1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁奇妙的“眼睛”讀導(dǎo)式教案設(shè)計(jì)奇妙的“眼睛”讀導(dǎo)式教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的、要求】1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的品質(zhì)。2. 學(xué)會(huì)本課生字和用生字組成的新詞。3. 看懂圖畫，理解句子的意思，知道三種奇妙的“眼睛”指的是什么， 它們各有 什么用處。4. 能正確、流利地朗讀句子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 兩架望遠(yuǎn)鏡、兩臺(tái)顯微鏡、兩個(gè)潛望鏡。2. 幻燈片三張?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、揭題，解意（一） “小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)第 22 課”。出示小黑板qímiào yan jing22.奇妙的“眼睛”（學(xué)生齊讀）“我們上學(xué)期學(xué)過一個(gè)字，

2、 它指的就是眼睛， 這個(gè)字是什么字？ （目） 。 所以“眼 睛”這兩個(gè)字都是什么旁？誰來讀一讀這兩個(gè)字？齊讀“眼睛”，注意讀準(zhǔn)后鼻音“ j1n g”。（二） 小朋友，讀了課題之后，你想知道些什么呢？（“眼睛”這個(gè)詞為什么要加雙引號(hào)？“奇妙”的眼睛指的是什么它有什么 用？為什么說是奇妙的“眼睛”？）過渡：（小朋友們這些問題提得很好，帶著問題我們一起來學(xué)習(xí)課文。 ）二、自學(xué)課文（一） 初讀課文。學(xué)生各自輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（二） 下面我們請(qǐng)三個(gè)小朋友開火車讀課文。 要求：邊聽邊用筆標(biāo)出有幾段。正音：鏡（jì ng ）生（sheng）后鼻音要讀準(zhǔn)。 細(xì)菌（ju

3、n）讀第一聲，不讀“ jùn ”。（三） 課文有幾段話？（四） 指名分段讀課文。三、看圖學(xué)詞學(xué)句（一）這篇課文很有趣，如果小朋友認(rèn)真、仔細(xì)地讀課文的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)課文的 第一段話都有相同的地方。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再把課文看一下，看一看每一段有幾句話？（請(qǐng)三人回答）師小結(jié)：三位小朋友都說對(duì)了，三段話里每一段都只有兩句話， 這是它們一個(gè)相 同的地方。 現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看看每一段的第一句話告訴我們什么？ （生回答，師板書。 ）師：我們可以發(fā)現(xiàn)每一段話的第一句話都是講的“什么是什么”，這又是一個(gè)共同點(diǎn)。（二） 望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡，這三種鏡小朋友們還不太熟悉。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁我們

4、先來認(rèn)識(shí)它們。（出示實(shí)物，分別請(qǐng)小朋友說出它們的名稱。）（三） 為什么稱它們是望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡呢？老師請(qǐng)小朋友分別來觀察一下。因?yàn)檎n堂上時(shí)間有限，不能每個(gè)同學(xué)每種鏡都看 到，只能分組觀察，然后說出你們的感受，看哪組小朋友觀察得最仔細(xì)、最認(rèn)真， 說得最好。（1、2 兩組用望遠(yuǎn)鏡觀察黑板上貼的一張寫了字的紙， 3、4 兩組用顯微鏡觀察玻璃片上的細(xì)菌。大約 3 分鐘后，請(qǐng)小朋友談?wù)劯惺?，并說說兩種鏡名稱的由來。）（四） 為什么說望遠(yuǎn)鏡是天文學(xué)家的“眼睛”呢？（看圖 1，幻燈顯示）你們看這張圖，圖上也畫了一架 _ ，它的形狀和我們剛才看到的這個(gè)同不同？（不同）。它是一架天文望遠(yuǎn)鏡，它的本領(lǐng)比這個(gè)

5、望遠(yuǎn) 鏡還要大。你們看，圖上的這個(gè)阿姨正在干什么？（正在通過望遠(yuǎn)鏡觀察天空中 的星星）星星在天空中離我們很遠(yuǎn)，有的星星我們的眼睛根本就看不到， 但是只 要有了它，我們不僅可以看清楚，還能看到星星在天空中的分布、運(yùn)動(dòng)等情況呢。 你們說它的本領(lǐng)大不大呀？（真大）找一找課文中哪一句話寫了望遠(yuǎn)鏡的本領(lǐng) 大？（指名讀第二句，師板書：有了可以）（五） “天文學(xué)家”指的是什么人？小朋友們可能還不知道，老師告訴你們，就是指那些專門研究太陽、月亮、星星 等天體在宇宙間分布、運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象的專家。圖上這個(gè)阿姨就是一個(gè)天文學(xué)家。她 正通過望遠(yuǎn)鏡看“遙遠(yuǎn)”的星星呢！通過看圖和讀課文，小朋友一定知道“遙 遠(yuǎn)”是什么意思了吧

6、？（指名說，很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)）（六） 看哪個(gè)小朋友能用自己的語氣把“遙遠(yuǎn)”讀出來，我們一起來有感情地讀 一讀第一段。（七） 小朋友們讀得真好，讀了這一段，你們知道為什么把望遠(yuǎn)鏡叫做天文學(xué)家 的“眼睛”嗎？（指名答）（八） 出示幻燈，圖 2。圖上畫的是一臺(tái)_ 和我們剛才看的這臺(tái)是一樣的嗎？（一樣）。圖上這個(gè)阿姨是什么人？（醫(yī)生）。醫(yī)生也叫什么？（大夫）。醫(yī)生是干什么的？（給人看 病的）。圖上的醫(yī)生正在干什么？（正在通過顯微鏡觀察細(xì)菌）?！凹?xì)菌”是一種 很小的、人眼看不見的生物，可是顯微鏡卻能把它顯示出來，你們說它的作用大 不大呀？（真大）。誰來讀一讀第二段，（指名讀）。為什么說顯微鏡是醫(yī)生的“眼睛”呀

7、？（生答，師板書：有了可以）?！皹O小”是什么意思？誰知道？（很小，很?。╋@微鏡的本領(lǐng)這么大，誰能讀出來？齊讀第二段。（九） 小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。下面我們來做個(gè)游戲。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來猜東西。（方法：讓一個(gè)小朋友躲在講臺(tái)下，通過潛望鏡猜桌面上擺的東西。猜對(duì)了，小朋友鼓掌。）大家一定覺得很奇怪，這三樣?xùn)|西擺在桌面上，而他躲在下面，眼睛并不能看到， 怎么能說對(duì)呢？原來他是靠誰來幫忙的呀？（出示：潛望鏡） 。通過游戲，你們 知道有了潛望鏡可以怎樣？（它可以幫助人們躲在下面看到上面的東西， 潛就是 躲起來的意思。）剛才我們躲在下面利用潛望鏡看桌面上的東西， 現(xiàn)在請(qǐng)大家看這張圖 （出示幻燈 圖 3） 。圖上

8、畫的是什么？潛水艇是什么呀？（能潛在水底航行的軍艦）。你是怎 么知道的？圖上的這艘潛水艇正躲在海底， 你們看誰正在干什么？（海軍戰(zhàn)士正通過潛望鏡監(jiān)視海面。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁找一找課文中哪段話是寫這張圖的內(nèi)容的，各自輕聲讀一讀。這兩句話中哪一句是寫潛望鏡的用處的？（指名讀）（板書：有了可以）看圖想一想“監(jiān) 視”是什么意思？（課文中指用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。）躲在下面能看到上面的東西，你們說潛望鏡的本領(lǐng)大不大呀？誰能把這段有感情 地讀一讀。（指名讀、齊讀）為什么說潛望鏡是海軍戰(zhàn)士的眼睛， 你們明白了嗎？ 誰來說一說。（十）說得真好，課文內(nèi)容我們已經(jīng)理解了，前面課題提出的問題，現(xiàn)在通過

9、學(xué) 習(xí)課文，大家明白了嗎？好！我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌拢?amp;times; × ×同學(xué)開始提的奇妙的“眼睛”指的是什么？（齊：指望遠(yuǎn)鏡）它們有什么用？（師引讀：有了望遠(yuǎn)鏡一一生：可以看見）還有一個(gè)問題，那就是為什么“眼睛”上要加雙引號(hào)？我想， 老師不說，你們也 一定清楚了，誰來說說看？（因?yàn)檫@里的眼睛不是普通的眼睛， 不是人們真的眼 睛，而是指望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡，所以要用雙引號(hào)。）望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡，它們的作用是人的眼睛所做不到的，所以稱它們?yōu)椋?奇妙的“眼睛”（指課題，齊讀）o這下，你們?cè)撝馈捌婷睢笔鞘裁匆馑剂税?？（神奇、巧妙）。（一）齊讀全文

10、。（十二）小結(jié)。課文每一段的第一句話，都是講“什么是什么”，其實(shí)每一段的第二句話也有相 同的地方呢。指板書：你們看，都是講有了什么可以怎么樣。誰會(huì)用它來說幾句 話。（十三）練習(xí)用“有了可以”說話。四、學(xué)習(xí)生字詞（一） 課文中還出現(xiàn)了一些生字詞，請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀。jun yiyan j1ng mi&agravdí jí海軍醫(yī)生眼睛海面敵人極小二類生詞：yáojun jian shì qiánt1ng天文學(xué)家遙遠(yuǎn)細(xì)菌監(jiān)視潛水艇（二） 齊讀一遍第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查（一） 指名讀生字

11、詞。（二） 開火車讀生字卡。（三） 眼、睛這兩個(gè)字，小朋友已經(jīng)記住了，還有幾個(gè)字要求小朋友會(huì)寫，誰會(huì) 記住它，把你的好方法介紹給大家。（四） 書寫：醫(yī)面二、指導(dǎo)朗讀（一） 指導(dǎo)小朋友正確、流利、有感情地朗讀課文。（二） 師生問答。師說上半句，生接下半句。反之。三、回答課后練習(xí) 1 的問題四、指導(dǎo)課后練習(xí) 2 的填空填好后，讀一讀句子。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁五、作業(yè)（一） 指導(dǎo)書寫生字。（二） 擴(kuò)詞。軍（）（）（）醫(yī)（）（）（）面（）（）（）極（）（）（）（三） 寫筆順： 醫(yī)面極奇妙的“眼睛”這課是一篇知識(shí)性的短文。舊教材中沒有這一課。通常知 識(shí)性的課文都比較枯燥無味，學(xué)生不太感興趣。怎樣才能把

12、這樣的課上得趣味盎 然呢？我首先想到實(shí)物。一般小朋友家中都有普通望遠(yuǎn)鏡，我請(qǐng)學(xué)生帶來兩個(gè)， 再找自然老師借兩臺(tái)顯微鏡、兩張菌片。至于潛望鏡，我校六年級(jí)曾經(jīng)做過簡(jiǎn)易 的，借來一用。上課的時(shí)候，我讓學(xué)生分組觀察了望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡， 并請(qǐng)他們談?wù)劯惺?。通過觀 察，學(xué)生有的說：“望遠(yuǎn)鏡能夠幫我們把離我們很遠(yuǎn)的東西看清楚?！庇械恼f：“顯微鏡能夠把極小的，人眼看不見的細(xì)菌顯示出來?！边@樣，學(xué)生既認(rèn)識(shí) 了實(shí)物，也知道了望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的作用。再學(xué)習(xí)句子時(shí)，句子的意思也就不難 理解了。有些詞的意思，學(xué)生也能說出來，比如：極小，他們馬上想到觀察過的 菌片，上面的細(xì)菌肉眼是看不見的。于是，就明白了“極小”是很小很小的

13、，人 眼看不見的意思。潛望鏡，我是讓小朋友在游戲的過程中認(rèn)識(shí)的。 通過做游戲，他們知道了潛望鏡 可以幫助人們躲在下面看到上面的東西； “潛”就是躲起來的意思。這樣的形式 既讓孩子覺得生動(dòng)有趣，又幫助他們認(rèn)識(shí)了事物、理解了詞句。插圖的作用也是不容忽視的，新教材的一大特點(diǎn)就是圖文并茂，一定要充分發(fā)揮 插圖的作用。這課中的天文望遠(yuǎn)鏡、潛水艇就是通過看圖認(rèn)識(shí)的。“遙遠(yuǎn)”這個(gè) 詞也是通過看圖幫助理解的。根據(jù)新教材的編排特點(diǎn)，我讓孩子在一定的語言環(huán)境中學(xué)詞識(shí)字，同時(shí)也適當(dāng)?shù)?滲透了一點(diǎn)段的訓(xùn)練，比如讓學(xué)生看看課文有幾段話，每段話有幾句話，有哪些 相同的地方。通過學(xué)習(xí)，找出了相同的地方：第一句話都是講什么是什么，第二 句話講