1、必修2第4課古代的經(jīng)濟政策教學(xué)設(shè)計#TRS_AUTOADD_1204595133295MARGIN-TOP:0px;MARGIN-BOTTOM:0px#TRS_AUTOADD_1204595133295PMARGIN-TOP:0px;MARGIN-BOTTOM:0px#TRS_AUTOADD_1204595133295TDMARGIN-TOP:0px;MARGIN-BOTTOM:0px#TRS_AUTOADD_1204595133295DIVMARGIN-TOP:0px;MARGIN-BOTTOM:0px#TRS_AUTOADD_1204595133295LIMARGIN-TOP:0px;MA

2、RGIN-BOTTOM:0px/*-JSON-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bottom:0,td:margin-top:0,margin-bottom:0,div:margin-top:0,margin-bottom:0,li:margin-top:0,margin-bottom:0-*/DIV.MyFav_1204594942648P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0ccpt;COLOR:windowtext;FONT-FA

3、MILY:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1204594942648LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0ccpt;COLOR:windowtext;FONT-FAMILY:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1204594942648DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;MARGIN:0ccpt;COLOR:windowt

4、ext;FONT-FAMILY:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1204594942648PFONT-SIZE:12pt;MARGIN-LEFT:0cm;COLOR:black;MARGIN-RIGHT:Ocm;FONT -F AMILY:宋體DIV.MyFav_1204594942648DIVpage:DIV.MyFav_1204594942648OLMARGIN-BOTTOM:0cmDIV.MyFav_1204594942648ULMARGIN-BOTTOM:Oc教學(xué)目標（1）知識與能力：原始社會的土地制度、夏商周時期的井田制及瓦解的經(jīng)過

5、、封建土地所有制的形成及發(fā)展、特點、封建社會時期的國有土地和私有土地的形式、土地兼并。理解生產(chǎn)力的發(fā)展是土地制度演變的根本原因；運用歷史理論分析中國古代土地制度演變的原因了解有關(guān)中國古代王朝 經(jīng)濟政策的基本知識；借助歷史文獻深入理解中國古代 重農(nóng)抑商政策的實施原因和所帶來的經(jīng)濟后果，從而培 養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻的能力，及借助歷史文獻分析問題 和解決問題的能力。（2）過程與方法：學(xué)生可以根據(jù)教 科書與教師提供的考古材料、歷史文獻及自己的觀察所得，進行推理分析，大膽地比較論證，主動探究各個歷 史問題的答案。學(xué)會用觀察法、比較法、閱讀法等探討 有關(guān)問題。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué) 生了解

6、古代中國的重農(nóng)抑商的經(jīng)濟政策壓抑了中國社會 新的生產(chǎn)方式的萌芽，理解我國今天的改革開放解放生 產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和現(xiàn)實意義。重點難點重點：掌握古代中國土地制度是如何演變的并理解中國古代的 重農(nóng)抑商政策和閉關(guān)政策，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。 難點：古代中國是一個以農(nóng)為本的社會，要求學(xué)生能站 在這一高度上去理解重農(nóng)抑商實施的原因。課文新授一、 土地制度的演變請同學(xué)們查閱課本，然后歸納古代中國 主要產(chǎn)生過哪些土地制度。板書（教師歸納） （一）【原始社會】氏族公社所有（二）【奴隸社會】井田制（三） 【封建社會】1、封建土地所有制的形成2、封建土地所 有制的特點3、明清時期，封建土地制度逐漸成為農(nóng)業(yè)

7、 發(fā)展的桎梏（一）【原始社會】一一氏族公社所有（二）【奴隸社會】 井田制學(xué)生閱讀教材思考：井田制特點？井田制是什么時候瓦解的呢？瓦解的根本原因是什么？ 直接因素是什么？一切土地屬于國王。 （所有權(quán)） ；諸侯、 卿大夫強迫奴隸和庶民集體耕種，并支配所有勞動產(chǎn)品。（使用權(quán)）；（春秋時期） ；（鐵農(nóng)具和牛耕的使用，社 會生產(chǎn)力的發(fā)展。） ；（私田的開墾）井田制瓦解的標志 是什么？（三）【封建社會】（1）封建土地所有制的形 成：戰(zhàn)國時期，封建制度最終在各國確立。其中秦國的 商鞅變法較為徹底，規(guī)定“為田開阡陌封疆”，廢除井 田制，以法律形式確立封建土地所有制。（2）學(xué)生閱讀 教材思考：封建土地所有制特點

8、？大大小小的封建地 主占有全國大部分土地，并利用政治經(jīng)濟特權(quán)，大量兼 并農(nóng)民土地。廣大農(nóng)民只有很少土地，或完全沒有土 地，受到圭寸建國家和地主的殘酷剝削和壓迫。圭寸建政 府和皇帝還直接掌握一部分土地。二、重農(nóng)抑商讓學(xué)生 閱讀課前提示和各子目內(nèi)容，讓學(xué)生明白古代中國采取 了哪些經(jīng)濟政策，其中最基本的經(jīng)濟政策是什么？讓學(xué) 生閱讀課本思考“重農(nóng)抑商”政策的目的、各朝代實施 的具體措施，師生共同探討其歷史影響，側(cè)重于指出其 阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。 在分析原因時， 教師可以補充一 些歷史資料，加深學(xué)生理解“重農(nóng)抑商”政策的弊端。一）“重農(nóng)抑商”政策1、來歷：由戰(zhàn)國時期商鞅首先農(nóng)業(yè)，限制、甚至打擊工商業(yè)。3

9、、目的：直接目的：是為了保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟，確保賦役的征派和地 租的征收。根本目的：鞏固封建統(tǒng)治?！究筛爬椋篴、重農(nóng)抑商政策是封建自給自足的自然經(jīng)濟的必然產(chǎn)物；b、鞏固封建統(tǒng)治的需要?！浚ǘ┟髑鍍纱鷪?zhí)行“重農(nóng) 抑商”的具體表現(xiàn)1、沿襲“重本輕末”的治國理財思 想。明太祖告諭戶部大臣，理財之術(shù)“使農(nóng)不廢耕，女不廢織，厚本抑末”。雍正帝強調(diào)，“農(nóng)為天下本 務(wù)，而工商皆其末也”， “市肆之中多一工作之人， 即 田畝之中少一耕稼之人”，因此要在“平日留心勸導(dǎo)， 使民知本業(yè)之為貴”。2、繼承傳統(tǒng)的專賣制度，壓制民 營商業(yè)，歧視商人。官府壟斷鹽、茶等重要商品的經(jīng)營， 獨占專利。民營商業(yè)，不斷加增商

10、稅。有許多歧視商人 的規(guī)定，商人社會地位底。如穿衣不能穿好的、家用器 皿不許用銀。阻礙了工商業(yè)發(fā)展。3、限制、壓制民營手 工業(yè)的發(fā)展 【注意古代手工業(yè)的三種形態(tài)】 。組建龐大 的官營手工業(yè)。占用的工匠人數(shù)很多。限制了民營手工 業(yè)的發(fā)展空間。采取征收重稅、壓價收購等手段，壓 制民營工業(yè)的發(fā)展。（三）后果1、妨礙了工商業(yè)的發(fā)展， 強化了自然經(jīng)濟，使之遲遲難以瓦解。2、阻礙了資本主義萌芽的成長。三、海禁與閉關(guān)鎖國在講述明清“海禁” 時，補充一些歷史資料，加深學(xué)生對“海禁”政策的理 解。使學(xué)生明白這種“海禁”政策使得明清時期的資本 主義萌芽發(fā)展受挫，加速了中國落后與西方。同時使學(xué) 生認識到：對外開放對

11、建設(shè)有中國特色社會倡導(dǎo)，并為此后的歷代封建王朝所繼承。2、內(nèi)容：重視主義的重要 意義。 （一）明代的海禁 【中國的海外貿(mào)易歷史悠久。明 代的外貿(mào)分民間貿(mào)易和官方貿(mào)易?！?、官方貿(mào)易：一直 沒有中斷，規(guī)模和影響最大的是鄭和下西洋。2、民間貿(mào) 易，明初實行海禁政策：原因：明太祖擔心流亡海上 的敵對勢力勾結(jié)倭寇，危及明的統(tǒng)治。內(nèi)容：申禁人 民不得擅出海與外國互市，對外貿(mào)易只能在官府的主持 下進行，禁止民間貿(mào)易。結(jié)果：倭寇之患消除后，重 開海禁，允許民間貿(mào)易。 （二）清代的“海禁”與“閉關(guān) 鎖國”1、閉關(guān)鎖國政策的概念：清政府實行的嚴格限制 【不是禁絕】 對外貿(mào)易、交往的政策。 【清代一直實行這 一政

12、策?！?、原因：直接原因：對付東南沿海人民的 抗清斗爭。根本原因：落后的、自給自足的圭寸建自然 經(jīng)濟?？陀^原因：西方殖民者向東方殖民擴張。根 本目的：維護封建統(tǒng)治。3、執(zhí)行情況：清初，為了對 付東南沿海人民的抗清斗爭，厲行禁海，遷界，將沿海 居民內(nèi)遷數(shù)十里，“無許片帆入?！?，實行“閉關(guān)鎖國” 政策。正常的海外貿(mào)易，陷入停頓；康熙時，統(tǒng)一臺 灣后，開澳門、漳州、寧波、云臺山四口通商，僅過了二十多年；康熙晚期，禁止商人前往南洋貿(mào)易。乾隆 時只開廣州一處通商，規(guī)定由政府特許的貿(mào)易機構(gòu)廣州 “十三行”統(tǒng)一經(jīng)營管理對外貿(mào)易。明清實行閉關(guān)政策 的共同點比較不正確的是A、其主觀目的都是維護封建 統(tǒng)治B、都是

13、自然經(jīng)濟的產(chǎn)物C都禁止一切對外 交往D、都不利于商品經(jīng)濟的發(fā)展（三）閉關(guān)鎖國的后果1、閉關(guān)鎖國政策妨礙了海外市場的開拓，抑 制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展?！尽伴]關(guān) 鎖國”與“重農(nóng)抑商”政策都是中國封建制度的衍生物， 因此說，封建制度的束縛是資本主義萌芽發(fā)展緩慢的根 本原因?！?、使中國與世隔絕，未能及時學(xué)習(xí)西方先進 的科技，發(fā)展生產(chǎn)力，中國落后于世界潮流。中國也因 此由先進變?yōu)槁浜?，埋下日后被動挨打的禍根?、但在一定程度上也抵制了西方殖民侵略。課堂小結(jié)本課主要 講述了古代中國土地制度的發(fā)展情況。明清的資本主義 萌芽，是中國封建社會內(nèi)部產(chǎn)生的新生事物。 但資本主 義萌芽受到的封建王朝“重農(nóng)抑商”和“閉關(guān)鎖國”政 策的阻礙。 正是這種“閉關(guān)鎖國”與“重農(nóng)抑商”政策 相結(jié)合，導(dǎo)致了資本主義萌芽的緩慢發(fā)展，并使中國與 世隔絕，不能及時學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù)，使中國落 后于世界潮流，從而埋下了日后落后挨打的禍根。課堂 檢測材料題：“朕 （雍正）觀四民（指士、農(nóng)、工、 商）之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴食于農(nóng)， 以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也。今苦于器用服 玩，爭尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人， 即田畝之中少一耕稼之人?！闭源笄鍟涫吕?學(xué)生閱讀材料思考：材料反映統(tǒng)治者實行何種經(jīng)濟政策？ 其目的是什么？統(tǒng)治