1、語文必修專題三版塊一蘇教版最新同步教案阿房宮賦最新同步教案34依據(jù)目標，課前自學(xué) 教學(xué)目標： 掌握重要文言詞語,懂得賦的特點。 2感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c及本文描寫為議論蓄勢、議論使描寫增加了深度的寫作特色。 3.認識封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、不顧人民死活的罪惡。了解秦亡的原因及作者作本賦借古諷喻的目的。 學(xué)習(xí)方式：采用文本研習(xí)的方法 課時安排：2課時 自學(xué)指導(dǎo) 一、作家作品與時代背景 1背景 阿房宮賦作于唐敬宗寶歷元年（公元825年），杜牧在上知己文章啟中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作阿房宮賦?！北举x表面上寫秦因營造阿房宮，揮霍奢靡，勞民傷財，終至亡國

2、，實則借古諷今，意在規(guī)勸敬宗李湛，不可淫奢極欲，重蹈秦亡的覆轍。 2解題 “阿房宮”是秦始皇在渭南營造的宮殿?！鞍⒎俊笔堑孛蛏矫z址在今西安的西南。 這是一篇借古諷今的賦體散文，“賦”作為一種文體有一個演變的過程。賦體以楚辭為濫觴，至荀況始有定名。它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，到了漢代才形成確定的體制，這是賦的淵源。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個階段。 關(guān)于賦的特點文心雕龍-詮賦說：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也?！斌w物寫志，指賦的內(nèi)容；鋪采摛文指賦的形貌。 3作者 杜牧，字牧之，出身名門，26歲中進士，曾任黃州、池州、睦州刺史，官至中書舍人，晚年居住在長安城南的樊川別墅，后

3、世因稱他“杜樊川”。杜牧詩歌創(chuàng)作成就突出，其以清麗自然的詩風(fēng)在晚唐詩壇獨樹一幟。人們將他和杜甫相比，因而稱之為“小杜”；他又和李商隱同時代且齊名被人們合稱為“小李杜”杜牧的阿房宮賦就是這樣的作品，歷代被人們視為“文賦”的初期典范之作。李杜：李白、杜甫小李杜：李商隱、杜牧著有樊川文集二十卷，外集一卷，別集一卷。 二、基礎(chǔ)積累 1識記字詞 縵回（）椒蘭（）轆轆（）剽掠（）鼎鐺（） 迤邐（）錙銖（）橫檻（）嘔啞（）參差（） 囷囷（）鬟（）杳不知（）架梁之椽（）不霽何虹（） 在庾之粟粒（）盡態(tài)極妍（）妃嬪媵嬙（）（）（）（） 2對下列各句中詞的解釋，不正確的一項是() A.廊腰縵回，檐牙高啄縵：縈繞。

4、B.轆轆遠聽，杳不知其所之也杳：遙遠。 C一肌一容，盡態(tài)極妍妍：美麗。D.后人哀之而不鑒之鑒：以為借鑒。 3對下列句中劃線詞，判斷正確的一項是() 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦縵立遠視，而望幸焉架梁之椽，多于機上之工女圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎 A用法相同，用法不同。B用法不同，用法相同。 C用法不同，用法不同。D用法相同，用法相同。 4下列句中劃線的詞，與現(xiàn)代漢語相同的一項是() A一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊B瓦縫參差，多于周身之帛縷 C一旦不能有，輸來其間D燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營 5下列句中劃線詞活用情況不同的項是() A于其身也，則恥師焉 B襟三江而帶五湖 C孔子師

5、郯子、萇弘、師襄、老聃D秦人不暇自哀，而后人哀之 6翻譯下列句子。 (1)廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，鉤心斗角。 _ (2)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。 _ 三、活動設(shè)計： 結(jié)合注解利用工具書疏通全文，并整理出重點字詞，同時將疑點劃出，以備質(zhì)疑。 1.古今異義 走鉤心斗角氣候落可憐經(jīng)營精英 2.一詞多義 一使愛取之焉而夫 3.詞類活用 北西腰縵蜂房水渦輦龍虹鼎玉金珠鐺石珠礫朝夜炬族盡鑒收藏經(jīng)營暖冷一 4.文言句式 判斷句賓語前置句介詞結(jié)構(gòu)后置句被動句省略句 5固定句式 奈何嗟乎足以 學(xué)后自結(jié)體會自主設(shè)計課堂 一、【學(xué)后自結(jié)體會】 重點詞句方面： 段章結(jié)構(gòu)方面： 質(zhì)疑問難

6、方面： 【自主設(shè)計課堂】 1學(xué)習(xí)目標 2重難點 課堂推進，攻堅克難 1作者寫作本文的背景是什么？ 分析：阿房宮賦作于唐敬宗寶歷元年，即公元年，杜牧在上知己文章啟中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作阿房宮賦?！碧凭醋诶钫渴鶜q繼位，貪好聲色，大興土木，游宴無度，不視朝政，求訪異人，希望獲得不死之靈藥，因此在位三年即為宦官劉克明所殺。作者預(yù)感到唐王朝的危險局勢，就借這篇賦，表面上寫秦因修建阿房宮，揮霍無度，貪色奢侈，勞民傷財，終至亡國，實則是借秦之先例諷唐之今事，規(guī)勸唐朝的當政者，要以古為鑒，不能哀而不鑒，最終只能落得“后人復(fù)哀后人也”的結(jié)局。 2.本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？ 分析：全文四段可分兩大部

7、分。 第一部分（第、段）由外到內(nèi)，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。 第段：鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華。第段：鋪敘統(tǒng)治者生活的荒淫、奢靡。 第二部分（第、段）議論分析，指出“秦愛紛奢”不恤民力自然會導(dǎo)致滅亡的命運，規(guī)勸唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆轍。 第段：指出秦必亡之命運。第段：諷諫唐王李湛勿蹈秦皇覆轍。 3.杜牧主張：“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭彩章句為之兵衛(wèi)。”他強調(diào)思想內(nèi)容的重要性，認為形式要為內(nèi)容服務(wù)。這篇課文寫了哪些內(nèi)容？作者的用意是什么？ 分析：細讀全文，不難看出作者旨在總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)。第段鋪陳阿房宮的宏偉壯麗。第段敘寫官中美女之眾，

8、珍寶之多。第段夾敘夾議，點明：正是由于秦王朝的統(tǒng)治者驕奢淫逸，濫用民力，致使農(nóng)民起義，一舉亡秦。第段轉(zhuǎn)入議論，進一步指出：六國衰亡，秦朝覆滅，其根本原因都在于不能愛民。篇末句言簡意賅，暗寓諷諫之意，含蓄地告誡后人，如不以歷史為鑒，還會重蹈覆轍。由此可見，總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，用以警誡“后人”是全文主旨?？梢钥闯鲞@“后人”指的應(yīng)是當時最高統(tǒng)治者。 4.課文是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的？這樣描寫對表達中心有什么作用？ 分析：課文從三個方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。寫建筑，課文先展開廣闊而高峻之全貌，進而細繪宮中樓、廊、檐、長橋復(fù)道、歌臺

9、舞殿之奇；寫美女，述其來歷，狀其梳洗，言其美貌，訴其哀怨，繪聲繪色，備加渲染；寫珍寶，既寫六國剽掠，倚疊如山，又寫秦人棄擲，視若瓦礫。這些描寫用墨如潑，極盡鋪陳夸張之能事，充分體現(xiàn)了賦體的特色。然而鋪陳阿房官規(guī)模大，宮室多、美女眾、珍寶富并非作者作賦的目的。透過樓臺殿閣、脂粉金玉這一畫面，作者旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復(fù)加的地步。而為維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因。古文觀止的篇末總評說：“前幅極寫阿房之瑰麗，不是羨慕其奢華，正以見驕橫斂怨之至，而民不堪命也，便伏有不愛六國之人意在?！笨梢?，文章前面所進行的動人描繪乃是為后面的正義宏論張本，為篇末歸結(jié)秦滅

10、亡的歷史教訓(xùn)、諷諭現(xiàn)實，提供了堅實的基礎(chǔ)。 5.作者描寫阿房宮建筑的宏偉壯麗，僅用了一百多字，卻給讀者以鮮明的印象。作者是從哪幾個角度來描寫阿房宮的建筑的？為什么會有巨大的藝術(shù)感染力？ 分析：這一部分作者用的是總寫和細寫相結(jié)合的寫法。 總寫部分，作者潑墨寫意，粗筆勾勒?！案矇喝儆嗬铩?，言其占地之廣，“隔離天日”，狀其樓閣之高；“驪山”兩句，寫其倚山傍水，氣勢非凡。細寫部分，作者工筆重彩，精描細繪。先寫重摟疊閣、長廊高檐，不計其數(shù)；再以長橋如龍、復(fù)道似虹映襯宮宇之宏偉、摟閣之高大。上面所述，寫的還只是建筑之外觀。接著，作者的筆觸，又深入建筑內(nèi)部。歌臺舞殿是互文的寫法，臺既可舞，殿亦可歌，意謂宮

11、內(nèi)處處皆是輕歌曼舞。“一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊”，進一步從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。這幾句，既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊。 這一節(jié)中，作者由遠及近，由外及里逐一介紹了阿房宮之奇觀。敘述中時有前后照應(yīng)之妙筆。如寫樓閣“各抱地勢”就與前文“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”這一廣闊背景相連。敘述中時有貼切生動之比喻，例“長橋臥波，復(fù)道行空”，用筆經(jīng)濟，形象生動。敘述中也間有動態(tài)描寫，像寫“二川”，寫歌舞，狀聲摹形，引人入勝。再加上大量對偶排比句式的運用，致使文句音節(jié)鏗鏘，兼有音韻之美。因此，寥寥一百幾十個字，阿房宮之豐姿盛態(tài)就顯現(xiàn)于讀者眼前。 6.在第段中“明星熒

12、熒”等四句話用了哪些修辭手法？這樣寫的好處在哪里？ 分析：“明星熒熒”，“開妝鏡也”，是倒置式的暗喻?！懊餍菬蔁伞笔潜扔骶涞挠黧w，“開妝鏡也”是本體。以璀燦晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，讀者印象更為強烈?！熬G云擾擾，梳曉鬟也”，與上一句的表達方式相仿。第三句說丟棄脂水竟使渭流漲膩，用的是夸張手法，極言梳洗美女之多。第四句寫焚燒椒蘭竟至煙斜霧橫也是夸張，效用同第三句一樣。四句字數(shù)相等，句句押韻，加之新鮮的比喻，巧妙的夸張，讀來使人有眼花繚亂、目不暇接之感。作者正是借助于開鏡、梳摸、棄脂水、焚椒蘭這些生活細節(jié)形象地

13、寫出了宮中美女之多，宮室之廣。寫宮室，是承接上文；寫美女，則是開啟下文。所以，作者緊接著便是寫美女望幸。這一層都是寫美人，但是從美人的生活遭際也可以看到秦始皇的荒淫無度。漢代大賦不少作品鋪張揚厲，堆砌詞藻。杜牧則發(fā)揮了賦的長處，著意鋪陳夸張，但所有的鋪敘又都為后文的議論張本，為表現(xiàn)主題思想服務(wù)。從這一節(jié)對美人的描寫可見一斑。 7.作者寫阿房宮賦，是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，諷諭朝政。但為什么寫阿房宮被焚，卻說“楚人一炬，可憐焦土”，這里作者流露了怎樣的思想感情？ 分析：這里的“可憐”解釋為“可惜”。作者用這二字，使無窮感慨充溢字里行間。一度威震四海的秦王朝在農(nóng)民起義的沖擊下土崩瓦解，迅速滅

14、亡；覆壓三百余里的阿房宮，也在一場烈火之中化為灰燼。秦朝速亡的史實說明，不能愛民，難圖久安。但是，當時的唐朝統(tǒng)治者無視歷史教訓(xùn)，沉湎聲色，又大起宮室，身居積薪之上，仍以為安。歷史興亡，激蕩胸中；目睹現(xiàn)實，感慨萬端。神奇瑰麗之阿房宮付之一炬令人可惜，顯赫一時的秦王朝毀于一旦令人可嘆，前事不忘，后事之師，不意今人又在步秦人之后塵，唐王朝的命運不也令人可憂嗎？“楚人一炬，可憐焦土”，作者的不安與憂憤溢于言表。辭賦不同于論文，許多地方并不直說，讀時需細加玩味，方能體會作者的用心。 8.文章語言精煉，而含意豐富。試舉例說明。 分析：本文起筆就不同凡響。（古文觀止）編者的評語是：“起四語。只十二字，便將始

15、皇統(tǒng)一以后縱心溢志寫盡，真突兀可喜。”開頭兩句，寫六國覆滅，由秦一統(tǒng)天下。形似泛泛敘事，實則為下文伏脈：“六王”為何會“畢”？“四?！睘楹文堋耙弧?？一亡一興，關(guān)鍵何在？讀完全篇，就知道作者正是由此開始總結(jié)歷史教訓(xùn)的。后兩句，說伐盡蜀山林木，才將阿房宮建造而成，言建造工程之規(guī)模浩大，蘊含著更為深廣的社會內(nèi)容。李白有詩云：蜀道之難，難于上青天?？撤ナ裆街?，運往關(guān)中，要耗多少人力物力，需經(jīng)多少艱難險阻，作者沒有細說但讀者自可想見。而要建成如此奇?zhèn)ブ畬m室，伐木運木只是一項工程。統(tǒng)一天下不久，即如此濫用民力，勢必釀成嚴重后果，于此作者已有暗示?！翱v心溢志”，“驕奢淫逸”，正是取禍之由。起首句，不僅氣魄

16、宏大，且含意深廣，耐人尋味。從語言上看，兩兩對偶，各各押韻（全押仄聲韻），音調(diào)急促有力，確系“突兀可喜”。文中言簡意深之處并不少見。又如第段寫秦人揮金如土，用“鼎鐺玉石，金塊珠礫”八字，構(gòu)成個比喻。一面是揮霍無度，另一面必定是搜刮不已。此處鋪敘也為下文生發(fā)議論奠定基礎(chǔ)。作者錘字煉句皆有所指，這些地方宜深入體會，認真學(xué)習(xí)。 9.杜牧寫這篇賦，既然是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，借以諷諫時弊，為何開頭要從六國覆滅下筆？ 分析：作者諷諫時弊，以秦王朝滅亡為借鑒；寫秦朝覆滅，又以六國衰亡為鋪墊。六國何以會滅？賦中說到“滅六國者六國也，非秦也使六國各愛其人，則足以拒秦”?？梢姡鶉鴾缤?，是不能愛民的結(jié)果

17、。從何看出六國之不愛民呢？“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。”“秦之珍寶”（財富之代稱），來自六國；六國之珍寶取自百姓，統(tǒng)治者為滿足奢華生活之需要，對百姓肆意搜刮，錙銖不留。“六王”因不愛民而“畢”其統(tǒng)治；秦如吸取教訓(xùn)，“復(fù)愛六國之人，”那就不致迅速滅亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六國滅亡的老路。開頭個字，既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用。 隨堂訓(xùn)練，強化三基 (一)閱讀下文，完成文后各題。 六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步

18、一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。長橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知東西。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。 1對下面各句中運用的修辭格，辨識不夠全面或不夠準確的一項是() A六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。(排比、對偶) B廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，鉤心斗角。(對偶、比擬、比喻) C盤盤焉，困困焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。(排比、比喻、夸張) D長橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?(對偶、比喻) 2將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 _ 3下面是對這個段落的賞析，不夠準

19、確的一項是() A開頭四句話，12個字，既交代了阿房宮建造的背景，又寫出了阿房宮驚人的耗材量，為下文的展開作了鋪墊。 B.接著作者描繪了阿房宮的全景和主體建筑，既寫出了這個建筑群落的龐大、雄偉和壯觀，又寫出了它的精工細作、巧奪天工的設(shè)計和氣派。 C全段極寫阿房宮的宏麗豪華，旨在指斥秦始皇不惜勞民傷財，以滿足自己耳目之娛的奢靡生活。 D阿房宮毀于“楚人一炬”，其形制，見諸史書記載也很少；作為文學(xué)作品的阿房宮賦，在這一段，根據(jù)有限的資料，描繪出了一幅既完整又細致的雄偉壯麗的“阿房宮建筑群落圖”，表現(xiàn)了作者非凡的想像力。 (二)閱讀下面(甲)(乙)兩段選文，完成文后題目。 (甲)寶歷(唐敬宗年號)大

20、起宮室，廣聲色，故作阿房宮賦。 (杜牧上知己文章啟) (乙)(秦始皇)三十五年(公元前212年)，除(修整)道，道九原抵云陽，塹(開挖溝道)山堙(填塞)谷，直通之。于是始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，吾聞周文王都豐，武王都鎬，豐、鎬之間，帝王之都也。乃營作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之巔以為闕。為復(fù)道，自阿房渡渭，屬之咸陽，以象天極閣道絕漢抵營室也。阿房宮未成；成，欲更擇令名名之。作宮阿房，故天下謂之阿房宮。隱宮徒刑者七十萬人，乃分作阿房宮，或作驪山。發(fā)北山石槨，乃寫蜀、荊地材皆至。關(guān)中計宮三百，關(guān)外四

21、百余。于是立石東海上朐界中，以為秦東門。因徙三萬家麗邑，五萬家云陽，皆復(fù)不事十歲。(司馬遷史記秦始皇本紀) 1下列各句中的“以為”與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是() A于是始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小。 B周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之巔以為闕。 C.于是立石東海上朐界中，以為秦東門。 D若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 2將阿房宮賦與史記秦始皇本紀中關(guān)于阿房宮的記載進行比較閱讀，下列看法不正確的一項是() A阿房宮賦寫阿房宮“覆壓三百余里”，從史記秦始皇本紀的記載來看，實際上阿房宮規(guī)模并沒有如此之大。 B從史記秦始皇本紀來看，秦始皇之所以營建阿房宮，主要是因為“咸陽人多，先王之宮廷小”，并非全由于“秦愛紛奢”。 C從史記秦始皇本紀來看，秦始皇在位第三十五年開始營建阿房宮，至其死(不過兩年)尚未建成，其名稱也尚未確定。 D從對比中，我們發(fā)現(xiàn)，阿房宮的營建確屬事實，但關(guān)于建造阿房宮的原因、阿房宮的規(guī)模等，二者的描寫或記載出入較大，究竟實際情況怎樣，是很難斷定的。 3根據(jù)(甲)文，阿房宮賦從內(nèi)容方面來講，是一篇什么性質(zhì)的作品?表達了作者什么樣的情懷? 高考鏈接，精彩回放 (2005年高考江西卷)請概括下列一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25個字) 金屬也會“疲勞”。這種疲勞可以引起車輪斷裂，火車顛覆。據(jù)統(tǒng)計，金屬