1、學習必備歡迎下載第1頁電腦小專家教學設計一、 教學目標1、 認知目標：使學生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具2、 過程與方法：簡單了解各種電腦和電子計算機的發(fā)展簡史3、 情感與價值觀：了解電腦的一些基本用途二、 教學設想三年級學生第一次接觸信息技術課程，學生在這以前可能或多或少地接觸過 計算機，客觀上應該存在著一些差異，有的學生 能按老師要求操作計算機，有的學 生動手能力差，計算機操作不“靈”。并且低年級學生好奇心強、注意力不太集中、理解力不夠，特別是對信息技術課程中抽象的理論、概念難以理解。因此，教學過程 中，讓學生在聽的過程中用眼睛去觀察，在學習中親自動手實踐。在操作中發(fā)現，解

2、 決問題，給學生創(chuàng)造一個愉快的學習氛圍。盡量做到把學習的主動權還給學生三、教材分析電腦小專家是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術三年級（上冊）第一 課的內容。本課的教學內容是讓學生初步認識各種各樣的電腦，以及了解電腦的作用。所以對于本節(jié)課的內容只在于以激發(fā)學生學習興趣為主要目的，內容不需要學生完全掌握，只需要了解即可四、 教學重點、難點重點：使學生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具 難點：簡單了解各種電腦和電子計算機的發(fā)展簡史以及了解電腦的一些基本用 途。五、 教學方法1、 演示法：利用多媒體網絡教學環(huán)境，通過演示輔助教學課件，而且實時講解，并把 實例操作過程演示給學生觀看，使學生

3、在這種計算機數字化了的“集體講授模式”下 更容易接受本節(jié)課的知識點。2、 任務驅動法：多數同學對任務都會產生一種急切完成的動機，而完成任務又能給他們帶 來學習必備歡迎下載第2頁成就感和滿足感。通過布置任務，驅使學生由“要我學”變成“我要學”。3、分層教學法：在分組時先自由組合，再適當調配，組長根據本組情況給不同等級的學生做 不同的分工，達到組內分層的目的。六、教具準備PPT 計算機、輔助教學軟件七、教學過程教師活動學生活動設計理念一、出示電子顯示牌，導入新課今天老師很高興，因為老師從網上找了很多不停顯示的圖，想跟同學們分享分享。（出示圖）漂亮嗎？生：漂亮。師：有那位同學知道，這顯示圖為什么總能

4、不停地顯 示啊。這節(jié)課，我們就一起來尋找這個答案吧！傾聽激發(fā)學生的學習興趣二、教授新課1、提問：“椰妹在電話里聽到什么？這話是誰說的？”學生說：“聽到小雷明天要乘坐飛機來海南以及飛機的航班號，這些是小雷親口告訴她的?！苯處熃又f：“對！ 椰妹在電話里聽到的話是小雷說的， 小雷的聲音通過電話這個信息工具的傳送，就形成了信息的傳遞。 ”這樣一來， 學生就明白了聲音在信息工具的傳送下會形成一 種信息。我接著問：“同學們看過天氣預報嗎？中央電視臺第一臺的天氣預報一般是 在什么時候播報的？在電視屏幕里你看到什么？”學生說， 有解說員、 中國的版圖、各地區(qū)的天氣情況、還有一些文字及動畫。教師總結：“這些圖

5、片、人物、聲音、文 字和動畫，通過電視臺的發(fā)送，經過衛(wèi)星天線接收在電視屏幕里顯示，就形成一種信 息?！苯處熇^續(xù)提問第三個問題：“椰妹在機場的候機大廳看到什么？電子顯示牌里 顯示的文字與數字告訴椰妹什么？”通過同學們的討論和回答后，老師再向他們說 明，電子顯示牌里顯示的文字和數字是代表機場各航班的信息。教師：“電話、電視 機、電子顯示牌都是信息工具，你們還見過其他的信息工具嗎？ ”學生利用剛學到的 知識很快就會想到了手機、BB 機及聯(lián)網的電學習必備歡迎下載第3頁腦等。學習必備歡迎下載第4頁2、 我先讓學生默讀第二部分的內容，自己了解各種電腦，再向他們介紹電子計算機的發(fā)展簡史。讓學生知道世界上第一臺電子計算機是于 1946 年 2 月 15 日， 國的賓西法尼亞大學里被發(fā)明創(chuàng)造出來的，電子計算機發(fā)展到現在大致經歷了四代，并懂得臺式電腦、便攜式電腦和掌上電腦都是屬于微型電腦。3、 “小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事?！逼?/p>