1、第一節(jié)生物的特征教學(xué)目的：教學(xué)目的：一、知識(shí)目的一、知識(shí)目的: (一一)、察看生物和非生物，比較它們的區(qū)別、察看生物和非生物，比較它們的區(qū)別 (二二)、舉例闡明生物具有的共同特征、舉例闡明生物具有的共同特征二、才干目的二、才干目的: 培育學(xué)生的察看才干培育學(xué)生的察看才干,分析才干和交流才干分析才干和交流才干三、情景態(tài)度和價(jià)值觀目的三、情景態(tài)度和價(jià)值觀目的: 培育學(xué)生熱愛(ài)自然培育學(xué)生熱愛(ài)自然,關(guān)愛(ài)生物的情感認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)生物的情感認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：生物的共同特征生物的共同特征教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)察看學(xué)會(huì)察看我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家能不能說(shuō)出什么是生物？大家可從身邊熟習(xí)的

2、事物開(kāi)場(chǎng)，舉出一些事物，并說(shuō)出哪些是生物，哪些是非生物？學(xué)生可思索，討論并交流察看下面的圖片比較生物和非生物察看下面的圖片比較生物和非生物經(jīng)過(guò)看上面的圖片，能不能說(shuō)出生物和非生物的區(qū)別？學(xué)生思索,討論,交流學(xué)生得出結(jié)論：_察看右面 的圖片,思索:生物有哪些特征?想一想:生物還有什么特征?以身邊的生物為例,說(shuō)說(shuō)它具有這些特征嗎隨堂練習(xí)1.以下屬于生物的是()A.網(wǎng)絡(luò)游戲中的奶牛B.變形金剛C.流感病毒D.珊瑚礁2.有幾個(gè)同窗討論生物的特征,以下描畫(huà)正確的選項(xiàng)是A.動(dòng)植物都能本人制造有機(jī)物B.動(dòng)物能進(jìn)展呼吸,植物不能C.動(dòng)物能排出體內(nèi)的廢物,植物也能D.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的CC解析:生物具有需求營(yíng)

3、養(yǎng)、能進(jìn)展呼吸、能排出體內(nèi)的廢物、能對(duì)外界刺激作出反響、能生長(zhǎng)和繁衍等特征。植物能進(jìn)展光協(xié)作用制造有機(jī)物,動(dòng)物需以植物或別的動(dòng)物為食;植物和動(dòng)物都能進(jìn)展呼吸;植物可經(jīng)過(guò)落葉帶走一部分廢物;除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。3.以下各項(xiàng)中,不屬于科學(xué)察看的是()A.在樹(shù)林中偶爾發(fā)現(xiàn)一只野兔B.察看菜豆種子的萌生過(guò)程,記錄分析C.用錄音機(jī)錄下昆蟲(chóng)的叫聲,并加以分析D.用照相機(jī)把水稻發(fā)芽、生長(zhǎng)、拔節(jié)和抽穗的幾個(gè)過(guò)程拍攝記錄下來(lái)4.以下各項(xiàng)中,屬于生物特有的反響的有()雄獅發(fā)現(xiàn)獵物迅速追擊看家狗聽(tīng)到陌生聲音狂吠看家狗看到主人歡叫推進(jìn)小車,小車向前滑動(dòng)A.B.C.D.A解析:科學(xué)察看要有明確的目的,察看要全面、細(xì)致,并及時(shí)做好記錄,偶爾發(fā)現(xiàn)不是科學(xué)察看。B1.請(qǐng)說(shuō)出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲中的生物和非生物。(附:枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。)曲中的生物有:;曲中的非生物有: 。2.下面是貓和老鼠的部分生命景象,請(qǐng)分析闡明這些景象分別表達(dá)了生物的哪種共同特征。(1)貓生小貓屬于。 (2)小貓長(zhǎng)成大貓屬于。 (3)鼠聽(tīng)到貓叫,立刻躲進(jìn)洞里的景象屬于 。 (4)