1、蘇教版語文第十一冊復習要點蘇教版語文第十一冊復習要點第四單元前黃中心小學 李萍1212、姥姥的剪紙、姥姥的剪紙一、生字詞：一、生字詞：小小屯屯 啃啃食食 刁刁難難 豈豈知知 莊莊稼稼 撩撩起起 薅薅草草 清清清清爽爽爽爽 牛牛馱馱小兔小兔 二、重點字音二、重點字音左鄰右舍（左鄰右舍（shsh ） 嘖嘖贊嘆（嘖嘖贊嘆（z z ）撩起（撩起（lili o o） 薅草（薅草（h h o o）擇菜（擇菜（zhzh i i） 數(shù)九隆冬（數(shù)九隆冬（shsh ）敦厚（敦厚（d d n n） 三、多音字三、多音字 z z 選擇選擇 shsh 四舍五入四舍五入擇擇 舍舍 zhzh i i 擇菜擇菜 shsh 左

2、鄰右舍左鄰右舍 n n n n 災難災難 shsh 數(shù)字數(shù)字難難 數(shù)數(shù) n n n n 難得難得 shsh 數(shù)九隆冬數(shù)九隆冬四、填空四、填空1 1、姥姥的剪紙、姥姥的剪紙這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超剪紙技藝高超，圍繞圍繞“喜鵲登枝喜鵲登枝”和和“老牛兔子老牛兔子”的剪紙展開了的剪紙展開了“我我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我我”對姥姥的深切懷念對姥姥的深切懷念之情之情。 文中的文中的姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。2 2、我上學了，還是不斷收到姥姥

3、寄來的剪紙，其中表達姥姥對、我上學了，還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中表達姥姥對“我我”期待的一幅是：期待的一幅是： 一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子蹦亂跳的小兔子, ,聯(lián)結它們的是一片開闊的草地。聯(lián)結它們的是一片開闊的草地。3 3、事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花、事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花 和村路兩側的和村路兩側的四季田野四季田野。無論何時，無論何地，只要無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽憶及那清清爽爽的剪紙聲爽的剪紙聲 ，我的心境與夢境就，我的心境與夢境就 立刻變得有聲有色。立刻變得

4、有聲有色。4 4、從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛、從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子蹦跳的兔子，奔跑的兔子奔跑的兔子，睡覺的兔子睡覺的兔子；拉車的老牛拉車的老牛，耕地的老牛，耕地的老牛兔子總是兔子總是在在玩耍玩耍，老牛總是在，老牛總是在干活兒干活兒。我擺弄著各式各樣的窗花，對。我擺弄著各式各樣的窗花，對活潑的活潑的兔子兔子與與敦厚的老牛敦厚的老牛充滿了好感。充滿了好感。5 5、讀了、讀了第一小節(jié)，我知道了姥姥的剪紙非常受歡迎，那么，其中第一小節(jié)，我知道了姥姥的剪紙非常受歡迎，那么，其中的原因的原因一是因為姥姥剪紙技藝的高超一是因為姥姥剪紙技藝的高超，二是因為，二是因為姥姥

5、廣結善緣姥姥廣結善緣。6 6、我從小就聽人嘖嘖贊嘆：我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，你姥姥神了，剪貓像貓剪貓像貓，剪虎像虎剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?你姥姥神了，剪（你姥姥神了，剪（狗狗）像（）像（狗狗），剪（），剪（兔兔）像（）像（兔兔），剪（），剪（條條鯉魚能躍龍門鯉魚能躍龍門 ），剪（），剪（匹小馬能奔跑匹小馬能奔跑 ）。）。7 7、我看慣也記牢了姥姥剪紙時、我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境身心入境的神態(tài)，那剪刀的神態(tài)，那剪刀行在紙上行在紙上的刷刷聲，的刷刷聲，悅耳至極悅耳至極。我是個。我是個出名出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣

6、變著花樣刁難姥刁難姥姥。一天，我用雙手姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅知工夫不大，一幅“喜鵲登枝喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝和喜鵲便完成了。嗬！梅枝和喜鵲形象生形象生動動，大小疏密，大小疏密無可挑剔無可挑剔。我服了，可還要耍賴：。我服了，可還要耍賴：“姥姥，你從我手姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！指縫里偷著往外看了！”8 8、數(shù)九隆冬數(shù)九隆冬剪，剪，三伏盛夏三伏盛夏剪，剪，日光下日光下剪，剪，月光下月光下剪，剪，燈光下燈光下剪，剪，甚至甚至摸黑摸黑剪。姥姥的手就是剪。姥姥的手就是眼睛眼睛。好使的剪刀就像她。好使

7、的剪刀就像她兩根延長的手兩根延長的手指。指。文中把姥姥的手就是文中把姥姥的手就是眼睛眼睛。好使的剪刀比作。好使的剪刀比作手指手指，突出了，突出了姥姥姥姥剪紙技藝的嫻熟。剪紙技藝的嫻熟。五、書后習題五、書后習題3 3、“刁難刁難”的本義是的本義是指故意使人為難指故意使人為難，在文中指，在文中指“我我”捂住姥姥的眼睛讓她摸剪窗花捂住姥姥的眼睛讓她摸剪窗花?！疤籼尢籼蕖钡谋玖x是的本義是指指在細在細節(jié)上過分指摘節(jié)上過分指摘，在文中指在文中指從大小疏密上挑姥姥剪紙的問題從大小疏密上挑姥姥剪紙的問題?！八Ｙ囁Ｙ嚒?” 的本義的本義是是是使用無賴的手段是使用無賴的手段，文中指文中指“我我”的的淘氣與頑皮淘氣

8、與頑皮“調(diào)皮蛋調(diào)皮蛋” 的本義是的本義是指對指對調(diào)皮孩子的昵稱調(diào)皮孩子的昵稱在在文中指文中指“我我”很調(diào)皮。很調(diào)皮。 這些詞語都含有這些詞語都含有貶義的色彩貶義的色彩，但在課文，但在課文語言環(huán)境中語言環(huán)境中，其本身的其本身的感情色彩卻發(fā)生了質的變化感情色彩卻發(fā)生了質的變化，不再代表，不再代表“我我”的的“壞壞”，而是以此來表現(xiàn)，而是以此來表現(xiàn)“我我”的的任性與頑皮任性與頑皮。5 5、課后第課后第4 4題理解題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭熟能生巧，總剪、手都有準頭了！了！” 姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：姥技藝嫻熟。常

9、言道：“拳不離手，曲不離口拳不離手，曲不離口?！蔽椅覀冊谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時間，肯花功夫，就們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。一定能把事情做好。6 6、課文為什么以、課文為什么以姥姥的剪紙姥姥的剪紙為題？為題？文中的文中的“剪紙剪紙”不只是姥姥的剪紙技藝，更是姥姥不只是姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與我聯(lián)絡感情的橋梁，是寄托與我聯(lián)絡感情的橋梁，是寄托“我我”與姥姥感情的裁與姥姥感情的裁體。體。 課文以課文以“姥姥的剪紙姥姥的剪紙”為題，即突出了剪紙，為題，即突出了剪紙，又帶出了人物。又帶出了人物。7 7、我國傳統(tǒng)民間藝術：、我國傳統(tǒng)民間藝術： 剪紙、泥塑、風箏、年

10、畫、刺繡、皮影等。剪紙、泥塑、風箏、年畫、刺繡、皮影等。8 8、姥姥的剪紙、姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。題材廣闊、栩栩如生、富含深意。其其中：中：“一只頑皮的兔子騎在一頭溫順的老牛背上。一只頑皮的兔子騎在一頭溫順的老牛背上?！?姥姥愛姥姥愛“我我”甘作牛。甘作牛。“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。” ” 和諧共處的親情深。（我和姥姥之間非常深厚的祖孫和諧共處的親情深。（我和姥姥之間非常深厚的祖孫情誼。）情誼。）“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛。牛，耕地的老牛?！崩牙亚趧?，

11、姥姥勤勞，“我我”貪玩。貪玩?！耙活^老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子小兔子”姥姥對姥姥對“我我”的思念和期待。的思念和期待。“定定定定”、“出神出神”形象地寫出了姥姥對形象地寫出了姥姥對“我我”的牽掛之深。的牽掛之深?！耙黄_闊的草地一片開闊的草地”暗示著親情，也表明未來也像草地一樣廣闊。暗示著親情，也表明未來也像草地一樣廣闊。姥姥對姥姥對“我我”的期待是希望的期待是希望“我我”不要忘記祖孫情，也希望不要忘記祖孫情，也希望“我我”能走向更廣闊的天地，多長見識。能走向更廣闊的天地，多長見識。六、課文片段六、課文片段 姥姥剪紙時身心入境的神

12、態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難聲，悅耳至極。我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝喜鵲登枝”便完成了。嗬！便完成了。嗬！梅枝與喜鵲生動形象，大小疏密無可挑剔。我服了，可還梅枝與喜鵲生動形象，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” “你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！你差點兒把姥

13、姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點姥姥用指頭點了一下我的鼻子，了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對“喜鵲登枝喜鵲登枝”是熟悉不是熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。就像她兩根延長的手指。1 1、結合課文，解釋下面詞語。、結合課文，解釋下面詞語。調(diào)皮蛋：調(diào)皮蛋：在文中指在文中指“我我”很調(diào)皮。很調(diào)皮。耍賴：

14、耍賴：在文中指在文中指“我我”的淘氣與頑皮。的淘氣與頑皮。熟能生巧：熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法熟練了就能產(chǎn)生巧辦法, ,好竅門。好竅門。2 2、用、用“”畫出表現(xiàn)姥姥技藝純熟的句子。畫出表現(xiàn)姥姥技藝純熟的句子。3 3、從、從“數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪燈光下剪，甚至摸黑剪”這句中，你體會到了什么：這句中，你體會到了什么：我我體會到了長年累月的練習使姥姥的技藝嫻熟體會到了長年累月的練習使姥姥的技藝嫻熟，還能讓你，還能讓你想到哪一句俗語：想到哪一句俗語：拳不離手，曲不離口拳不離手，曲不離口。4 4、你是如何理解、

15、你是如何理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。她兩根延長的手指。”這句話的？這句話的？剪得多了，姥姥的手有分寸了。突出了姥姥剪紙技藝的剪得多了，姥姥的手有分寸了。突出了姥姥剪紙技藝的嫻熟。嫻熟。5 5、“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”結合你生活中結合你生活中的體驗，說說對這句話的理解。的體驗，說說對這句話的理解。姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口拳不離手，曲不離口。”我們在生活我們在生活中也是這樣，只要肯

16、花時間，肯花功夫，就一定能把事中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。情做好。1313、牛郎織女、牛郎織女一、生字詞：一、生字詞：輕輕盈盈 洶洶涌涌 哥哥嫂嫂 趁趁機機 發(fā)發(fā)誓誓 衰衰老老 悲悲哀哀二、重點字音二、重點字音 titi o o 挑選挑選 b b o o 剝皮剝皮挑挑 剝剝 titi o o 挑戰(zhàn)挑戰(zhàn) b b 剝削剝削二、重點字音二、重點字音 zhzh ngng 掙扎掙扎 z z 包扎包扎 掙掙 扎扎 zhzh 駐扎駐扎 zhzh ngng 掙錢掙錢 zhzh 掙扎掙扎三、填空三、填空 1 1、要想又快又好地、要想又快又好地復述復述課文，就得把握課文課文，就得把握課

17、文的主要內(nèi)容，我們可以用下列詞組來編列這篇課的主要內(nèi)容，我們可以用下列詞組來編列這篇課文的復述提綱：文的復述提綱：名字由來名字由來老牛指點老牛指點樹林樹林相識相識幸福生活幸福生活王母強拆王母強拆鵲橋相會。鵲橋相會。這樣復述課文就容易多了。這樣復述課文就容易多了。2 2、牛郎織女是、牛郎織女是民間故事民間故事，表達了表達了勤勞善良的勞動人民對美好勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求生活的追求，同時也表達了，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨人們對破壞美好生活的專制者的憎恨，還可以感受到還可以感受到作者對善良的人們的深深同情作者對善良的人們的深深同情。3 3、牛郎織女牛郎織女和和白蛇傳白蛇

18、傳梁山伯與祝英臺梁山伯與祝英臺孟姜女孟姜女被被稱為稱為四大民間故事四大民間故事。民間故事一般表。民間故事一般表達達了勞動人民了勞動人民美好的愿望美好的愿望反反映了人民群眾的強烈要求映了人民群眾的強烈要求。4 4、人物素描：、人物素描：牛郎牛郎心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活?？椗椗利惿屏迹撵`手巧，向往美好的生活。美麗善良，心靈手巧，向往美好的生活。老牛老牛知恩圖報，善解人意，勤勞。知恩圖報，善解人意，勤勞。王母娘娘王母娘娘心狠手辣，殘暴專制，無情無義。心狠手辣，殘暴專制，無情無義。5 5、牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們

19、、牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久但愿人長久, ,千里千里共嬋娟。共嬋娟。6 6、關于牛郎織女的詩、關于牛郎織女的詩 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。杜牧秋夕杜牧秋夕 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。間無數(shù)。 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸

20、路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。朝暮暮。 秦觀鵲橋仙秦觀鵲橋仙7 7、寫作特色：、寫作特色：這個故事想象合理，前后照應這個故事想象合理，前后照應。根據(jù)你理解的填空。根據(jù)你理解的填空寫老牛死時，囑咐牛郎將它的皮剝下來留著，好在緊急時派上用場。寫老牛死時，囑咐牛郎將它的皮剝下來留著，好在緊急時派上用場。這一情節(jié)的安排為下文做好了鋪墊，因為這一情節(jié)的安排為下文做好了鋪墊，因為下文牛郎去追王母娘娘和下文牛郎去追王母娘娘和織女，就是憑借了老牛皮的幫助織女，就是憑借了老牛皮的幫助 。這樣文章就不顯得突兀，每個。這樣文章就不顯得突兀，每個部分之間緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。在這種寫作部分之間

21、緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。在這種寫作上的構思和結構上的處理是值得同學們借鑒的。上的構思和結構上的處理是值得同學們借鑒的。 四、課文片段 牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，去喝最干凈的溪水。夏天天氣熱，他把老牛牽到樹林里休息；冬天天氣冷，他就讓老牛在山坡上曬太陽。平時，他總是把老牛的身子刷得干干凈凈，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。1、這段文字選自牛郎織女，它與白蛇傳白蛇傳梁山伯與祝英臺梁山伯與祝英臺孟姜女孟姜女被稱為“中國四大民間故事”2

22、、寫出下列詞語的近義詞 周到（周全周全） 拾掇（收拾收拾）3、把這段話分成兩層，并寫出層意。第一層：牛郎照看那頭老牛很周到。牛郎照看那頭老牛很周到。第二層：那頭老牛跟牛郎關系也很親密那頭老牛跟牛郎關系也很親密4、照樣子寫詞語又肥又嫩 有板有眼 惟妙惟肖 干干凈凈 清清爽爽 郁郁蔥蔥5、牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久,千里共嬋娟。從此，牛郎在地里耕種從此，牛郎在地里耕種, , 織女在家里紡織?？椗粌H美織女在家里紡織?？椗粌H美麗賢惠，而且心靈手巧。她織出的綢緞色彩絢麗，光華麗賢惠，而且心靈手巧。她織出的綢緞色彩絢麗，光華奪

23、目，周圍的姑娘們都來跟她學習紡紗織錦。有時候，奪目，周圍的姑娘們都來跟她學習紡紗織錦。有時候，織女也去幫助牛郎干些農(nóng)活，兩個人辛勤勞動，日子過織女也去幫助牛郎干些農(nóng)活，兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。得挺美滿。 轉眼間轉眼間，三個年頭過去了，他們有了一兒一三個年頭過去了，他們有了一兒一女。到了孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星女。到了孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是星，給孩子講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是織女并不喜歡。她喜歡跟牛郎一塊兒干活，喜歡逗孩子織女并不喜歡。她喜歡跟牛郎一塊兒干活，喜歡逗孩子們玩，喜歡看門前的溪水活潑

24、地流過來，還喜歡聽風兒們玩，喜歡看門前的溪水活潑地流過來，還喜歡聽風兒輕輕地吹過樹林輕輕地吹過樹林。1 1、用課文中的一段話來概括這段文字。、用課文中的一段話來概括這段文字。 從此，牛郎在地里耕種從此，牛郎在地里耕種, , 織女在家里紡織織女在家里紡織。2 2、聯(lián)系上下文，說說、聯(lián)系上下文，說說“賢惠賢惠”什么意思。什么意思。賢惠賢惠指織女心地善良，通情達理，對人和藹。指織女心地善良，通情達理，對人和藹。2.2.課文中用劃線部分的三個句子組成一段話，比較讀一課文中用劃線部分的三個句子組成一段話，比較讀一讀，想想課文與這一段的敘述各有什么特點。（從此，讀，想想課文與這一段的敘述各有什么特點。（從

25、此，牛郎在地里耕種牛郎在地里耕種, , 織女在家里紡織。兩個人辛勤勞動，織女在家里紡織。兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。日子過得挺美滿。 轉眼間三個年頭過去了，他們有了轉眼間三個年頭過去了，他們有了一兒一女。）一兒一女。）課文敘述簡單，便與敘事，這一段的敘述詳細，更能展課文敘述簡單，便與敘事，這一段的敘述詳細，更能展現(xiàn)夫妻兩人的感情深厚，生活幸?！，F(xiàn)夫妻兩人的感情深厚，生活幸福。4 4、織女不喜歡天上的、織女不喜歡天上的“富麗堂皇富麗堂皇”，喜歡人間的平常，喜歡人間的平常生活，你對此是怎么看的？生活，你對此是怎么看的？答：織女勇于追求自己的愛情與幸福，具有鮮明的反抗答：織女勇于追求自己的愛情與

26、幸福，具有鮮明的反抗精神。精神。1414、安塞腰鼓、安塞腰鼓一、重點字形：一、重點字形：高高粱粱 橋橋梁梁 驟驟雨雨 酸酸棗棗 搏搏擊擊 戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗 磅礴磅礴 驀驀然然二、重點字音二、重點字音茂騰騰茂騰騰( (t t ngng) ) 高粱高粱( (lili ngng) )旋風（旋風（xuxu n n） 亢奮（亢奮（k k ngng）驀然（驀然（m m ） 衣著（衣著（zhuzhu ） 旋轉（旋轉（xuxu n n) )三、填空三、填空1 1、安塞腰鼓是我國當代作家、安塞腰鼓是我國當代作家劉成章劉成章寫的一篇寫的一篇抒情散抒情散文文，課文為我們描述了，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術

27、安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓通過寫安塞腰鼓強健的舞姿強健的舞姿、沉重的響聲沉重的響聲、震撼人心的力震撼人心的力量量來來贊美黃土高原人粗獷贊美黃土高原人粗獷、豪邁豪邁、開放的性格開放的性格。課文按。課文按“鼓響之前鼓響之前腰鼓表演腰鼓表演鼓聲止息鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出的順序呈現(xiàn)出“靜靜鬧鬧靜靜”的表演過程。的表演過程。2 2、“好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！”在文中出現(xiàn)了四次。這句話中在文中出現(xiàn)了四次。這句話中的的“好好”體現(xiàn)在：體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。大力量；好在有茂騰騰的擊

28、鼓后生；好在變幻的舞姿。3 3、“一聲渺遠的雞啼一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望表現(xiàn)了對明天充滿了希望。4 4、一捶起來就一捶起來就發(fā)狠了發(fā)狠了，忘情了忘情了，沒命了沒命了！百十個！百十個斜背響鼓的后生斜背響鼓的后生，如百十塊被如百十塊被強震不斷擊起的石頭強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前狂舞在你的面前。驟雨驟雨一樣，是一樣，是急促的鼓點急促的鼓點；旋風旋風一樣，是一樣，是飛揚的流蘇飛揚的流蘇；亂蛙亂蛙一樣，是一樣，是蹦跳的腳步蹦跳的腳步；火花火花一樣，是一樣，是閃射的瞳仁閃射的瞳仁；斗虎斗虎一樣，是一樣，是強健的風姿強健的風姿。黃土高原上，。黃土高原上，爆出一場爆出一場多么壯闊多么壯闊

29、、多么豪放多么豪放、多么火烈的多么火烈的舞蹈哇舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！5 5、 這腰鼓，使這腰鼓，使冰冷冰冷的空氣立即變得的空氣立即變得燥熱了，燥熱了，使使恬靜恬靜的陽光立即變的陽光立即變得得飛濺飛濺了了，使使困倦困倦的世界立即變得的世界立即變得亢奮亢奮了了。6 6、 后生們的后生們的胳膊、腿、全身，有力胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，地搏擊著，急速急速地搏擊著，地搏擊著，大大起大落起大落地搏擊著。它地搏擊著。它震撼震撼著你，著你，燒灼燒灼著你，著你，威逼威逼著你。它使你從來著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到?jīng)]有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于。它使

30、你驚異于那那農(nóng)民衣著包裹著的軀體農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可，居然可以釋放出以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰磕敲雌鎮(zhèn)グ蹴绲哪芰浚? 7、 黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓元氣淋漓的后生的后生；也只有你，才能也只有你，才能承受如此承受如此驚心動魄的搏擊！驚心動魄的搏擊！8 8、每一個舞姿都每一個舞姿都充滿了力量充滿了力量。每一個舞姿都。每一個舞姿都呼呼作響呼呼作響。每一個舞。每一個舞姿都是姿都是光和影的匆匆變幻光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術使人顫栗在濃烈的藝術享受中享受中，使人，使人嘆

31、為觀止嘆為觀止。9 9、愈捶愈烈愈捶愈烈! !痛苦痛苦和和歡樂歡樂, ,現(xiàn)實現(xiàn)實和和夢幻夢幻, ,擺脫擺脫和和追求追求, ,都在舞姿和鼓都在舞姿和鼓點中點中, ,交織交織! !旋轉旋轉! !凝聚凝聚! !升華升華! !人人, ,成了茫茫一片成了茫茫一片; ;聲聲, ,成了茫茫一成了茫茫一片片四、書后習題四、書后習題1 1、課后習題、課后習題3 3：（1 1）“茂騰騰茂騰騰”疊詞疊詞的使用寫出了的使用寫出了后生們后生們沸騰著生命的熱烈與沸騰著生命的熱烈與活力?；盍?。（2 2）“燥熱燥熱”、“飛濺飛濺”與與冰冷、恬靜形成強烈的對比冰冷、恬靜形成強烈的對比，突出，突出了了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。安塞

32、腰鼓熱烈奔放的特點。（3 3）“震撼震撼”、“燒灼燒灼”、“威逼威逼”動感十足的語言，將安塞動感十足的語言，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強烈的生命力?，F(xiàn)了強烈的生命力。2、書后習題4 “好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，分別從四個方面寫出了安塞腰鼓的好；這樣寫著力強調(diào)，著力強調(diào)，充分感嘆，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。的獨特激情。五、

33、寫作特色五、寫作特色本文大量運用了本文大量運用了排比排比的修辭手法。的修辭手法。句子內(nèi)部的排比：句子內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”句句與句之間的排比：與句之間的排比：“驟雨一樣，是急促的鼓點；驟雨一樣，是急促的鼓點； 旋風一樣，是飛揚的流蘇；旋風一樣，是飛揚的流蘇； 亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步； 火花一樣，是閃射的瞳仁；火花一樣，是閃射的瞳仁； 斗虎一樣，是強健的風姿。斗虎一樣，是強健的風姿?！绷?、課文內(nèi)容六、課文內(nèi)容 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生

34、，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界

35、立即變得亢奮了。立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。1 1、文中的比喻句是、文中的比喻句是百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。這句話這句話把把斜背響鼓的后斜背響鼓的后生生比作比作不斷擊起的石頭不斷擊起的石頭。寫出了安塞腰鼓的。寫出了安塞腰鼓的壯闊、豪放與火壯闊、豪放與火烈的舞蹈場面。烈的舞蹈場面。2 2、仿寫文中畫橫線的句子：、仿寫文中畫橫線的句子：流星一樣，是揮舞的棒槌；威龍流星一樣，是揮舞的棒槌；威龍一樣，是瀟灑的身影；烈馬一樣，是奔放的豪情。一樣，是瀟灑的身影；烈馬一樣，是奔放的豪情

36、。3 3、“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦了的世界立即變得亢奮了。陽光立即變得飛濺了，使困倦了的世界立即變得亢奮了?！敝兄小霸餆嵩餆帷?、 “ “飛濺飛濺”兩個詞用得好，兩個詞用得好，好在與前面的好在與前面的“冰冷冰冷”、“恬靜恬靜”形成強烈的對比，更能突出安塞腰鼓形成強烈的對比，更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點。的熱烈、奔放的特點。4 4、“百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前的石頭，狂舞在你的面前”，寫出了后生們一敲起了鼓，寫出了后生

37、們一敲起了鼓，人與鼓，鼓與響聲就合二為一了。人與鼓，鼓與響聲就合二為一了。5 5、“震撼震撼”、“燒灼燒灼”、“威逼威逼”動感十足，將安塞腰動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強烈的生命力。展現(xiàn)了強烈的生命力。 6 6、這兩段話借助、這兩段話借助比喻比喻和和排比排比的修辭手法，把安塞腰鼓的修辭手法，把安塞腰鼓壯壯闊、豪放、火烈闊、豪放、火烈的舞蹈場面寫得別致感人，使人如聞其聲，的舞蹈場面寫得別致感人，使人如聞其聲，如臨其境。如臨其境。俗語俗語：流傳在群眾流傳在群眾中表達某中表達某種種客觀現(xiàn)象客觀現(xiàn)象或或

38、意義的意義的形象精練的句子形象精練的句子。 練習練習4 4自然風光：自然風光：1 1、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。2 2、上有天堂，下有蘇杭。、上有天堂，下有蘇杭。3 3、桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。、桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。4 4、華山自古一條道。、華山自古一條道。土特產(chǎn)：土特產(chǎn)：1 1、東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。、東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。民風名俗：民風名俗：2 2、雁門關外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。、雁門關外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。天氣變化：天氣變化：朝霞不出門，晚霞行千里。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗云，地上雨淋淋。天上魚鱗云，地上雨淋淋。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：小滿前后，