1、窮窮 人人六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)人教版人教版1 13 3第一課時(shí)生活貧困、受苦的人被稱為窮人。著名的美國(guó)作家海明威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“貧窮的人注定仁慈”。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)窮人的文章，看看窮人的仁慈之心吧！新課引入(18281910),偉偉大的俄國(guó)作家。出身貴族家庭，但同大的俄國(guó)作家。出身貴族家庭，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)奴。他的作品，情被剝削、被壓迫的農(nóng)奴。他的作品，氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面廣闊，人物眾多，心氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面廣闊，人物眾多，心理描寫(xiě)逼真、細(xì)膩，語(yǔ)言質(zhì)樸洗練，理描寫(xiě)逼真、細(xì)膩，語(yǔ)言質(zhì)樸洗練，在世界文學(xué)史上有巨大影響。代表作在世界文學(xué)史上有巨大影響。代表作有有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜安娜卡列尼娜

2、卡列尼娜復(fù)活復(fù)活等。等。走近作者 這篇小說(shuō)寫(xiě)于俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對(duì)沙皇專制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲，逐漸形成了俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的高潮。窮人這篇小說(shuō)，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。寫(xiě)作背景洶涌澎湃熄掀困pngp ixi nxknxingyng字詞學(xué)習(xí)嘛皺勺淋嘿糟唉 ihilnz oma azhush oma azhush o澎png左部左部“氵氵”呈弧形；右部三撇起筆在一條線上。呈弧形；右部三撇起筆在一條線上。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：氵部首：氵書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)：筆畫(huà)：1515畫(huà)畫(huà)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左小右大?！?/p>

3、矢”上橫短，下橫長(zhǎng)，撇、捺舒展。唉i左小右大。左小右大。“矢矢”上橫短，下橫長(zhǎng)，撇、捺上橫短，下橫長(zhǎng)，撇、捺舒展。舒展。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：口部首：口書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)：筆畫(huà)：1010畫(huà)畫(huà)詞 語(yǔ) 表漁夫漁夫 洶涌澎湃洶涌澎湃 風(fēng)暴風(fēng)暴 轟鳴轟鳴 心驚肉心驚肉跳跳 沉思沉思 抱怨抱怨 傾聽(tīng)傾聽(tīng) 探望探望 照顧照顧 困難困難 陰冷陰冷 自作自受自作自受 濕淋淋濕淋淋 漁網(wǎng)漁網(wǎng) 糟糕糟糕 憂慮憂慮 后腦勺后腦勺強(qiáng)強(qiáng)（強(qiáng)迫）（強(qiáng)迫）（強(qiáng)盜）（強(qiáng)盜）作作（自作自受）（自作自受）qingqingqingqingzu例：例：強(qiáng)強(qiáng)（qing）盜盜想想強(qiáng)強(qiáng)（qing）迫迫他把錢(qián)交出來(lái)，他把錢(qián)

4、交出來(lái)，倔強(qiáng)倔強(qiáng)（jing）的的他就是不給他就是不給。例：一些黑心例：一些黑心作作（zuzu）坊坊因?yàn)橐驗(yàn)樯a(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品而受到法律嚴(yán)懲，生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品而受到法律嚴(yán)懲，真是真是自作自作( (zu) )自受自受。jingjing（倔強(qiáng)）（倔強(qiáng)）（作坊）（作坊）zu濺（飛濺）濺（飛濺）賤（貴賤）賤（貴賤）熄（熄滅）熄（熄滅）息（休息）息（休息）淋（淋濕）淋（淋濕）琳（琳瑯）琳（琳瑯）糟（糟糕）糟（糟糕）遭（遭遇）遭（遭遇）嘛（干嘛）嘛（干嘛）麻（芝麻）麻（芝麻）皺（皺紋）皺（皺紋）玻（玻璃）玻（玻璃）【洶涌澎湃】【洶涌澎湃】形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，

5、發(fā)出巨響。也比喻聲勢(shì)浩大，不可阻擋。洶涌：洪水猛烈上涌的樣子；澎湃：波浪聲勢(shì)浩大，不可阻擋。洶涌：洪水猛烈上涌的樣子；澎湃：波浪互相撞擊。互相撞擊。【心驚肉跳】【心驚肉跳】 形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安?！颈г埂俊颈г埂?心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨。心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨。 造句：這事只能怪你自己，不要再抱怨別人了。造句：這事只能怪你自己，不要再抱怨別人了?！掘榭s】【蜷縮】 蜷曲而收縮。蜷曲而收縮。【忐忑不安】【忐忑不安】 指心里七上八下，心神不寧。指心里七上八下，心神不寧?！咀宰髯允堋俊咀宰髯允堋?自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的后果。自己做錯(cuò)了事，自己

6、承受不好的后果。 造句：他因造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受?！究唷俊究唷浚ㄉ眢w）高大強(qiáng)壯。（身體）高大強(qiáng)壯。【黧黑】【黧黑】（臉色）黑。（臉色）黑?！镜姑埂俊镜姑埂?遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。 造句：今天真倒霉，出門(mén)就摔了造句：今天真倒霉，出門(mén)就摔了個(gè)大跟頭。個(gè)大跟頭?！緫n慮】【憂慮】 憂愁擔(dān)心。憂愁擔(dān)心。造句：王帥的病情讓人憂慮，恐怕最近幾個(gè)造句：王帥的病情讓人憂慮，恐怕最近幾個(gè)星期他都不能來(lái)學(xué)校了。星期他都不能來(lái)學(xué)校了。怒吼怒吼 顧惜顧惜 抱怨抱怨 探望探望沉默沉默 憂慮憂慮心驚肉跳心驚肉跳怒號(hào)怒號(hào)愛(ài)惜

7、愛(ài)惜埋怨埋怨看望看望緘默緘默焦慮焦慮膽戰(zhàn)心驚膽戰(zhàn)心驚舒適舒適 陰冷陰冷 蜷縮蜷縮 魁梧魁梧黧黑黧黑 倒霉倒霉心驚肉跳心驚肉跳難受難受暖和暖和舒展舒展矮小矮小白皙白皙幸運(yùn)幸運(yùn)鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若 快速默讀課文，邊讀邊思考：課文寫(xiě)快速默讀課文，邊讀邊思考：課文寫(xiě)了哪些了哪些“窮人窮人”？圍繞這些人物發(fā)生了一？圍繞這些人物發(fā)生了一件什么事情？件什么事情？ 桑娜和漁夫一家生活貧困艱難，鄰居西桑娜和漁夫一家生活貧困艱難，鄰居西蒙去世后，他們不顧家庭困難毅然收養(yǎng)了蒙去世后，他們不顧家庭困難毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子。她的兩個(gè)孩子。整體感知朗讀課文，思考下面的問(wèn)題： 這篇文章總共分成了幾這篇文章總共分成了幾部分？部

8、分？1 12 2每一部分的主要內(nèi)容是每一部分的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)以人物活動(dòng)為什么？請(qǐng)以人物活動(dòng)為線索，提煉小標(biāo)題。線索，提煉小標(biāo)題。第一部分（第一部分（ ）：）： 。第二部分（第二部分（ ）：）： 。 第三部分（第三部分（ ）：）： 。盼夫歸來(lái)盼夫歸來(lái)探望鄰居，抱回孤兒，忐忑不安探望鄰居，抱回孤兒，忐忑不安漁夫回家，夫婦商量，不謀而合漁夫回家，夫婦商量，不謀而合3 31111121227271 12 2課文的題目是課文的題目是“窮人窮人”，是否，是否只寫(xiě)了他們的只寫(xiě)了他們的“窮窮”？文中沒(méi)有一個(gè)文中沒(méi)有一個(gè)“窮窮”字，從哪里字，從哪里可以感受到他們的可以感受到他們的“窮窮”呢？請(qǐng)呢？請(qǐng)細(xì)讀第細(xì)

9、讀第1 11111自然段自然段，用橫線畫(huà)，用橫線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。出相關(guān)的語(yǔ)句。思考品讀課文 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆破帆。屋。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。亮。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)回來(lái)。窮窮在惡劣的

10、天氣下還要起早貪黑，出海捕魚(yú)在惡劣的天氣下還要起早貪黑，出海捕魚(yú) 桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地，她自己也從早到晚地干活，還只能干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都鞋穿，不論冬夏都光著腳光著腳跑來(lái)跑去；跑來(lái)跑去；吃的吃的是黑面包，菜只有魚(yú)是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，孩子們都還。不過(guò)，孩子們都還健康，沒(méi)什么可抱怨的。健康，沒(méi)什么可抱怨的。生活生活窘迫窘迫 屋子里沒(méi)有生爐子，屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷又潮濕又陰冷。一一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從只蒼白僵硬的手像要抓

11、住什么似的，從稻草鋪稻草鋪上上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服舊衣服，蜷縮著身子蜷縮著身子母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，服蓋在他們身上，還用還用舊頭巾舊頭巾包住他們的小腳。包住他們的小腳。從桑娜探望鄰居看到的景象可體會(huì)到漁民們住得從桑娜探望鄰居看到的景象可體會(huì)到漁民們住得差、吃得差，勞動(dòng)條件差，還要承受疾病的折磨。差、吃得差，勞動(dòng)條件差，還要承受疾病的折磨。 屋內(nèi)的裝飾，吃穿，沒(méi)日沒(méi)夜地忙碌屋內(nèi)的裝飾，吃穿，沒(méi)日沒(méi)夜地忙碌于

12、生活，都讓我們感受到了窮人生活的艱于生活，都讓我們感受到了窮人生活的艱難和困苦。但是，這個(gè)難和困苦。但是，這個(gè)“窮窮”主要是物質(zhì)主要是物質(zhì)方面的，他們的精神方面卻并不窮。下節(jié)方面的，他們的精神方面卻并不窮。下節(jié)課，讓我們?nèi)ノ闹屑?xì)細(xì)體會(huì)桑娜和漁夫那課，讓我們?nèi)ノ闹屑?xì)細(xì)體會(huì)桑娜和漁夫那“富有富有”的一面的一面。窮窮 人人六年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)人教版人教版1 13 3第二課時(shí) 桑娜一家的生活是這么貧窮，而且已經(jīng)桑娜一家的生活是這么貧窮，而且已經(jīng)有了五個(gè)孩子，在自身已難以度日的困境中，有了五個(gè)孩子，在自身已難以度日的困境中，為什么她還要主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子呢？為什么她還要主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子呢？這節(jié)

13、課就讓我們跟隨作者的描述，走進(jìn)桑娜這節(jié)課就讓我們跟隨作者的描述，走進(jìn)桑娜和漁夫的內(nèi)心世界，去感受他們那高尚而美和漁夫的內(nèi)心世界，去感受他們那高尚而美好的心靈。好的心靈。品讀課文 瀏覽課文第瀏覽課文第8 81111自然段，畫(huà)出桑娜抱回孩子自然段，畫(huà)出桑娜抱回孩子后的心理活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。后的心理活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子反映了

14、桑娜同情窮人、反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。 她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們?yōu)槭裁窗阉麄儽н^(guò)來(lái)?。勘н^(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受自受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！”擔(dān)憂、體貼擔(dān)憂、體貼緊張、害怕緊張、害怕后悔、自責(zé)后悔、自責(zé)下定決心下定決心表現(xiàn)了寧可自己受苦也要收養(yǎng)孩子的美好心靈。表現(xiàn)了寧可自己受苦也要收養(yǎng)孩子的美好心靈。心里上上下下，極為不安心

15、里上上下下，極為不安有感情地朗讀有感情地朗讀 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)他會(huì)說(shuō)什么呢什么呢？這是鬧著玩的嗎這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了了是他來(lái)啦是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊來(lái)??？他會(huì)揍我的他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受那也活該，我自作自受嗯，揍嗯，揍我一頓也好我一頓也好！” “ “不，沒(méi)有人不，沒(méi)有人！天啊，我為什么要這樣做天啊，我為什么要這樣做？如今叫如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。桑娜沉思著，久久地坐在床前。 6

16、 6個(gè)問(wèn)號(hào)，個(gè)問(wèn)號(hào)，4 4個(gè)感嘆號(hào)，個(gè)感嘆號(hào)，7 7個(gè)省略號(hào)，將她復(fù)雜的內(nèi)心、個(gè)省略號(hào)，將她復(fù)雜的內(nèi)心、擔(dān)憂表現(xiàn)得淋漓盡致。擔(dān)憂表現(xiàn)得淋漓盡致。 作者為什么要詳細(xì)地刻畫(huà)桑娜抱回孩子后的心作者為什么要詳細(xì)地刻畫(huà)桑娜抱回孩子后的心理活動(dòng)，甚至還寫(xiě)了她責(zé)備自己的想法，這樣不會(huì)理活動(dòng)，甚至還寫(xiě)了她責(zé)備自己的想法，這樣不會(huì)有損桑娜高尚的形象嗎？有損桑娜高尚的形象嗎？ 這樣的心理實(shí)際上更讓人覺(jué)得桑娜的想法真實(shí)這樣的心理實(shí)際上更讓人覺(jué)得桑娜的想法真實(shí)可信。正因?yàn)榭尚?。正因?yàn)樯Ｄ壬Ｄ入m然一度后悔自責(zé)，最終卻寧愿雖然一度后悔自責(zé)，最終卻寧愿挨揍也要收養(yǎng)兩個(gè)孩子，反而讓人覺(jué)得她的形象更挨揍也要收養(yǎng)兩個(gè)孩子，反而讓

17、人覺(jué)得她的形象更加高大。加高大。思考：思考： 同桌分角色朗讀課文第同桌分角色朗讀課文第12122727自然自然段，品讀桑娜和漁夫的對(duì)話，并思考：段，品讀桑娜和漁夫的對(duì)話，并思考：從中可以看出漁夫和桑娜是怎樣的人？從中可以看出漁夫和桑娜是怎樣的人？ “ “糟糕糟糕，真，真糟糕糟糕! !什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。撕破了。倒霉倒霉, ,倒霉倒霉! !天氣可真厲害天氣可真厲害!我不在，我不在，你在家里做些什么呢你在家里做些什么呢?”?” “是啊是啊，是啊是啊” “你怎么啦你怎么啦？不愿意嗎？不愿意嗎？你怎么啦你怎么啦，桑娜？，桑娜？”心直口快、性格豪爽心直口快、性格豪爽動(dòng)

18、作、神態(tài)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)：憨厚描寫(xiě)：憨厚 漁夫漁夫皺起眉皺起眉，他的，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他他搔搔后腦勺搔搔后腦勺說(shuō)，說(shuō)，“嗯，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能起怎么行！哦，我們，我們總能熬熬過(guò)去的！過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。快去！別等他們醒來(lái)?！贝种杏屑?xì)、善良粗中有細(xì)、善良動(dòng)作描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)：說(shuō)明漁夫說(shuō)明漁夫正在認(rèn)真正在認(rèn)真考慮，體考慮，體現(xiàn)了他的現(xiàn)了他的憨厚。憨厚。神態(tài)描寫(xiě)：神態(tài)描寫(xiě)：說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦。說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦。 漁夫漁夫皺起眉皺起眉，他的，他的

19、臉變得嚴(yán)肅、憂慮臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?？烊ィe等他們醒來(lái)。”語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)：既是征求妻子的意見(jiàn)，又表明了自己的態(tài)度，既是征求妻子的意見(jiàn)，又表明了自己的態(tài)度，體現(xiàn)了漁夫的粗中有細(xì)和善良。體現(xiàn)了漁夫的粗中有細(xì)和善良。 “ “熬熬”字是什么意思？從中可以看出漁夫是怎字是什么意思？從中可以看出漁夫是怎樣的一個(gè)人？樣的一個(gè)人？ “熬熬”，是忍受，是忍受( (疼痛

20、或艱苦的生活疼痛或艱苦的生活) )的意思。的意思。說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。說(shuō)明他與妻子桑娜日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。尚的心。 再讀第再讀第21212727自然段中他們的對(duì)話，自主自然段中他們的對(duì)話，自主圈畫(huà)體現(xiàn)桑娜內(nèi)心糾結(jié)、欲言又止的語(yǔ)句。圈畫(huà)體現(xiàn)桑娜內(nèi)心糾結(jié)、欲言又止的語(yǔ)句。 “是啊，是啊，是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，丈夫喃喃地說(shuō)，“這這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法

21、呢！” 兩個(gè)人兩個(gè)人沉默沉默了一陣。了一陣。面對(duì)剛從死亡中掙扎回來(lái)的丈夫，桑娜不知道面對(duì)剛從死亡中掙扎回來(lái)的丈夫，桑娜不知道如何告訴他收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。如何告訴他收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。小練筆 沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。文內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。 練筆示例：練筆示例：“是?。∥覀冏约旱奈鍌€(gè)孩子已經(jīng)讓他如此是?。∥覀冏约旱奈鍌€(gè)孩子已經(jīng)讓他如此受罪了，再加上兩個(gè)受罪了，再加上兩個(gè)”桑娜看著滿身濕透的丈夫，內(nèi)心桑娜看著滿身濕透的丈夫，內(nèi)心不斷地糾結(jié)：不斷地糾結(jié)：“我怎么有臉對(duì)他說(shuō)？可是總不能讓兩個(gè)可憐我怎么有臉

22、對(duì)他說(shuō)？可是總不能讓兩個(gè)可憐的孩子活活餓死在外面吧！算了！我求他，即便他揍我一頓，的孩子活活餓死在外面吧！算了！我求他，即便他揍我一頓，我也要懇求他留下這兩個(gè)可憐的孩子！我也要懇求他留下這兩個(gè)可憐的孩子！” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘?。蓚€(gè)孩子都在她身邊，睡著了。得好慘?。蓚€(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬會(huì)爬”桑娜桑娜沉默沉默了。了。 桑娜第二次沉默，是因?yàn)樯Ｄ鹊诙纬聊且驗(yàn)樯Ｄ劝盐髅扇ナ赖南⒏嬖V了桑娜把西蒙去世的消息告訴了漁夫，她在等待丈夫的決定。漁夫，她在等待丈夫的決定

23、。 桑娜緊張、不桑娜緊張、不安，反映了她體恤安，反映了她體恤丈夫又同情他人的丈夫又同情他人的矛盾心理。矛盾心理。 回顧描寫(xiě)屋外環(huán)境的句子，再回顧描寫(xiě)屋外環(huán)境的句子，再朗讀結(jié)尾部分，品味課文插圖，體朗讀結(jié)尾部分，品味課文插圖，體會(huì)桑娜和漁夫的人物形象，思考環(huán)會(huì)桑娜和漁夫的人物形象，思考環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物形象的作用。境描寫(xiě)對(duì)人物形象的作用。 屋外寒風(fēng)呼嘯屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而小屋里卻溫暖而舒適舒適。烘托人烘托人物形象物形象 體現(xiàn)了桑

24、娜的勤儉持家，也指體現(xiàn)了桑娜的勤儉持家，也指人情的溫暖和桑娜一家人的善良，人情的溫暖和桑娜一家人的善良，為窮苦的生活帶來(lái)了希望之光，為窮苦的生活帶來(lái)了希望之光，贊贊美了桑娜夫婦善良、高尚的心靈。美了桑娜夫婦善良、高尚的心靈。 但但桑娜坐著桑娜坐著一一動(dòng)不動(dòng)動(dòng)不動(dòng)。 “ “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？桑娜？” “ “你瞧，他們?cè)谶@里啦。你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)桑娜拉開(kāi)了帳子。了帳子。興奮、激動(dòng)焦急、焦急、期待期待兩人的想法不謀而合，心地一兩人的想法不謀而合，心地一樣的善良。文章到此戛然而止，樣的善良。文章到此戛然而止，使人浮想聯(lián)翩。使人浮想聯(lián)翩。主旨概

25、括 本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，贊美了桑娜和漁蒙的兩個(gè)孤兒的故事，贊美了桑娜和漁夫在自身生活困難的情況下仍本能地向夫在自身生活困難的情況下仍本能地向別人伸出援手的可貴品質(zhì)。別人伸出援手的可貴品質(zhì)。等待丈夫等待丈夫屋外寒風(fēng)呼嘯屋外寒風(fēng)呼嘯抱回孤兒抱回孤兒探望西蒙探望西蒙 抱回孩子抱回孩子窮人窮人丈夫歸來(lái)丈夫歸來(lái)屋內(nèi)溫暖舒適屋內(nèi)溫暖舒適忐忑不安忐忑不安 繼續(xù)等待繼續(xù)等待拖網(wǎng)進(jìn)屋拖網(wǎng)進(jìn)屋 談話交流談話交流思考決定思考決定 收養(yǎng)孤兒收養(yǎng)孤兒生活艱難生活艱難樸實(shí)善良樸實(shí)善良層次梳理課后

26、習(xí)題 快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?？焖倌x課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。參考答案：參考答案：課文講述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫課文講述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫出海捕魚(yú)，他的妻子桑娜收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩出海捕魚(yú)，他的妻子桑娜收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，內(nèi)心忐忑不安。漁夫歸來(lái)后，得知西蒙死個(gè)孤兒，內(nèi)心忐忑不安。漁夫歸來(lái)后，得知西蒙死去，主動(dòng)提出收養(yǎng)兩個(gè)孩子，使桑娜內(nèi)心豁然開(kāi)朗，去，主動(dòng)提出收養(yǎng)兩個(gè)孩子，使桑娜內(nèi)心豁然開(kāi)朗，兩顆善良的心印在一起的動(dòng)人故事。兩顆善良的心印在一起的動(dòng)人故事。 從課文中找出描寫(xiě)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的句子，從課文中找出描寫(xiě)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的句子，有感

27、情地讀一讀。說(shuō)說(shuō)從這些描寫(xiě)中，可以看出桑有感情地讀一讀。說(shuō)說(shuō)從這些描寫(xiě)中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。娜和漁夫是怎樣的人。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú) 沒(méi)什么可抱怨的。沒(méi)什么可抱怨的。參考答案：參考答案：從桑娜的心理活動(dòng)可以看出桑娜一家生活從桑娜的心理活動(dòng)可以看出桑娜一家生活貧困，而這種貧苦的生活還是靠著桑娜的勤勞能干和貧困，而這種貧苦的生活還是靠著桑娜的勤勞能干和丈夫冒著生命危險(xiǎn)才勉強(qiáng)維持的。生活這樣貧苦，桑丈夫冒著生命危險(xiǎn)才勉強(qiáng)維持的。生活這樣貧苦，桑娜卻不抱怨，表現(xiàn)了桑娜的樂(lè)觀與對(duì)生活的熱愛(ài)。娜卻不抱怨，表現(xiàn)了桑娜的樂(lè)觀與對(duì)生活的熱愛(ài)。她

28、的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。做，但是覺(jué)得非這樣做不可。參考答案：參考答案：“ “不知道為什么要這樣做不知道為什么要這樣做” ”與與“ “覺(jué)得非這樣覺(jué)得非這樣做不可做不可” ”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想： “ “他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？的嗎？ 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)是他來(lái)啦？啦？ 不，還沒(méi)來(lái)！不，還沒(méi)來(lái)！ 為什么把他們抱過(guò)來(lái)為什么把他

29、們抱過(guò)來(lái)啊？啊？ 他會(huì)揍我的！他會(huì)揍我的！ 那也活該，我自作自那也活該，我自作自受受嗯，揍我一頓也好嗯，揍我一頓也好!”!”參考答案：參考答案：從桑娜的心理活動(dòng)中，我們能感受到生活從桑娜的心理活動(dòng)中，我們能感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜疼愛(ài)丈夫、同情孤兒給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜疼愛(ài)丈夫、同情孤兒和寧可自己吃苦也要幫助別人的淳樸、善良的品質(zhì)。和寧可自己吃苦也要幫助別人的淳樸、善良的品質(zhì)。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)嗯，是個(gè)問(wèn)題！題！ ” ”他搔搔后腦勺說(shuō)，他搔搔后腦勺說(shuō)， “ “嗯，你看怎么辦？嗯，你看怎么辦？ 得把他們得把他們抱來(lái)

30、，同死人待在一起怎么行！抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！ 哦，我們，我們總能熬過(guò)哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！去的！ 快去！快去！ 別等他們醒來(lái)。別等他們醒來(lái)。 ” ”參考答案：參考答案：“ “皺起眉皺起眉” “” “臉變得嚴(yán)肅、憂慮臉變得嚴(yán)肅、憂慮” ”，說(shuō)明漁夫感到問(wèn)，說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦。題很難辦。“ “熬熬” ”說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的生活，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。這段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁苦的生活，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。這段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做決定的過(guò)程，表明他和桑娜一樣，都是一個(gè)淳樸、善夫做決定的過(guò)程，表明他和桑娜一樣，都是一個(gè)淳樸、善良的人

31、，寧可自己受苦也要幫助別人。良的人，寧可自己受苦也要幫助別人?？偨Y(jié)：總結(jié)： 從這些描寫(xiě)中，我們可以從這些描寫(xiě)中，我們可以看出桑娜和漁夫都是善良、勤看出桑娜和漁夫都是善良、勤勞樸實(shí)、樂(lè)于助人、寧可自己勞樸實(shí)、樂(lè)于助人、寧可自己受苦也要幫助別人的人。受苦也要幫助別人的人。 漁家的小屋漁家的小屋“溫暖而舒適溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描，這樣的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜這個(gè)人物有什么作用？找出課文中其寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜這個(gè)人物有什么作用？找出課文中其他描寫(xiě)環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。他描寫(xiě)環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。參考答案：參考答案：小屋的小屋的“ “溫暖舒適溫暖舒適” ”不僅體現(xiàn)了桑不僅體現(xiàn)了桑娜的勤勞持家，也暗

32、指這不僅是客觀環(huán)境的溫暖，娜的勤勞持家，也暗指這不僅是客觀環(huán)境的溫暖，更是人情的溫暖和一家人的善良，為窮苦的生活更是人情的溫暖和一家人的善良，為窮苦的生活帶來(lái)了希望之光，贊美了桑娜善良、高尚的心靈。帶來(lái)了希望之光，贊美了桑娜善良、高尚的心靈。其他描寫(xiě)環(huán)境的句子還有：其他描寫(xiě)環(huán)境的句子還有：“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪湃的海浪海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。的小屋里卻溫暖而舒適?！薄啊薄罢煞虿活櫹眢w，冒著寒冷丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)和風(fēng)暴出去打魚(yú)吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。

33、”“”“屋子屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷?！边@些層層遞進(jìn)的環(huán)境描這些層層遞進(jìn)的環(huán)境描寫(xiě)，不僅交代了故事發(fā)生的場(chǎng)景，也鋪墊了小說(shuō)情節(jié)發(fā)展寫(xiě)，不僅交代了故事發(fā)生的場(chǎng)景，也鋪墊了小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的背景，烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。的背景，烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。列夫列夫托爾斯泰的名言托爾斯泰的名言 記住吧：只有一個(gè)時(shí)間是重要的，那就是現(xiàn)在！記住吧：只有一個(gè)時(shí)間是重要的，那就是現(xiàn)在！ 如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。 一切使人團(tuán)結(jié)的是善和美，一切使人分裂的是惡與一切使人團(tuán)結(jié)的是善和美，一切使人分裂的是惡與丑。

34、丑。 一個(gè)有良知而純潔的人，覺(jué)得人生是一件甜美而快樂(lè)的事一個(gè)有良知而純潔的人，覺(jué)得人生是一件甜美而快樂(lè)的事。綜合拓展小練筆：續(xù)寫(xiě)小練筆：續(xù)寫(xiě)窮人窮人課后作業(yè) 提示：提示：桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？桑娜和漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎運(yùn)會(huì)怎樣呢？桑娜和漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)呢？樣度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)呢？互動(dòng)小課堂六 年 級(jí) 上 冊(cè) 人 教 版13窮人這一課讓我們感受到桑娜窮人這一課讓我們感受到桑娜和漁夫那種善良、勤勞的高貴品質(zhì)。課和漁夫那種善良、勤勞的高貴品質(zhì)。課文中通過(guò)對(duì)桑娜的心

35、理活動(dòng)的描寫(xiě)，展文中通過(guò)對(duì)桑娜的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了她矛盾的內(nèi)心世界。下面請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)了她矛盾的內(nèi)心世界。下面請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的句子。找出描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的句子。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，孩子們都還

36、健康，沒(méi)什么可抱怨的。有魚(yú)。不過(guò)，孩子們都還健康，沒(méi)什么可抱怨的。心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)等待丈夫等待丈夫通過(guò)對(duì)桑娜心理活動(dòng)的描寫(xiě)，突出通過(guò)對(duì)桑娜心理活動(dòng)的描寫(xiě)，突出了漁夫家的了漁夫家的 ?！皼](méi)什么可抱怨的沒(méi)什么可抱怨的”又說(shuō)明桑娜一家雖然貧窮，但是她對(duì)生又說(shuō)明桑娜一家雖然貧窮，但是她對(duì)生活仍充滿活仍充滿 和和 。貧窮貧窮樂(lè)觀樂(lè)觀熱愛(ài)熱愛(ài)桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)是他來(lái)啦？啦？不，還沒(méi)來(lái)！不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱為什么把他們

37、抱過(guò)來(lái)啊？過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受作自受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！”心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)抱回孤兒抱回孤兒這段心理描寫(xiě)，顯示出桑娜內(nèi)心的這段心理描寫(xiě)，顯示出桑娜內(nèi)心的 ，深刻地揭示了桑娜，深刻地揭示了桑娜 的的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了她寧愿自己承擔(dān)痛苦和心理狀態(tài)，表現(xiàn)了她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子的勞累，也要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子的 的美好品質(zhì)。的美好品質(zhì)。復(fù)雜、擔(dān)憂復(fù)雜、擔(dān)憂茅盾茅盾樸實(shí)、樸實(shí)、善良善良心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能反映人物性

38、格，展示人物的內(nèi)心世界。反映人物性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)那么，怎樣進(jìn)行心理描寫(xiě)呢？那么，怎樣進(jìn)行心理描寫(xiě)呢？1. 1. 要抓住人物的本質(zhì)特征，心理描寫(xiě)要符要抓住人物的本質(zhì)特征，心理描寫(xiě)要符合合人物性格發(fā)展的邏輯人物性格發(fā)展的邏輯。2. 2. 要恰如其分，要恰如其分，真實(shí)地反映人物的思維變真實(shí)地反映人物的思維變化過(guò)程化過(guò)程，不能雜亂無(wú)章。，不能雜亂無(wú)章。3. 3. 要符合人物要符合人物身份、年齡、職業(yè)身份、年齡、職業(yè)特點(diǎn)，反特點(diǎn)，反映出人物的映出人物的精神面貌精神面貌和和性格特征性格特征。4. 4. 與人物所處的與人物所處的環(huán)境及語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)環(huán)境及語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等有機(jī)結(jié)合

39、。等有機(jī)結(jié)合。當(dāng)你做錯(cuò)了一件事，害怕大人懲罰時(shí)，心當(dāng)你做錯(cuò)了一件事，害怕大人懲罰時(shí)，心里會(huì)怎么想呢？寫(xiě)一寫(xiě)。里會(huì)怎么想呢？寫(xiě)一寫(xiě)。小練筆小練筆我的心咯噔一下：糟了，時(shí)間都這么晚了，我的心咯噔一下：糟了，時(shí)間都這么晚了，爸爸媽媽肯定都急壞了！我連忙慌慌張張地向家爸爸媽媽肯定都急壞了！我連忙慌慌張張地向家里跑去。一路上，爸爸那副嚴(yán)厲的面孔，不時(shí)地里跑去。一路上，爸爸那副嚴(yán)厲的面孔，不時(shí)地浮現(xiàn)在我眼前。我的心中像有一面小鼓，一直在浮現(xiàn)在我眼前。我的心中像有一面小鼓，一直在“咚咚咚咚咚咚”地敲著。爸爸不會(huì)批評(píng)我吧？算了，地敲著。爸爸不會(huì)批評(píng)我吧？算了，我還是老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤吧！我還是老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)

40、誤吧！互動(dòng)小課堂六 年 級(jí) 上 冊(cè) 人 教 版人教版 語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè)助讀資料我先看助讀資料我先看列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰( 18281910) ，19世紀(jì)中期世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家，是世俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的的“天才藝術(shù)家天才藝術(shù)家”。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活復(fù)活安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜等。等。助讀資料我先看助讀資料我先看寫(xiě)作背景：寫(xiě)作背景：窮人窮人的寫(xiě)作年代的寫(xiě)作年代,正是正是俄國(guó)歷史上階級(jí)

41、矛盾俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾日益激化的時(shí)期日益激化的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗血汗,生活奢華而道德墮落生活奢華而道德墮落;廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們卻高尚淳樸。這篇小說(shuō)真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞而他們卻高尚淳樸。這篇小說(shuō)真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。第一步：讀課文第一步：讀課文朗讀視頻朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。決，難讀的地方多讀

42、幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二步：學(xué)字詞第二步：學(xué)字詞 熄熄滅滅 掀掀起起 困困難難 淋淋濕濕 糟糟糕糕 皺皺眉眉 勺勺子子 洶洶 涌涌 澎澎 湃湃x x xin xinzozolnlnxing yng xing yng png pipng pizhuzhushoshoknkn1.1.讀字詞讀字詞點(diǎn)擊拾貝殼點(diǎn)擊拾貝殼湃湃淋淋皺皺澎澎糟糟掀掀嘿嘿熄熄洶洶嘛嘛唉唉涌涌讀下面的句子，給標(biāo)紅的字選

43、擇正確的讀音。讀下面的句子，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。 夜空中小船夜空中小船似似(shsh s s)的彎月，照亮了長(zhǎng)相相的彎月，照亮了長(zhǎng)相相似似(shsh s s)的姐妹倆回家的路。的姐妹倆回家的路。2.2.選讀音選讀音試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【洶涌澎湃洶涌澎湃】【心驚肉跳心驚肉跳】【黧黑黧黑】【自言自語(yǔ)自言自語(yǔ)】臉色黑。臉色黑。形容聲勢(shì)浩大。形容聲勢(shì)浩大。自己一個(gè)人低聲嘀咕。自己一個(gè)人低聲嘀咕。形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。3.3.解詞語(yǔ)解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【潮濕潮濕】【僵硬僵硬】【蜷縮蜷縮】【忐忑不安忐忑不

44、安】縮成一團(tuán)。縮成一團(tuán)。心神極為不安。心神極為不安。肢體不能活動(dòng)或者不靈活、死板的意思。肢體不能活動(dòng)或者不靈活、死板的意思。含水分比正常狀態(tài)下多；濕度大。含水分比正常狀態(tài)下多；濕度大。3.3.解詞語(yǔ)解詞語(yǔ)第三步：知內(nèi)容第三步：知內(nèi)容1.速讀課文，說(shuō)說(shuō)文中所描述的主要人物有哪些速讀課文，說(shuō)說(shuō)文中所描述的主要人物有哪些?2.將文中人物串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講述了什將文中人物串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講述了什么內(nèi)容么內(nèi)容?妻子桑娜妻子桑娜漁夫漁夫鄰居西蒙鄰居西蒙課文講述的是（課文講述的是（ ），在鄰居西），在鄰居西蒙死后，（蒙死后，（ ）她的兩個(gè)孩子的故事。）她的兩個(gè)孩子的故事。主動(dòng)收養(yǎng)主動(dòng)收養(yǎng)

45、漁夫和妻子桑娜漁夫和妻子桑娜（課后第一題）（課后第一題）第四步：查資料第四步：查資料課文課文為什么為什么以以“窮人窮人”為題？為題？ 1.這篇課文這篇課文反映的是一百多年前沙皇統(tǒng)治下的窮人們的反映的是一百多年前沙皇統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活，所以本文以悲慘生活，所以本文以“窮人窮人”為題更寬泛。為題更寬泛。 2.以以“窮人窮人”為題更能體現(xiàn)主旨，雖然人窮，但為了幫為題更能體現(xiàn)主旨，雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的窮人還有很多。助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的窮人還有很多。第五步：提問(wèn)題第五步：提問(wèn)題 通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以

46、在書(shū)上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。以在書(shū)上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。人教版 語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè)助讀資料我先看助讀資料我先看列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰( 18281910) ，19世紀(jì)中期世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家，是世俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的的“天才藝術(shù)家天才藝術(shù)家”。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活復(fù)活安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜等。等。一對(duì)靠打魚(yú)為生的勤勞、善良的夫婦，在艱一對(duì)靠打魚(yú)為生的勤勞、善良的夫婦，

47、在艱難維持自家七口人生計(jì)的窘境下難維持自家七口人生計(jì)的窘境下,還毅然決然地收還毅然決然地收養(yǎng)了死去的鄰居家的兩個(gè)孤兒養(yǎng)了死去的鄰居家的兩個(gè)孤兒,這需要多么大的勇這需要多么大的勇氣，這是多么寬廣的胸襟氣，這是多么寬廣的胸襟!愛(ài)，能撫平一切傷痛愛(ài)，能撫平一切傷痛;愛(ài)，愛(ài)，能照亮前行的旅程能照亮前行的旅程今天讓我們帶著愛(ài)，一起今天讓我們帶著愛(ài)，一起走進(jìn)這對(duì)普通而不平凡的夫婦的內(nèi)心世界！走進(jìn)這對(duì)普通而不平凡的夫婦的內(nèi)心世界！朗讀視頻朗讀視頻自讀課文，要求：自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通句子，難讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)

48、。給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？我?huì)讀我會(huì)讀 熄熄滅滅 掀掀起起 困困難難 淋淋濕濕 糟糟糕糕 皺皺眉眉 勺勺子子 洶洶 涌涌 澎澎 湃湃x x xin xinzozolnlnxing yng xing yng png pipng pizhuzhushoshoknkn讀讀下面的詞語(yǔ)，給加彩的字選擇正確的讀音。讀讀下面的詞語(yǔ)，給加彩的字選擇正確的讀音。洶洶涌（涌（xing xngxing xng）澎澎湃（湃（pn pngpn png） 淋淋雨（雨（lng lnlng ln）糟糟糕（糕（zho zozho zo） 皺皺紋（紋（zu zhuzu

49、 zhu）勺勺子（子（so shoso sho） 易錯(cuò)音易錯(cuò)音 運(yùn)用：糟運(yùn)用：糟糕，因?yàn)槲业氖д`，讓姐姐的泥塑作品也糕，因?yàn)槲业氖д`，讓姐姐的泥塑作品也遭遭了殃，了殃，被雨水淋壞了。被雨水淋壞了。 同音易同音易混混字字糟糟zo zo 遭遭字義：字義： 字義：壞。如：糟糕。字義：壞。如：糟糕。 組詞：組詞：（糟了）（亂糟糟）（亂七八糟）（糟了）（亂糟糟）（亂七八糟）字義：字義：遇見(jiàn)，碰到（多指不幸或不利遇見(jiàn)，碰到（多指不幸或不利的事）。如：遭難（的事）。如：遭難（nnnn）。）。組詞：組詞：（遭遇）（遭殃）（遭逢時(shí)會(huì)）（遭遇）（遭殃）（遭逢時(shí)會(huì)）點(diǎn)擊拾貝殼點(diǎn)擊拾貝殼湃湃淋淋皺皺澎澎糟糟掀掀嘿嘿熄

50、熄洶洶嘛嘛唉唉涌涌讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。多音字多音字.強(qiáng)強(qiáng)jingjingqingqing（強(qiáng)嘴強(qiáng)嘴）（）（倔強(qiáng)倔強(qiáng)）（強(qiáng)健強(qiáng)?。ǎ◤?qiáng)大強(qiáng)大）（）（年富力強(qiáng)年富力強(qiáng)）注意加點(diǎn)字的讀音！注意加點(diǎn)字的讀音！多音字多音字（勉強(qiáng)勉強(qiáng)）（）（強(qiáng)使強(qiáng)使）（）（強(qiáng)人所難強(qiáng)人所難）qingqing我哥哥是一個(gè)性格倔我哥哥是一個(gè)性格倔強(qiáng)強(qiáng)（jingjing），意志力堅(jiān)），意志力堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)（qin

51、gqing）的人，）的人，做事時(shí)也從來(lái)沒(méi)有勉做事時(shí)也從來(lái)沒(méi)有勉強(qiáng)強(qiáng)（qingqing）過(guò)人。）過(guò)人。.讀讀“jingjing”的時(shí)候，的時(shí)候，是是“固執(zhí)己見(jiàn)，不服勸導(dǎo)固執(zhí)己見(jiàn)，不服勸導(dǎo);強(qiáng)硬不屈強(qiáng)硬不屈 的意的意思。如思。如:倔強(qiáng)。倔強(qiáng)。讀讀“qingqing”的時(shí)候，是的時(shí)候，是“健壯，有力，跟弱健壯，有力，跟弱相對(duì)相對(duì)”的意思。如的意思。如:強(qiáng)壯。強(qiáng)壯。讀讀“qingqing”的時(shí)候，是的時(shí)候，是“硬要，迫使硬要，迫使;勉強(qiáng)勉強(qiáng)”的意思。如的意思。如:強(qiáng)迫。強(qiáng)迫。多音字：多音字：辨析辨析1.速讀課文，說(shuō)說(shuō)文中所描述的主要人物有哪些速讀課文，說(shuō)說(shuō)文中所描述的主要人物有哪些?2.將文中人物串聯(lián)

52、起來(lái)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講述了什將文中人物串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講述了什么內(nèi)容么內(nèi)容?妻子桑娜妻子桑娜漁夫漁夫鄰居西蒙鄰居西蒙課文講述的是（課文講述的是（ ），在鄰居西），在鄰居西蒙死后，（蒙死后，（ ）她的兩個(gè)孩子的故事。）她的兩個(gè)孩子的故事。主動(dòng)收養(yǎng)主動(dòng)收養(yǎng)漁夫和妻子桑娜漁夫和妻子桑娜（課后第一題）（課后第一題）我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)u觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。洶洶唉唉 淋淋 嘿嘿 糟糟 嘛嘛涌涌 澎澎 湃湃 熄熄 掀掀皺皺困困勺勺提示提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)洶洶熄熄嘛嘛涌涌勺勺淋淋 嘿嘿皺皺

53、澎澎唉唉糟糟掀掀半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)湃湃全包圍結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)困困重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“兇兇”里邊撇里邊撇長(zhǎng)、點(diǎn)稍短長(zhǎng)、點(diǎn)稍短“氵氵”呈弧形呈弧形洶洶豎折的豎要短折豎折的豎要短折要長(zhǎng)，右豎稍長(zhǎng)要長(zhǎng)，右豎稍長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：洶涌洶涌 來(lái)勢(shì)洶來(lái)勢(shì)洶 筆畫(huà)：筆畫(huà)：7 7部首：部首：氵氵 xingxing重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“氵氵”呈弧形呈弧形涌涌“甬甬”上邊橫撇上邊橫撇扁小，下框稍寬。扁小，下框稍寬。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：洶涌洶涌 涌動(dòng)涌動(dòng) 筆畫(huà)：筆畫(huà)：1010部首：部首：氵氵yngyng易錯(cuò)提示：丟掉易錯(cuò)提示：丟掉點(diǎn)兒哦！點(diǎn)兒哦！重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“氵氵”呈弧形呈弧形澎澎中間中間“十

54、十”的橫稍的橫稍長(zhǎng)長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：洶涌澎湃洶涌澎湃 筆畫(huà)：筆畫(huà)：1515部首：部首：氵氵pngpng三撇起筆在一條線上。三撇起筆在一條線上。重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“氵氵”呈弧形呈弧形湃湃“拜拜”左邊首左邊首撇短平，中撇撇短平，中撇要直要直結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：澎澎湃湃 筆畫(huà)：筆畫(huà)：1212部首：部首：氵氵“拜拜”右邊四橫右邊四橫中下橫最長(zhǎng)，中中下橫最長(zhǎng)，中豎貫穿下邊三橫豎貫穿下邊三橫 pipi重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“火火”要窄要窄熄熄“自自”較短較短結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：熄火熄火熄滅熄滅 筆畫(huà)：筆畫(huà)：1414部首：部首：火火“心心”三點(diǎn)三點(diǎn)間隔均勻。間隔均勻。 x x

55、重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“扌扌”窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)掀掀“斤斤”較小收縮較小收縮結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：掀起掀起 掀翻掀翻 筆畫(huà)：筆畫(huà)：1111部首：部首：扌扌“欠欠”撇捺舒展撇捺舒展xinxin重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字外框?qū)挻螅诙P橫折轉(zhuǎn)折和收筆時(shí)要頓外框?qū)挻?，第二筆橫折轉(zhuǎn)折和收筆時(shí)要頓筆筆困困結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：全包圍全包圍組詞：組詞：困難困難 困苦困苦筆畫(huà)：筆畫(huà)：7 7部首：部首：口口“木木”捺畫(huà)變?yōu)辄c(diǎn)。捺畫(huà)變?yōu)辄c(diǎn)。knkn重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“口口”窄小窄小唉唉“矢矢”要寬，要寬，下橫要長(zhǎng)下橫要長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：唉，我真難過(guò)啊唉，我真難過(guò)啊筆畫(huà)：筆畫(huà)：1010部首：部首：口口捺收筆稍重捺收筆稍重 i

56、 i重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“氵氵”呈弧形呈弧形淋淋兩個(gè)兩個(gè)“木木”緊湊緊湊結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：淋雨淋雨日曬雨淋日曬雨淋 筆畫(huà)：筆畫(huà)：1111部首：部首：氵氵左左“木木”捺變點(diǎn)捺變點(diǎn) ln ln重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“口口”小而偏上小而偏上嘿嘿扁框內(nèi)是左點(diǎn)右撇扁框內(nèi)是左點(diǎn)右撇結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：嘿，真不錯(cuò)嘿，真不錯(cuò) 筆畫(huà)：筆畫(huà)：1515部首：部首：口口“灬灬”彼此呼應(yīng)彼此呼應(yīng) hi hi重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“米米”末筆捺變點(diǎn)末筆捺變點(diǎn)糟糟結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：糟糕糟糕糟蹋糟蹋筆畫(huà)：筆畫(huà)：1717部首：部首：米米“曹曹”上寬下窄上寬下窄 zo zo重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“口口”小而偏上

57、小而偏上嘛嘛“廣廣”撇向左下方撇向左下方撇出，托住撇出，托住“口口”結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：干嘛干嘛 去嘛去嘛筆畫(huà)：筆畫(huà)：1414部首：部首：口口右邊右邊“木木”稍寬長(zhǎng)稍寬長(zhǎng) ma ma重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字“芻芻”偏小靠上偏小靠上皺皺豎與豎與“又又”的橫連的橫連接接結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：皺眉皺眉 皺紋皺紋 筆畫(huà)：筆畫(huà)：1010部首：部首：皮皮“皮皮”撇捺舒展撇捺舒展 zhu zhu重難點(diǎn)字重難點(diǎn)字點(diǎn)偏左上。點(diǎn)偏左上。勺勺首撇在豎中線上起首撇在豎中線上起筆筆結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：半包圍半包圍組詞：組詞：飯勺飯勺 勺子勺子 筆畫(huà)：筆畫(huà)：3 3部首：部首：勹勹 sho sho1.在生字本上練習(xí)書(shū)

58、寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。洶涌澎湃洶涌澎湃 熄滅熄滅 掀起掀起 困難困難 濕淋淋濕淋淋 嘿嘿嘿嘿 糟糕糟糕去嘛去嘛皺眉皺眉后腦勺后腦勺漁網(wǎng)漁網(wǎng)漁夫漁夫 轟鳴轟鳴心驚肉跳心驚肉跳沉思沉思風(fēng)暴風(fēng)暴 抱怨抱怨 傾聽(tīng)傾聽(tīng) 探望探望 照顧照顧 陰冷陰冷 自作自受自作自受 憂慮憂慮2.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到讀完這篇課文，讓我們真切地感受到“窮人窮人”淳樸善良。淳樸善良。人教版 語(yǔ)文 六年級(jí)

59、 上冊(cè) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道了漁夫上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道了漁夫和妻子把鄰居家的孩子抱回家撫養(yǎng)，這節(jié)和妻子把鄰居家的孩子抱回家撫養(yǎng)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去體課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去體會(huì)漁夫和妻子的心地善良。會(huì)漁夫和妻子的心地善良。初讀課文，理清課文脈絡(luò)，弄清課文講了一件什么事。初讀課文，理清課文脈絡(luò)，弄清課文講了一件什么事。再讀課文，找出文中的環(huán)境描寫(xiě)以及人物的心理、對(duì)話描寫(xiě)，再讀課文，找出文中的環(huán)境描寫(xiě)以及人物的心理、對(duì)話描寫(xiě)，深入研讀桑娜抱孤兒回家后復(fù)雜的心理活動(dòng)以及桑娜與漁夫深入研讀桑娜抱孤兒回家后復(fù)雜的心理活動(dòng)以及桑娜與漁夫的對(duì)話，從中的對(duì)話，從中體會(huì)

60、窮人寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品體會(huì)窮人寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)質(zhì)。最后，說(shuō)說(shuō)題目。最后，說(shuō)說(shuō)題目“窮人窮人”的深刻含義，學(xué)習(xí)小說(shuō)的深刻含義，學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)環(huán)境、通過(guò)環(huán)境、人物對(duì)話、神態(tài)動(dòng)作和心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作手法人物對(duì)話、神態(tài)動(dòng)作和心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作手法。學(xué)法導(dǎo)讀學(xué)法導(dǎo)讀快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。課文主要講了漁夫和桑娜課文主要講了漁夫和桑娜一家生活十分貧窮艱難，但一家生活十分貧窮艱難，但在鄰居西蒙死后，卻主動(dòng)收在鄰居西蒙死后，卻主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的事。養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的事。這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！ 文中的哪些場(chǎng)景令你感動(dòng)？你感動(dòng)于