，又找了一個(gè)在盒里，又找了一個(gè)塑料瓶蓋，塑料瓶蓋，接接滿水，放在小麻雀面前。大概是滿水，放在小麻雀面前。大概是餓極了，小麻雀大口地吃著小米，吃飽了，又餓極了，小麻雀大口地吃著小米，吃飽了，又美美地喝了兩口水。用完餐，小

15、麻雀滿足地用美美地喝了兩口水。用完餐，小麻雀滿足地用黑眼睛望著我，眼神中充滿了感激。黑眼睛望著我，眼神中充滿了感激?！罢艺摇薄啊薄巴客俊薄鞍薄啊薄胺欧拧薄白プァ薄啊薄叭鋈觥薄敖咏印钡纫幌档纫幌盗袆?dòng)詞，生動(dòng)列動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)致地寫出了細(xì)致地寫出了“我我”照料小照料小麻雀的情形。麻雀的情形。 不久，小麻雀的翅膀能活動(dòng)了。又過了一不久，小麻雀的翅膀能活動(dòng)了。又過了一段時(shí)間，小麻雀漸漸恢復(fù)了健康。在一個(gè)晴朗段時(shí)間，小麻雀漸漸恢復(fù)了健康。在一個(gè)晴朗的早晨，我站在窗前，打開窗，雙手捧起小麻的早晨，我站在窗前，打開窗，雙手捧起小麻雀，向著初升的紅太陽(yáng)，輕輕地對(duì)它說：雀，向著初升的紅太陽(yáng)，輕輕地對(duì)它說：“

16、再再見了，小麻雀。見了，小麻雀。”小麻雀仿佛明白了我的話，小麻雀仿佛明白了我的話，兩只黑眼睛盯著我，似乎有些濕潤(rùn)。我對(duì)它點(diǎn)兩只黑眼睛盯著我，似乎有些濕潤(rùn)。我對(duì)它點(diǎn)點(diǎn)頭，松開手，小麻雀拍拍翅膀，飛到窗外，點(diǎn)頭，松開手，小麻雀拍拍翅膀，飛到窗外，飛向藍(lán)天。飛向藍(lán)天。簡(jiǎn)要交代小麻簡(jiǎn)要交代小麻雀康復(fù)后雀康復(fù)后“我我”放飛它的經(jīng)過。放飛它的經(jīng)過。名師總評(píng)：名師總評(píng)： 本文記敘了本文記敘了“我我”救治并放飛一只小麻雀的事，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，救治并放飛一只小麻雀的事，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘事完整。文中運(yùn)用一系列精彩的動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地描寫了敘事完整。文中運(yùn)用一系列精彩的動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地描寫了“我我”照料小麻雀、放飛小麻雀的情形

17、。最后放飛小麻雀的情照料小麻雀、放飛小麻雀的情形。最后放飛小麻雀的情景中加入了作者的想象，且想象合理，讀來令人感動(dòng)。景中加入了作者的想象，且想象合理，讀來令人感動(dòng)。 目送著小麻雀漸漸飛遠(yuǎn)，消失在碧目送著小麻雀漸漸飛遠(yuǎn)，消失在碧空里，我的心中萬(wàn)分高興，因?yàn)槲易隽丝绽?，我的心中萬(wàn)分高興，因?yàn)槲易隽艘患幸饬x的事。一件有意義的事。結(jié)尾點(diǎn)題，結(jié)尾點(diǎn)題，收束全文。收束全文。 【三三】我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機(jī)，又比如比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機(jī)，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等。這些物或事一軍訓(xùn)、旅游、社會(huì)實(shí)踐

18、活動(dòng)，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以戲劇性的故事。以_的故事的故事為題，寫一為題，寫一篇作文。不少于篇作文。不少于600600字。字。審題審題寫作前，先將題目補(bǔ)充完整，寫作前，先將題目補(bǔ)充完整，可以在橫線上填入諸如可以在橫線上填入諸如“頭頭發(fā)發(fā)”“”“軍訓(xùn)軍訓(xùn)”“”“一張電影票一張電影票”等，再去寫故事。等，再去寫故事。構(gòu)思構(gòu)思可以先列一個(gè)提綱，把主可以先列一個(gè)提綱，把主要情節(jié)構(gòu)思好，運(yùn)用要情節(jié)構(gòu)思好，運(yùn)用“誤誤會(huì)法會(huì)法”“”“意外法意外法”等，使等，使故事情節(jié)有波瀾。故事情節(jié)有波瀾。寫作寫作要有合理的

19、聯(lián)想與想象，使要有合理的聯(lián)想與想象，使故事情節(jié)更加生動(dòng)、曲折、故事情節(jié)更加生動(dòng)、曲折、感人。結(jié)尾要抒情議論，畫感人。結(jié)尾要抒情議論，畫龍點(diǎn)睛，深化主旨。龍點(diǎn)睛，深化主旨。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖風(fēng)兒的故事風(fēng)兒的故事 我是風(fēng)兒，誕生在幽谷里，我一出生就我是風(fēng)兒，誕生在幽谷里，我一出生就會(huì)飛，因?yàn)槲胰矶奸L(zhǎng)滿了翅膀。會(huì)飛，因?yàn)槲胰矶奸L(zhǎng)滿了翅膀。 我長(zhǎng)大了，要找工作了，媽媽叫我去守我長(zhǎng)大了，要找工作了，媽媽叫我去守護(hù)綠城，我的哥哥姐姐們各自都守著一座城。護(hù)綠城，我的哥哥姐姐們各自都守著一座城。 綠城，多好聽的名字，讓人充滿想象。綠城，多好聽的名字，讓人充滿想象。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注開篇充滿想象，開篇充滿想象，

20、新穎奇特，吸引新穎奇特，吸引眼球。擬人手法眼球。擬人手法和第一人稱的運(yùn)和第一人稱的運(yùn)用，拉近了與讀用，拉近了與讀者的距離。者的距離。例文展示例文展示 我閉著眼睛，讓媽媽協(xié)助我定好風(fēng)向，我閉著眼睛，讓媽媽協(xié)助我定好風(fēng)向，便輕悠悠地向著綠城出發(fā)。便輕悠悠地向著綠城出發(fā)。 穿過大街，穿過小巷，一路很開心。穿過大街，穿過小巷，一路很開心。 從早晨到中午，從中午到傍晚，一刻從早晨到中午，從中午到傍晚，一刻不停地工作，我累壞了，想找一棵樹休息不停地工作，我累壞了，想找一棵樹休息一下，樹是風(fēng)兒的家?？墒牵豢脴湟矝]一下，樹是風(fēng)兒的家?？墒?，一棵樹也沒有。我在一個(gè)墻角沉沉地睡了過去。有。我在一個(gè)墻角沉沉地睡了

21、過去?！拔椅摇毕胄菹⑾胄菹s找不到一棵卻找不到一棵樹，是樹，是“我我”生氣的原因，生氣的原因，也為后文故事也為后文故事情節(jié)的展開埋情節(jié)的展開埋下伏筆。下伏筆。 第二天，我變大了一些，有些風(fēng)是氣大的，像我的臺(tái)第二天，我變大了一些，有些風(fēng)是氣大的，像我的臺(tái)風(fēng)哥哥。風(fēng)哥哥。 我生氣地穿行于大街小巷，吹落人家的衣服，揚(yáng)起大我生氣地穿行于大街小巷，吹落人家的衣服，揚(yáng)起大把的灰塵蒙住行人的眼。把的灰塵蒙住行人的眼。 干了一天不愉快的工作，我變得灰撲撲的，心里更是干了一天不愉快的工作，我變得灰撲撲的，心里更是灰撲撲的。越想越生氣，身體無限度地開始膨脹，我蹦出灰撲撲的。越想越生氣，身體無限度地開始膨脹，我蹦出

22、墻角，在這座城市的上空東跑西撞起來。墻角，在這座城市的上空東跑西撞起來。 沒人理我。我一聲吼叫，變成了一沒人理我。我一聲吼叫，變成了一股狂風(fēng)。我滿腹怨氣，脾氣暴躁。股狂風(fēng)。我滿腹怨氣，脾氣暴躁。 早晨，我準(zhǔn)備摧毀這座城市，忽然早晨，我準(zhǔn)備摧毀這座城市，忽然有人拉了拉我，我不耐煩地回過頭，是有人拉了拉我，我不耐煩地回過頭，是一片沾滿灰塵的云。一片沾滿灰塵的云。 “ “做什么，你想阻止我？做什么，你想阻止我？”我冷冷我冷冷地問。地問?！耙黄礉M灰一片沾滿灰塵的云塵的云”的出的出現(xiàn)，推動(dòng)故事現(xiàn)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，情節(jié)的發(fā)展，使文章情節(jié)充使文章情節(jié)充滿波瀾。滿波瀾。 云揉揉眼睛：云揉揉眼睛：“沒有，

23、我是這個(gè)城市的云，這個(gè)城市沒沒有，我是這個(gè)城市的云，這個(gè)城市沒人愛我們，我想早點(diǎn)兒離開這片天空，可是身上的灰塵積得人愛我們，我想早點(diǎn)兒離開這片天空，可是身上的灰塵積得太厚，動(dòng)不了身子。我好不容易才飄到你跟前，我代表云彩太厚，動(dòng)不了身子。我好不容易才飄到你跟前，我代表云彩向你求助，請(qǐng)你幫幫我們，把我們吹到銀河洗個(gè)澡，好嗎？向你求助，請(qǐng)你幫幫我們，把我們吹到銀河洗個(gè)澡，好嗎？” 我答應(yīng)了他們，奮力一吹，云彩們便飄向銀河。我答應(yīng)了他們，奮力一吹，云彩們便飄向銀河。 云彩們走了，人們都急了，他們開始云彩們走了，人們都急了，他們開始大張旗鼓地種樹，一棵兩棵三棵大張旗鼓地種樹，一棵兩棵三棵 看著泛著綠意的

24、樹木，我的心情漸漸看著泛著綠意的樹木，我的心情漸漸平和了。平和了。 我期待著有一個(gè)家，估計(jì)這個(gè)愿望早我期待著有一個(gè)家，估計(jì)這個(gè)愿望早晚會(huì)實(shí)現(xiàn)的。晚會(huì)實(shí)現(xiàn)的。結(jié)尾表達(dá)心聲，結(jié)尾表達(dá)心聲，揭示主題，升揭示主題，升華文章主旨。華文章主旨。 作者有著豐富的想象力，以風(fēng)兒的經(jīng)歷，生動(dòng)形象地作者有著豐富的想象力，以風(fēng)兒的經(jīng)歷，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)兒工作的過程，擬人手法運(yùn)用自如。結(jié)尾恰到好寫出了風(fēng)兒工作的過程，擬人手法運(yùn)用自如。結(jié)尾恰到好處地揭示主題，表達(dá)了對(duì)保護(hù)環(huán)境的渴望，以及對(duì)美好未處地揭示主題，表達(dá)了對(duì)保護(hù)環(huán)境的渴望，以及對(duì)美好未來的向往。來的向往。名師總評(píng)：名師總評(píng)：（江西中考）（江西中考）請(qǐng)以請(qǐng)以好

25、的故事好的故事為題，寫一篇作文。為題，寫一篇作文。 要求：文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于要求：文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600600字；字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。中考真題中考真題 【真題解讀真題解讀】這是一道命題作文題。這是一道命題作文題?！昂煤谩笔切揎検切揎棥肮适鹿适隆钡模砻魑恼率欠险_的人生觀、價(jià)值觀的；的，表明文章是符合正確的人生觀、價(jià)值觀的；“故事故事”是寫作是寫作的重點(diǎn)，表明該文是記事文章。無論故事是發(fā)生在校園內(nèi)，還是的重點(diǎn)，表明該文是記事文章。無論故事是發(fā)生在校園內(nèi)，還是家庭中，抑或是社會(huì)上，只要是家庭中，抑或是社會(huì)上，只要是“

26、好的好的”，都是符合寫作要求的。，都是符合寫作要求的?？梢詫憣W(xué)校里的好人好事，也可以講述歷史上的名人逸事，還可可以寫學(xué)校里的好人好事，也可以講述歷史上的名人逸事，還可以分享自己看到的書籍里的好的故事。寫清故事的起因、經(jīng)過和以分享自己看到的書籍里的好的故事。寫清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。還要注意詳略得當(dāng)，中心突出。結(jié)果。還要注意詳略得當(dāng)，中心突出。好的故事好的故事 好故事誰(shuí)都愿意聽，今天我給大家講一個(gè)旅行中的好故事。好故事誰(shuí)都愿意聽，今天我給大家講一個(gè)旅行中的好故事。 暑假，我們?nèi)胰デ嗪Ｂ糜巍４蟀蛙嚿?，他和他的母親坐在暑假，我們?nèi)胰デ嗪Ｂ糜?。大巴車上，他和他的母親坐在我前面。由于路途遙遠(yuǎn)，坐車

27、的時(shí)間比游玩的時(shí)間長(zhǎng)。為了消除我前面。由于路途遙遠(yuǎn)，坐車的時(shí)間比游玩的時(shí)間長(zhǎng)。為了消除旅途寂寞，導(dǎo)游經(jīng)常提出一些關(guān)于西域知識(shí)的題。對(duì)此，我一頭旅途寂寞，導(dǎo)游經(jīng)常提出一些關(guān)于西域知識(shí)的題。對(duì)此，我一頭霧水，不知所云，但總能看見他高高地舉起的手臂，聽到他精彩霧水，不知所云，但總能看見他高高地舉起的手臂，聽到他精彩的回答。好厲害！他好像比我大不了幾歲，佩服佩服！的回答。好厲害！他好像比我大不了幾歲，佩服佩服！滿分作文滿分作文 坐車的時(shí)間太長(zhǎng)了，大家已沒有剛上車時(shí)的興奮，有的睡坐車的時(shí)間太長(zhǎng)了，大家已沒有剛上車時(shí)的興奮，有的睡覺，有的聊天兒。他總埋著頭。好奇的我湊過去一看，發(fā)現(xiàn)他覺，有的聊天兒。他總埋

28、著頭。好奇的我湊過去一看，發(fā)現(xiàn)他正讀著一本書，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)我在觀察他。正讀著一本書，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)我在觀察他。 后來我發(fā)現(xiàn)，車上的游客們后來我發(fā)現(xiàn)，車上的游客們“個(gè)性十足個(gè)性十足”：有的人擅長(zhǎng)攝：有的人擅長(zhǎng)攝影，有的人喜歡睡覺，有的人愛聊天兒影，有的人喜歡睡覺，有的人愛聊天兒我還發(fā)現(xiàn)，每次下我還發(fā)現(xiàn)，每次下車時(shí)，他總是攀著欄桿，頓一頓，邁一步；頓一頓，邁一車時(shí)，他總是攀著欄桿，頓一頓，邁一步；頓一頓，邁一步步這是怎么回事？這是怎么回事？ 到了茶卡鹽湖景區(qū)，導(dǎo)游囑咐我們：到了茶卡鹽湖景區(qū)，導(dǎo)游囑咐我們：“天冷，注意保暖。五天冷，注意保暖。五點(diǎn)鐘必須回來，還有好幾個(gè)小時(shí)的車程呢。點(diǎn)鐘必須回來，還有好

29、幾個(gè)小時(shí)的車程呢?！蔽覀?nèi)曳浅?zhǔn)時(shí)，我們?nèi)曳浅?zhǔn)時(shí)，乘著小火車，提前二十分鐘就趕到了約定地點(diǎn)。又過了十五分鐘，乘著小火車，提前二十分鐘就趕到了約定地點(diǎn)。又過了十五分鐘，車上的游客們陸陸續(xù)續(xù)都回來了。車上的游客們陸陸續(xù)續(xù)都回來了。 導(dǎo)游清點(diǎn)了人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少了一家導(dǎo)游清點(diǎn)了人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少了一家是他們母子！發(fā)車時(shí)間是他們母子！發(fā)車時(shí)間早過了，他們還沒回來。我窩了一肚子火，真是的，這么聰明的早過了，他們還沒回來。我窩了一肚子火，真是的，這么聰明的人怎么沒有時(shí)間觀念？！人怎么沒有時(shí)間觀念？！ 不久，他們?cè)谌豪锇l(fā)了條信息：實(shí)在抱歉，我們沒有趕上小不久，他們?cè)谌豪锇l(fā)了條信息：實(shí)在抱歉，我們沒有趕上小火車，請(qǐng)

30、等等。給大家添麻煩了！火車，請(qǐng)等等。給大家添麻煩了！ 他們急匆匆地趕回來了。雖然天冷，但他卷著褲腿，光著腳他們急匆匆地趕回來了。雖然天冷，但他卷著褲腿，光著腳穿著濕透的鞋子，裸露著的雙腿上沾滿了鹽湖里白花花的鹽。很穿著濕透的鞋子，裸露著的雙腿上沾滿了鹽湖里白花花的鹽。很明顯，為了趕時(shí)間他連腳都沒洗。他的母親攙扶著他，他的左腿明顯，為了趕時(shí)間他連腳都沒洗。他的母親攙扶著他，他的左腿看上去軟弱無力，他只能攀著欄桿，一步一步艱難地往上爬。我看上去軟弱無力，他只能攀著欄桿，一步一步艱難地往上爬。我終于看清了他的腿終于看清了他的腿他那畸形的腿，我驚呆了，他竟是個(gè)殘疾他那畸形的腿，我驚呆了，他竟是個(gè)殘疾人

31、！想到這幾天旅途的辛苦、勞累，想到接下來更艱難的行程，人！想到這幾天旅途的辛苦、勞累，想到接下來更艱難的行程，我捂著臉，先前的怒氣早已煙消云散，心中百感交集我捂著臉，先前的怒氣早已煙消云散，心中百感交集 此后，他再?zèng)]有遲到過。他依舊像前幾天那樣，與大家和此后，他再?zèng)]有遲到過。他依舊像前幾天那樣，與大家和睦相處，談笑風(fēng)生，熱情開朗，并沒有因?yàn)樽约旱臍埣捕竽老嗵?，談笑風(fēng)生，熱情開朗，并沒有因?yàn)樽约旱臍埣捕箢~外照顧。額外照顧。 “ “因?yàn)槲覄偤糜鲆娔?，留下足跡才美麗，風(fēng)吹花落淚如雨，因?yàn)槲覄偤糜鲆娔?，留下足跡才美麗，風(fēng)吹花落淚如雨，因?yàn)椴幌敕蛛x因?yàn)椴幌敕蛛x”我很慶幸，與他在遙遠(yuǎn)的大西北相遇、

32、相我很慶幸，與他在遙遠(yuǎn)的大西北相遇、相識(shí)；我更慶幸，與他獨(dú)特的魅力偶遇。識(shí)；我更慶幸，與他獨(dú)特的魅力偶遇。 本文講述了一個(gè)旅途中發(fā)生的好故事。旅行中，導(dǎo)游本文講述了一個(gè)旅途中發(fā)生的好故事。旅行中，導(dǎo)游清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少了一對(duì)母子，清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少了一對(duì)母子，“我我”很是生氣，設(shè)置懸很是生氣，設(shè)置懸念，后來那對(duì)母子回來了，念，后來那對(duì)母子回來了，“我我”吃驚地發(fā)現(xiàn)那男孩竟是吃驚地發(fā)現(xiàn)那男孩竟是一個(gè)殘疾人，從而解開懸念。文章始終圍繞著一個(gè)殘疾人，從而解開懸念。文章始終圍繞著“好的故事好的故事”來寫，故事曲折有致，波瀾迭起，主題突出一個(gè)來寫，故事曲折有致，波瀾迭起，主題突出一個(gè)“好好”字，字，稱贊了那

33、位殘疾少年堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神。稱贊了那位殘疾少年堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神。名師點(diǎn)評(píng)：名師點(diǎn)評(píng)：八年級(jí)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文下冊(cè) 喜歡喜歡聽故事是人的一種先天的聽故事是人的一種先天的欲望，神話欲望，神話故事故事嫦娥奔月嫦娥奔月封神榜封神榜、童話童話故事故事米老鼠與唐米老鼠與唐老鴨老鴨葫蘆兄弟葫蘆兄弟等常使我們?nèi)缱砣绨V、等常使我們?nèi)缱砣绨V、浮想聯(lián)浮想聯(lián)翩，甚至翩，甚至讓許多讓許多人有人有了當(dāng)一個(gè)作家的夢(mèng)想。了當(dāng)一個(gè)作家的夢(mèng)想。今天，今天，我們我們就來做一回寫故事的人就來做一回寫故事的人吧！吧！1 1. .明確寫故事的明確寫故事的思路，能夠思路，能夠?qū)⒐适聰⑹龅猛暾?、有將故事敘述得完整、有趣趣。（重點(diǎn)）重點(diǎn)）2 2.

34、 .學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法，把方法，把故事中的人物塑造得故事中的人物塑造得鮮活、豐滿鮮活、豐滿。（難點(diǎn)）難點(diǎn)）3 3. .故事要貼近故事要貼近生活，展現(xiàn)生活，展現(xiàn)人生百人生百態(tài)，給態(tài)，給讀者以思想讀者以思想的啟迪的啟迪。（素養(yǎng)）素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.寫完整的故事 寫寫故事一定要故事一定要有頭有尾，有頭有尾，完整完整地?cái)⑹鲆患碌財(cái)⑹鲆患?。一個(gè)。一個(gè)完整的完整的故事，一般故事，一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。開端交代一些開端交代一些內(nèi)容，發(fā)展內(nèi)容，發(fā)展是故事的是故事的推進(jìn)，高潮推進(jìn)，高潮是故事最是故事最精彩、最抓人心的精彩、最抓人心的部分，

35、結(jié)局部分，結(jié)局要把事件結(jié)束要把事件結(jié)束掉，要掉，要交代交代清楚人物的清楚人物的命運(yùn)，讓命運(yùn)，讓讀者讀完后獲得完整的印象。讀者讀完后獲得完整的印象。另外，另外，要要選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來提示事件發(fā)生的各個(gè)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來提示事件發(fā)生的各個(gè)階段，可以階段，可以設(shè)設(shè)置線索置線索等，勾勒等，勾勒出事件發(fā)生、發(fā)展的總體出事件發(fā)生、發(fā)展的總體輪廓，使輪廓，使讀者讀者能輕松地梳理出文章的行文脈絡(luò)能輕松地梳理出文章的行文脈絡(luò)。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)整體感知2.2.寫好玩的故事 寫寫故事故事要要曲折曲折。太過簡(jiǎn)單、直白的。太過簡(jiǎn)單、直白的故事，看故事，看了開頭猜到了開頭猜到結(jié)局，就結(jié)局，就無趣了。故事的開端或描摹無趣了。故

36、事的開端或描摹背景，或背景，或設(shè)置設(shè)置懸念，或懸念，或先聲奪人，目的先聲奪人，目的在于激發(fā)讀者的在于激發(fā)讀者的興趣，引發(fā)興趣，引發(fā)閱讀期待。故事閱讀期待。故事的發(fā)展和的發(fā)展和高潮，講究高潮，講究情節(jié)的一波三折、典型細(xì)節(jié)的刻畫、懸情節(jié)的一波三折、典型細(xì)節(jié)的刻畫、懸念的連續(xù)念的連續(xù)設(shè)置，這樣設(shè)置，這樣讀者就會(huì)沉浸在故事讀者就會(huì)沉浸在故事中，與中，與故事中的人故事中的人物同物同呼吸、共呼吸、共命運(yùn)。故事的結(jié)局往往最難命運(yùn)。故事的結(jié)局往往最難寫，太寫，太合乎合乎常理，常理，讓讓人覺得人覺得平淡無味；要平淡無味；要有讓人拍案叫絕的有讓人拍案叫絕的結(jié)局，必須結(jié)局，必須下一番下一番功夫。結(jié)局可以完全在讀者的

37、想象功夫。結(jié)局可以完全在讀者的想象之外，或者情理之中、意之外，或者情理之中、意料之外，這樣料之外，這樣的結(jié)局才會(huì)讓人回味無窮。善于設(shè)置懸念、誤的結(jié)局才會(huì)讓人回味無窮。善于設(shè)置懸念、誤會(huì)或者情感會(huì)或者情感沖突，處理沖突，處理情節(jié)情節(jié)波瀾，刻畫波瀾，刻畫典型典型細(xì)節(jié)，這樣細(xì)節(jié)，這樣的故的故事才會(huì)事才會(huì)有血有肉，鮮活有血有肉，鮮活靈動(dòng)靈動(dòng)。整體感知紀(jì)曉嵐祝壽的故事紀(jì)曉嵐祝壽的故事相傳清朝鐵齒銅牙的紀(jì)曉嵐去給一個(gè)朝廷命官的母相傳清朝鐵齒銅牙的紀(jì)曉嵐去給一個(gè)朝廷命官的母親親祝壽，別人祝壽，別人都帶去了很貴重的都帶去了很貴重的禮物，可禮物，可紀(jì)紀(jì)曉嵐卻兩手曉嵐卻兩手空空，并且空空，并且去得很去得很晚。到了

38、之后，他晚。到了之后，他慢條斯理地當(dāng)著文慢條斯理地當(dāng)著文武百官吟起了他的祝壽詩(shī)。詩(shī)的第一句是武百官吟起了他的祝壽詩(shī)。詩(shī)的第一句是“這個(gè)婆娘不這個(gè)婆娘不是人是人”。話音剛。話音剛落，文武百官大驚失色，氣氛落，文武百官大驚失色，氣氛非常非常緊張，緊張，朝廷朝廷命官更是一臉的不高興。就在這個(gè)命官更是一臉的不高興。就在這個(gè)時(shí)候，紀(jì)時(shí)候，紀(jì)曉嵐來曉嵐來了第二句了第二句“九天仙女下凡塵九天仙女下凡塵”。整體感知 大家聽后轉(zhuǎn)怒為大家聽后轉(zhuǎn)怒為喜，齊聲喝彩，這喜，齊聲喝彩，這哪里是在哪里是在罵人，罵人，簡(jiǎn)直簡(jiǎn)直就是在捧人嘛。就在大家笑容都還沒有消去的就是在捧人嘛。就在大家笑容都還沒有消去的時(shí)候，時(shí)候，紀(jì)紀(jì)曉嵐

39、又來了第三句曉嵐又來了第三句“兒孫個(gè)個(gè)都是賊兒孫個(gè)個(gè)都是賊”。氣氛再一次。氣氛再一次緊張了緊張了起來，眼看起來，眼看朝廷命官就要朝廷命官就要發(fā)作，紀(jì)發(fā)作，紀(jì)曉嵐吟出了第曉嵐吟出了第四句四句“偷得蟠桃慶壽辰偷得蟠桃慶壽辰”。眾人聽。眾人聽罷，再罷，再一一次高聲喝彩！次高聲喝彩！整體感知紀(jì)曉嵐的四句詩(shī)懸念紀(jì)曉嵐的四句詩(shī)懸念叢生，跌宕起伏，吊叢生，跌宕起伏，吊足了人們足了人們的胃口。故事中巧妙設(shè)置的胃口。故事中巧妙設(shè)置懸念，扣人心弦，引人入勝，懸念，扣人心弦，引人入勝，激發(fā)激發(fā)讀者的閱讀興趣。讀者的閱讀興趣。你覺得這個(gè)小故事精彩嗎？說說理由。整體感知3.3.塑造豐滿的人物 故事故事中的人物要中的人物

40、要有血有肉，形象豐滿，有有血有肉，形象豐滿，有趣味。人物趣味。人物要塑造要塑造豐滿，需要豐滿，需要運(yùn)用多種描寫手法刻畫運(yùn)用多種描寫手法刻畫人物，讓人物，讓人物人物“活活”起來，立體起來，立體地展現(xiàn)人物的精神面貌。人物外貌、神地展現(xiàn)人物的精神面貌。人物外貌、神態(tài)態(tài)描寫，是描寫，是讀者認(rèn)識(shí)人物的窗口。讀者認(rèn)識(shí)人物的窗口。除此之外，動(dòng)作除此之外，動(dòng)作描寫能描寫能推動(dòng)整個(gè)故事情節(jié)的推動(dòng)整個(gè)故事情節(jié)的發(fā)展，也發(fā)展，也能展現(xiàn)人物的能展現(xiàn)人物的性格；心理描性格；心理描寫，要寫，要符合符合情境，可情境，可增加故事的細(xì)膩增加故事的細(xì)膩程度；語(yǔ)言程度；語(yǔ)言描寫要符描寫要符合人物的身份與合人物的身份與個(gè)性，塑造個(gè)性

41、，塑造人物的性格。人物的性格。另外，寫另外，寫故事過故事過程程中，適當(dāng)中，適當(dāng)穿插景物穿插景物描寫，在描寫，在調(diào)整故事節(jié)奏的調(diào)整故事節(jié)奏的同時(shí)，還同時(shí)，還能能夠在刻畫人物形象、暗示故事主題等方面收到良好的夠在刻畫人物形象、暗示故事主題等方面收到良好的效果，效果，至于至于何時(shí)何時(shí)寫景，如何寫景，需要寫景，如何寫景，需要同學(xué)們仔細(xì)斟酌同學(xué)們仔細(xì)斟酌。整體感知王熙鳳： 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)父親： 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉

42、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊袍，蹣跚地走到鐵道邊他用兩手攀著上面，兩腳再向他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。背影背影整體感知示例孔乙己： 漲漲紅了紅了臉，額臉，額上的青筋條條綻上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能竊書不能算偷算偷竊竊書！書！讀書人的讀書人的事，能事，能算偷算偷么？么？”接連便是難接連便是難懂懂的話，什么的話，什么“君子固窮君子固窮”，什么，什么“之乎者也之乎者也”之類，引得之類，引得眾人都哄笑眾人都哄笑起來，店起來，店內(nèi)外充滿了快活的空氣。內(nèi)外充滿了

43、快活的空氣。 孔孔乙己著了乙己著了慌，伸開慌，伸開五指將碟子五指將碟子罩住，彎腰罩住，彎腰下去下去說道，說道，“不多不多了，我了，我已經(jīng)不多了。已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢粗逼鹕碛挚匆豢炊?，自己豆，自己搖頭搖頭說，說，“不多不多！多不多不多！多乎乎哉？不哉？不多也。多也?！笨滓壹嚎滓壹赫w感知上面幾個(gè)精彩片段，分別從哪些方面來寫人物？抓住了人物的哪些特征？ 幾幾個(gè)片段都抓住了人物個(gè)片段都抓住了人物特征，或特征，或從從外貌，或外貌，或從從語(yǔ)言，語(yǔ)言，或或從從動(dòng)作，或者動(dòng)作，或者幾方面相結(jié)合對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致地幾方面相結(jié)合對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致地描摹，描摹，才才塑造出鮮活生動(dòng)的形象。塑造出鮮活生動(dòng)的形象。整體

44、感知外貌外貌描寫描寫：寫作：寫作之前要細(xì)心之前要細(xì)心觀察，要觀察，要善于發(fā)現(xiàn)被描善于發(fā)現(xiàn)被描寫者寫者不同于他人之處不同于他人之處。先。先篩選，選出篩選，選出最有特點(diǎn)之最有特點(diǎn)之處，再處，再放大，將放大，將這一細(xì)節(jié)這一細(xì)節(jié)擴(kuò)大化，運(yùn)用擴(kuò)大化，運(yùn)用夸張手法也未嘗不可?？鋸埵址ㄒ参磭L不可。語(yǔ)言語(yǔ)言描寫描寫：由于：由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟等職業(yè)、文化程度、思想覺悟等不同，所以不同，所以語(yǔ)言風(fēng)格也一語(yǔ)言風(fēng)格也一定是不相同的。要定是不相同的。要把握不同人物的語(yǔ)言把握不同人物的語(yǔ)言風(fēng)格風(fēng)格，避免避免眾口眾口同腔同腔。整體感知塑造人物形象的方法

45、動(dòng)作動(dòng)作描寫描寫：在：在動(dòng)詞的運(yùn)用上要揣摩、動(dòng)詞的運(yùn)用上要揣摩、推敲，選擇推敲，選擇最最恰當(dāng)?shù)摹⒆钅芊从橙宋镄愿竦脑~語(yǔ)恰當(dāng)?shù)?、最能反映人物性格的詞語(yǔ)。對(duì)于連續(xù)性動(dòng)作的。對(duì)于連續(xù)性動(dòng)作的描寫，一定描寫，一定要先想到動(dòng)作的先后要先想到動(dòng)作的先后順序，除了順序，除了寫出做了寫出做了什什么，還要么，還要寫出是怎么做寫出是怎么做的，在的，在什么背景下做的。什么背景下做的。 神態(tài)神態(tài)描寫描寫：專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、：專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，如哭喪著臉神態(tài)的詞語(yǔ)，如哭喪著臉、專注的神情等。神態(tài)描寫一專注的神情等。神態(tài)描寫一定要定要觀察觀察細(xì)膩，用細(xì)膩，用詞詞準(zhǔn)確，符合準(zhǔn)確，

46、符合人物當(dāng)時(shí)的心情、心理人物當(dāng)時(shí)的心情、心理和性格特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。整體感知心理心理描寫描寫：心理描寫對(duì)于我們來說難度較大。寫：心理描寫對(duì)于我們來說難度較大。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用以下自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用以下形式。形式。1.1.直接直接描寫描寫：“他想他想”或者或者“他自言自語(yǔ)地說他自言自語(yǔ)地說”“”“他默他默默地告訴自己默地告訴自己”“”“他在心中發(fā)誓他在心中發(fā)誓”2.2.間接間接描寫描寫：通過語(yǔ)言：通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來揭示人物、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。

47、整體感知整體感知4.4.處理好虛實(shí)的關(guān)系 故事故事源于源于生活，又生活，又高于高于生活，允許生活，允許采用虛構(gòu)的采用虛構(gòu)的手法，增加手法，增加故事的文學(xué)色彩。設(shè)定故事情節(jié)故事的文學(xué)色彩。設(shè)定故事情節(jié)后，同后，同學(xué)們學(xué)們可以通過適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象去豐富可以通過適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象去豐富細(xì)節(jié)，使細(xì)節(jié)，使情情節(jié)更加節(jié)更加曲折，人物曲折，人物更加生動(dòng)更加生動(dòng)。整體感知5.5.寫值得玩味的故事 寫故事寫故事，不不僅僅要重視新鮮素材的選擇、故僅僅要重視新鮮素材的選擇、故事情節(jié)的事情節(jié)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，更更要多思考這個(gè)故事如何打動(dòng)要多思考這個(gè)故事如何打動(dòng)人人心心，如何如何傳遞傳遞人情人情，如何如何挖掘出深刻的挖掘出深刻

48、的人性人性，給給人以生活的人以生活的啟迪啟迪，給給人以生命的滋養(yǎng)。人以生命的滋養(yǎng)。一、以小組為單位，圍繞一個(gè)話題，同學(xué)們自由發(fā)揮想象，開展故事接龍活動(dòng)。精讀細(xì)研【審題立意】【審題立意】本題屬于故事接龍本題屬于故事接龍題題，需要需要先選定一個(gè)先選定一個(gè)話題話題，然后然后同學(xué)們自由發(fā)揮同學(xué)們自由發(fā)揮想象想象，由由一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)開頭開頭，其余其余同學(xué)依次同學(xué)依次接續(xù)故事?？闪⒁庠诔珜?dǎo)環(huán)保、歌詠友情、贊美樂于助人美接續(xù)故事?？闪⒁庠诔珜?dǎo)環(huán)保、歌詠友情、贊美樂于助人美德等上。德等上?！具x材構(gòu)思】【選材構(gòu)思】可設(shè)定可設(shè)定“有人摔倒了有人摔倒了”“”“那一天那一天，我我遇到了遇到了他他（她她）”“地球上最

49、后一個(gè)人正在屋子地球上最后一個(gè)人正在屋子里里，突然突然響起了敲門響起了敲門聲聲”“”“一個(gè)外星人站在我面前一個(gè)外星人站在我面前”“”“我穿越到了我穿越到了20202020年年”等等，任選其一任選其一，讓讓其他同學(xué)接續(xù)。因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷和想象其他同學(xué)接續(xù)。因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷和想象不同不同，因此因此接出來的故事往往趣味接出來的故事往往趣味無窮無窮，令人令人忍俊不禁忍俊不禁?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】【寫法指導(dǎo)】（1 1）選定選定話題。小組話題。小組討論討論，選定選定合適的話題。選定的話題合適的話題。選定的話題要能展開要能展開想象想象，方便方便設(shè)置情節(jié)和懸念設(shè)置情節(jié)和懸念。（2 2）確定確定人物。根據(jù)確定的故事的人

50、物。根據(jù)確定的故事的話題話題，想一想想一想在故事中在故事中應(yīng)該出現(xiàn)哪些應(yīng)該出現(xiàn)哪些人物人物，人物人物之間的關(guān)系、人物出場(chǎng)的順序應(yīng)該之間的關(guān)系、人物出場(chǎng)的順序應(yīng)該如何安排等如何安排等。（3 3）想象想象情節(jié)。小組內(nèi)的成員依次情節(jié)。小組內(nèi)的成員依次接續(xù)接續(xù)，每人每人至少說一個(gè)至少說一個(gè)完整的完整的句子句子（或或一個(gè)小的一個(gè)小的情節(jié)情節(jié)），），接上接上前邊的前邊的內(nèi)容內(nèi)容，形成形成一一個(gè)比較完整的故事個(gè)比較完整的故事。（4 4）執(zhí)筆執(zhí)筆成文。把同學(xué)們講述的故事整理成文。把同學(xué)們講述的故事整理出來出來，看看看看誰(shuí)整誰(shuí)整理的故事更生動(dòng)、更有趣。理的故事更生動(dòng)、更有趣。精讀細(xì)研二、在你的身邊或社會(huì)上，每天

51、都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600600字。精讀細(xì)研【審題立意審題立意】本題屬于給出要求的自選材、自命題作文。要本題屬于給出要求的自選材、自命題作文。要求以某一件事為求以某一件事為素材，展開素材，展開合理的合理的想象，寫想象，寫一篇故事。故事一篇故事。故事不同于一般不同于一般記敘文，情節(jié)記敘文，情節(jié)的曲折性要強(qiáng)的曲折性要強(qiáng)一些，更一些，更吸引人一些。吸引人一些。本故事立意角度比較本故事立意角度比較廣，但廣，但要注意傳播正能量。要注意傳播正能量?！具x材構(gòu)思選材構(gòu)思】可在親身經(jīng)歷或耳聞目睹的社會(huì)上發(fā)生的諸多可在親身經(jīng)歷或耳聞目

52、睹的社會(huì)上發(fā)生的諸多有趣或有意義的事有趣或有意義的事中，選定中，選定一件作為核心一件作為核心故事，展開故事，展開構(gòu)思。構(gòu)思?？稍诖嘶A(chǔ)上加入合理的聯(lián)想和可在此基礎(chǔ)上加入合理的聯(lián)想和想象，豐富想象，豐富某些某些細(xì)節(jié)，增加細(xì)節(jié)，增加故事的曲折性故事的曲折性?！緦懛ㄖ笇?dǎo)寫法指導(dǎo)】（1 1）以）以故事勝?？烧紦?jù)素材故事勝?？烧紦?jù)素材先機(jī)，選定先機(jī)，選定本身就比較離奇的故事來本身就比較離奇的故事來寫，靠寫，靠素材吸引讀者素材吸引讀者。（2 2）以）以人物勝。故事需要人物來人物勝。故事需要人物來支撐，可以支撐，可以賦予故事中的人物一賦予故事中的人物一些突出的些突出的特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)，圍繞這些特點(diǎn)展開情節(jié)。塑

53、造的人物要這些特點(diǎn)展開情節(jié)。塑造的人物要典型，有亮典型，有亮點(diǎn)，讀點(diǎn)，讀后給讀者留下深刻印象后給讀者留下深刻印象。（3 3）以）以細(xì)節(jié)勝?？稍O(shè)定某個(gè)精彩的小細(xì)節(jié)勝?？稍O(shè)定某個(gè)精彩的小細(xì)節(jié)，比如細(xì)節(jié)，比如人物外貌、動(dòng)作、人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)等神態(tài)等細(xì)節(jié)，環(huán)境細(xì)節(jié)，環(huán)境上的上的細(xì)節(jié)，情節(jié)細(xì)節(jié)，情節(jié)上的亮點(diǎn)上的亮點(diǎn)等，靠等，靠精彩的細(xì)節(jié)取勝精彩的細(xì)節(jié)取勝。（4 4）靠）靠修改勝。好文章大多是改出來修改勝。好文章大多是改出來的，名家的，名家寫作也需要不停地寫作也需要不停地修改修改完善，通過完善，通過后期后期修改，可以修改，可以改出精彩的故事。比如把廢話改出精彩的故事。比如把廢話刪除，刪除，把把情節(jié)情節(jié)

54、調(diào)整，把調(diào)整，把開頭和結(jié)尾設(shè)計(jì)開頭和結(jié)尾設(shè)計(jì)獨(dú)特，都獨(dú)特，都可以讓故事煥發(fā)迷人的光可以讓故事煥發(fā)迷人的光彩。彩。精讀細(xì)研三、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機(jī)，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。以_的故事為題，寫一篇作文。不少于600600字。精讀細(xì)研【審題立意審題立意】本題屬于半命題作文。題目給出了提示本題屬于半命題作文。題目給出了提示語(yǔ)，要語(yǔ)，要求求圍繞熟悉的圍繞熟悉的事物，挖掘事物，挖掘富有戲劇性的故事?？珊Y選諸如富有戲劇性的故事?？珊Y選諸如“頭發(fā)頭發(fā)”“”“軍訓(xùn)軍訓(xùn)”“”“一

55、張電影票一張電影票”等把題目補(bǔ)充等把題目補(bǔ)充完整，然后完整，然后圍繞補(bǔ)充部分構(gòu)思精彩的故事。本次作文可立意在歌詠校園圍繞補(bǔ)充部分構(gòu)思精彩的故事。本次作文可立意在歌詠校園生活、青春、友情、師生情、感恩回報(bào)等上生活、青春、友情、師生情、感恩回報(bào)等上。精讀細(xì)研【選材構(gòu)思選材構(gòu)思】本題可寫本題可寫“頭發(fā)的故事頭發(fā)的故事”“”“軍訓(xùn)的故事軍訓(xùn)的故事”“”“一張一張電影票的故事電影票的故事”“”“手機(jī)的故事手機(jī)的故事”“”“書包的故事書包的故事”等，注意等，注意題目題目或選材貌似或選材貌似平淡無奇，但平淡無奇，但構(gòu)思過程構(gòu)思過程中，一定中，一定要把故事寫要把故事寫精彩，精彩，尤其尤其是故事的結(jié)局。是故事的

56、結(jié)局?！緦懛ㄖ笇?dǎo)寫法指導(dǎo)】（1 1）半）半命題命題部分，決定部分，決定選材和立意的選材和立意的角度，要角度，要注意精心摘注意精心摘選，選，確定確定合適的題材和立意角度合適的題材和立意角度。（2 2）可）可先列一個(gè)先列一個(gè)提綱，把提綱，把主要情節(jié)構(gòu)思主要情節(jié)構(gòu)思好，定好，定好故事的起落好故事的起落點(diǎn)，點(diǎn)，讓讓情節(jié)變得情節(jié)變得一波三折，波瀾起伏。一波三折，波瀾起伏。（3 3）要）要有合理的聯(lián)想與想象。純寫實(shí)的文章一般不會(huì)太有合理的聯(lián)想與想象。純寫實(shí)的文章一般不會(huì)太吸引人，吸引人，但但加入你的聯(lián)想與加入你的聯(lián)想與想象，雜想象，雜取種種合成一取種種合成一個(gè)，把個(gè)，把其他故事的精其他故事的精彩因素融合彩因素融合進(jìn)來，故事進(jìn)來，故事情節(jié)才會(huì)更加生動(dòng)、曲折、感人。情節(jié)才會(huì)更加生動(dòng)、曲折、感人。頭發(fā)的故事頭發(fā)的故事 小米