1、作家作品作家作品魯迅(18811936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。作品包括雜文、小說、散文等。小說有狂人日記阿Q正傳故鄉(xiāng)等。著有小說集吶喊彷徨故事新編,散文集朝花夕拾,散文詩集野草,雜文集墳二心集,等等。阿長與是一篇回憶和懷念保姆阿長的散文。阿長是作者兒時的保姆,是一個真實、鮮活的普通勞動婦女形象。山海經(jīng)是我國一部描述上古山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作,又是我國古代神話傳說的集錦。作者將不識字的婦女阿長與山海經(jīng)這部名著聯(lián)系在一起,令人感到好奇,從而產(chǎn)生閱讀的興趣。 中心意旨中心意旨本文通過回憶“我”兒時與長媽媽相處的幾個生活片段,真實地刻畫了

2、一個富有愛心、樸實、善良、真誠,而又粗野、庸俗、愚昧的普通勞動婦女的形象,寄托了“我”對長媽媽深切的感激和懷念之情。結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu)思路“” , “” () () ,阿長 的由來無名無姓 地位低下切切察察饒舌多事討厭 睡成 大 字不拘小節(jié)阿長 元旦塞橘迷信 隱含愛心長毛故事愚昧 隱含純樸感激阿長買來山海經(jīng)真誠熱情懷念阿長抒發(fā)感情 升華主題感激 阿長與 山海經(jīng) 懷念敬佩表達技巧表達技巧1.欲揚先抑,行文曲折“欲揚先抑”即作者想褒揚某個人物,卻從貶抑處落筆。文章的前半部分以大量筆墨寫“我”如何討厭阿長:“喜歡切切察察”;愛告“我”的狀;睡覺擺成“大”字;讓“我”做“煩瑣之至,至今想起來還覺得非常麻煩的

3、事情”;謀害隱鼠;等等。這些都可以算“抑”,其實這些內(nèi)容在一定程度上表現(xiàn)了阿長善良、樸實的品質(zhì)。后半部分著重寫“我”對阿長的佩服和敬意。主要是因為她為“我”買到了渴慕已久的山海經(jīng)。對于這本書,誰都“不肯真實地回答我”,只有不識字的阿長主動來問,并把“我”的心愿一直掛在心上,想方設(shè)法為“我”買來。于是“我”認(rèn)為“她確有偉大的神力”。至此,“我”對阿長的感激之情達到了頂點。所以,從全文看,文章采用了欲揚先抑的寫法。這樣寫,不僅使阿長的形象更加生動、鮮明,而且有利于表達“我”對阿長的感激和懷念之情。2.詳略得當(dāng),中心突出文章詳寫了長媽媽為“我”買山海經(jīng)一事,對其他事情進行了略寫。略寫的內(nèi)容能真實地反

4、映長媽媽的性格和毛病,使讀者對長媽媽有個初步了解;而詳寫買山海經(jīng)一事,則表現(xiàn)了長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛,表達了作者對長媽媽的敬佩和感激之情,突出了文章中心。3.白描手法,形象動人本文刻畫人物時運用了白描手法,即抓住人物最傳神的一個或幾個側(cè)面,客觀地、不加任何烘托地進行勾勒。本文的動作和語言描寫多用白描。如寫長媽媽不拘小節(jié)的睡相在床中間擺個“大”字,甚至“一條臂膊還擱在我的頸子上”,形象地表現(xiàn)出她睡相的粗野;寫她“切切察察”的毛病“豎起第二個手指,在空中上下?lián)u動,或者點著對手或自己的鼻尖”,生動地描繪出長媽媽背后說人長短的神態(tài);寫她為“我”買來山海經(jīng)時的語言“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我

5、給你買來了!”真實地刻畫出長媽媽無比歡欣和迫不及待的心情。 重點難點重點難點1.本文的題目有何匠心?第一,題目明確了本文的中心人物和中心事件。第二,“阿長”為俗人俗稱,卻偏偏與先秦古籍山海經(jīng)相連,產(chǎn)生了奇妙的幽默意味,引發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。第三,文章前半部分始終未涉及題目中的山海經(jīng),又引發(fā)了讀者更大的好奇:這樣一個粗俗可笑的鄉(xiāng)下保姆與山海經(jīng)究竟有什么故事?因而吸引讀者一讀到底。2.如何理解山海經(jīng)對幼年魯迅的誘惑?生活在圖書出版繁榮、數(shù)字傳媒發(fā)達的今天,孩子們也許很難理解一本“刻印都十分粗拙”的山海經(jīng),何以成為魯迅童年的最愛,并為此對阿長充滿感激。魯迅曾感嘆道:“我們那時有什么可看呢,只要

6、略有圖畫的本子,就要被塾師,就是當(dāng)時的引導(dǎo)青年的前輩禁止,呵斥,甚而至于打手心。”書塾讀物有本文提到的“制藝和試帖詩”,還有其他作品提到的三字經(jīng)千字文等。對于兒童來說,這些讀物的內(nèi)容艱澀難懂,枯燥乏味,更要命的是還必須生吞活剝、死記硬背。然而生活天地的狹小,蒙教讀物的枯燥,不僅沒有遏制住幼年魯迅的好奇心和想象力,反而激起了他更強烈的閱讀興致。阿長買的山海經(jīng),盡管“刻印都十分粗拙”,但書中畢竟有“畫著人面的獸,九頭的蛇,三腳的鳥,生著翅膀的人,沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物”,因而成為“我最初得到,最為心愛的寶書”。 3.如何理解文中刻畫人物的幽默筆調(diào)?幽默是一種溫和善意的玩笑和調(diào)侃。在文章的前半

7、部分,作者刻畫阿長多用幽默筆調(diào),為后文表達深情蓄勢。第一,這種幽默來自各種反差強烈的組合或描寫。比如題目中“阿長”與“山海經(jīng)”的俗雅反差;又如對照強烈的心理描寫:“她于是十分喜歡似的,笑將起來,同時將一點冰冷的東西,塞在我的嘴里。我大吃一驚之后,也就忽而記得,這就是所謂福橘”第二,幽默來自對人物缺點的夸張。比如:“但到夜里,我熱得醒來的時候,卻仍然看見滿床擺著一個大字,一條臂膊還擱在我的頸子上。我想,這實在是無法可想了?！钡谌?幽默來自童言無忌的表述。比如:“那么,你是不要緊的。我以為她一定最安全了,既不做門房,又不是小孩子,也生得不好看,況且頸子上還有許多灸瘡疤。”第四,來自一本正經(jīng)中的荒誕

8、。比如,阿長嚴(yán)肅地說:“我們就沒有用么?我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候,長毛就叫我們脫下褲子,一排一排地站在城墻上,外面的大炮就放不出來;再要放,就炸了!”第五,來自對常識的荒唐表述。比如,阿長買來山海經(jīng),高興地說道:“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了!”作者以幽默詼諧的筆調(diào),刻畫出一個可感可親、鮮活生動的阿長形象。 4.除了思念和感激,本文還流露了作者怎樣的情感?讀罷全文,大多數(shù)讀者能夠體會到作者對阿長深深的思念和感激之情。然而,這兩種感情之下還有一股情感的潛流在涌動。文章的開頭與結(jié)尾有兩處類似的表述:“什么姑娘,我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了,總之不是長姑娘;也終于不知道她姓什么”,“我終于不知道

9、她的姓名,她的經(jīng)歷”。如果說開頭處是在暗示阿長卑微的身份,那么結(jié)尾處則含著作者深深的歉疚。作者最后補敘了阿長不幸的身世:“僅知道有一個過繼的兒子,她大約是青年守寡的孤孀。”也就是說,阿長可能沒有至親骨肉。讀到這里,我們能夠更清晰地感受到作者情感暗流的涌動?；厮菀郧?阿長將“我”視為親人,不計回報地努力滿足“我”的心愿;而年幼的“我”不僅心安理得,而且還將這個不幸的人對“一年到頭,順順流流”的簡單期盼,當(dāng)作“麻煩”,對她“不大佩服”“不耐煩”。三十年后回想起這一切,自己卻“終于不知道她的姓名”。這深沉的敘述,不僅有同情悲憫,更有歉疚。 莫名其妙莫可名狀同:兩個詞都是形容詞,都有“無法表達”的意思

10、。異:“莫名其妙”表示事情很奇怪,使人難以理解。如:她最近老是說一些莫名其妙的話,不知道到底發(fā)生了什么?！澳擅麪睢北硎臼挛锓浅?fù)雜或微妙,無法用語言來形容。如:看到這幅油畫,有一種莫可名狀的感動涌上心頭。鄭重慎重同:都是形容詞,都有“認(rèn)真”的意思。異:“鄭重”指嚴(yán)肅而認(rèn)真,側(cè)重于嚴(yán)肅;“慎重”指謹(jǐn)慎而認(rèn)真,側(cè)重于謹(jǐn)慎。在詞語的搭配上,“鄭重”一般用于較正式的場合,表示對某件事情的重視,如“鄭重其事”“鄭重聲明”等;而“慎重”則表示在處理問題時小心謹(jǐn)慎的態(tài)度,如“慎重處理”“態(tài)度慎重”等。 1.下列各組詞語中加點字注音無誤的一項是()A.倘使(tng)孤孀(shun)磨難(nn)B.守寡(gu

11、) 擄去(l) 憎惡(zn)C.瘡疤(chun) 絮說(x) 詰問(ji)D.霹靂(p)粗拙(ch)煩瑣(su)答案答案 CA.難nn。B.憎zn。D.拙zhu。2.下列詞語的書寫完全正確的一項是()A.書藉震悚大概怨恨面如土色B.精致驚駭福橘煩瑣煩瑣之致C.胸脯辮子渴慕投擲毫不相干D.疏懶可惜哀悼和靄深不可測 答案答案 CA.藉籍。B.致至。D.靄藹。3.下列語句中加點詞語的含義理解有誤的一項是()A.向人們低聲絮說些什么事。(絮絮叨叨地說)B.我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來。(震驚)C.卻是一部刻印都十分粗拙的本子。(粗疏拙劣,不精美)D.我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。(恐懼慌

12、張) 答案答案 B震悚:身體因恐懼或過度興奮而顫動。4.填空。本文選自 ,作者魯迅,原名 ,我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級 家、 家、 家,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月,第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說 。答案答案朝花夕拾周樹人文學(xué)思想革命狂人日記解析解析注意“文學(xué)家、思想家、革命家”的順序不要顛倒。1.依次填入下面文段橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)一到夏天,睡覺時她又 兩腳兩手,在床中間 一個“大”字, 得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng) 得那么熱。A.張開擺成壓烘B.伸開擺成擠烤 答案答案 B“伸開”“擺成”更能突出長媽媽的不拘小節(jié);“擠”與“沒有余地”對

13、應(yīng),比“壓”恰當(dāng);“烤”比“烘”更突出“熱”的程度。2.寫出下列句子中的人物描寫方法。(1)我想我又不真做小長毛,不去攻城,也不放炮,更不怕炮炸,我懼憚她什么呢!()(2)她卻立刻伸出臂膊,一把將我按住。我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。()(3)“那里的話?!”她嚴(yán)肅地說。“我們就沒有用么?我們也要被擄去。就炸了!”() 答案答案(1)心理描寫(2)動作描寫和神態(tài)描寫(3)語言描寫解析解析心理描寫的標(biāo)志性詞語是“想”,動作描寫重在寫人物的動作,神態(tài)描寫重在寫人物面部表情的變化,語言描寫則是描寫人物對話和獨白。1.下列加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.窗外站著一個衣衫襤褸的老頭子,目不轉(zhuǎn)睛

14、地看著窗里的東西,臂上挽個籃子,盛著粗拙的泥娃娃和蠟紙粘的風(fēng)車。B.班主任正在詰問肖剛昨天舍己救人的事跡,準(zhǔn)備在全校予以表揚。C.朝花夕拾是我渴慕已久的一本書,今天終于得到了!D.面對突如其來的災(zāi)難,他嚇得面如土色,口齒不清。答案答案 B“詰問”是“追問,責(zé)問”的意思,用在句中感情色彩不當(dāng)。2.下面是課文阿長與的插圖,請仔細觀察后,回答問題。(1)這幅插圖所描述的中心事件是什么? 答: (2)用簡潔的語言描述畫面的內(nèi)容,用上“津津有味”“迫不及待”兩個成語。答: 答案答案(1)阿長給“我”買來山海經(jīng)。(2)(示例)阿長給“我”買來了山海經(jīng),共四本。當(dāng)阿長解開包裹時,“我”迫不及待地拿起其中一本

15、,津津有味地閱讀起來。解析解析(1)作答時,要看清畫面內(nèi)容,抓住事件要素,語言力求簡潔。(2)描寫畫面的內(nèi)容時一定要仔細,不要漏掉細節(jié),并注意成語“津津有味”“迫不及待”的運用。3.品讀課內(nèi)語段,回答問題。我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。 這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。(1)為什么“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”?答: (2)“她確有偉大的神力”中的“神力”指代什么?表達

16、了“我”怎樣的思想感情?答: (3)“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”,作者為什么這樣說?答: (4)請你設(shè)想一下,當(dāng)阿長把山海經(jīng)買來給“我”時,“我”會對阿長說些什么。答: 答案答案(1)因為“我”為阿長能買來山海經(jīng)而感到震驚,被她的熱誠深深地打動,內(nèi)心充滿了感激。(2)指代別人不肯做,或不能做的事,阿長卻能夠做成功。表達了“我”對她的敬佩與愛戴之情。(3)首先,這四本書是“我”當(dāng)時渴慕已久的;其次,這四本書雖然很粗拙,但卻由一個誰也想不到的人給“我”買來,給了“我”非常大的震動,讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。所以,作者這樣說。(4)(示例)“長媽媽,您是怎么買到的?路途這么遠,

17、而您又不識字太謝謝您了!”解析解析(1)聯(lián)系“我”以前對阿長的粗俗印象和對山海經(jīng)的渴望,以及阿長來問山海經(jīng)時“我”漫不經(jīng)心的態(tài)度,抓住“霹靂”“震悚”來理解“我”的驚訝與感動。(2)“我”根本沒有想到阿長會給自己買山海經(jīng),這在一個孩子的眼里,確實需要有偉大的神力。(3)一是“我”當(dāng)時對這四本書渴慕已久,二是這四本書是沒有文化但熱誠、善良的長媽媽好不容易買來的。(4)要有對阿長的稱呼,且因之前的怨恨都消失了,故應(yīng)稱呼阿長為“長媽媽”。語言要表現(xiàn)出震驚、感激、敬佩之情。下面是同學(xué)們收集的有關(guān)魯迅的材料。有的同學(xué)建議根據(jù)這些材料寫一副對聯(lián)來概括我們心目中的魯迅形象?，F(xiàn)在,已有同學(xué)擬了一句上聯(lián),請你寫

18、出下聯(lián)。材料一材料一魯迅先生“關(guān)于自己”的話在生活的路上,將血一滴一滴地滴過去,以飼別人,雖自覺漸漸瘦弱,也以為快活。我是不寫自傳也不熱心于別人給我作傳的,因為一生太平凡,倘使這樣的也可以作傳,那么,中國一下子可以有四萬萬部傳記,真將塞破圖書館。我覺得古人寫在書上的可惡思想,我的心里也常有材料二材料二幾個生活細節(jié)北京大冷天,魯迅先生還穿著單褲。他對朋友說:“你看我的棉被,也是多少年沒有換的老棉花。你看我的鋪板,我從來不愿意換厚被子。生活安逸了,工作就被生活所累了?！鄙下?lián):儉樸熱忱甘于奉獻下聯(lián): 答案答案(示例)幽默謙遜貴在自省解析解析讀懂材料內(nèi)容,探究其深刻內(nèi)涵,按對聯(lián)的一般要求寫出下聯(lián)即可。

19、1.(2018湖南張家界慈利期中,2,)下列句子與原文不同的一項是()A.聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無暇及此。B.他正向古代典藉鉆探,有如向地殼尋求寶藏。C.韓麥爾先生呢,踱來踱去,胳膊底下挾著那怕人的鐵誡尺。D.大概是太過于戀戀不忘了,連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。答案答案 AB.藉籍。C.誡戒。D.戀戀念念。2.(2018河北秦皇島海港期中,2,)下列有關(guān)課文的說法,有誤的一項是()A.阿長與選自魯迅的小說集朝花夕拾,阿長是魯迅兒時的保姆。B.黃河頌選自組詩黃河大合唱,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)靡全國,極大地鼓舞了中國軍民的抗戰(zhàn)熱情。C.土地的誓言寫于“九一八”十周年之際,抒發(fā)了流亡到關(guān)內(nèi)的東北青

20、年對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷戀之情。D.紅巖是羅廣斌、楊益言合著的長篇小說,講述了中華人民共和國成立前夕,重慶地區(qū)的地下黨人英勇斗爭的故事,刻畫了江姐、許云峰等意志堅定、形象高大的共產(chǎn)黨人形象。答案答案 A朝花夕拾是魯迅的散文集。3.(2018安徽合肥瑤海三十八中期中,2)閱讀下面的文字,完成下列各題。(9分)我似乎遇著了一個霹l,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。模害隱鼠的怨恨,從此完全消失了。(1)()根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點的

21、字注音。(2分)霹l() 怨恨()(2)()文中有錯別字的一個詞是“ ”,這個詞的正確寫法是“ ”。(2分)(3)()“震悚”的意思是 。(2分)(4)()將文中畫線的句子改為反問句,不得改變原意。(3分)答: 答案答案(1)靂 yun(2)模害謀害(3)身體因恐懼或過度興奮而顫動(4)難道她沒有偉大的神力?解析解析(1)注意“靂”不要誤寫為“櫪”。(2)注意形近或音近而誤寫的情況。(3)結(jié)合具體語境理解重點詞語的含義。(4)該句子是肯定的陳述句,應(yīng)改為否定的反問句才能表達肯定的意思。1.(2018重慶第一次月考,6,)下列說法正確的一項是()A.資治通鑒是由北宋史學(xué)家司馬遷花十九年時間主編而

22、成,它與史記合稱中國的“史學(xué)雙璧”。B.最后一課是美國作家都德最為人稱道的短篇小說之一。小說歌頌了一位普通的鄉(xiāng)村教師無比深摯的愛國之情。C.木蘭詩是我國東漢時期北方的一首長篇敘事民歌,在中國詩歌發(fā)展史上有著重要的地位。詩歌描述了女英雄木蘭代父從軍的故事。D.輯錄了從百草園到三味書屋阿長與等作品的朝花夕拾,是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷和體驗的散文集。 答案答案 DA.資治通鑒是司馬光主持編纂的。B.都德是法國作家。C.木蘭詩是我國南北朝時北方的一首樂府民歌。2.(2017天津紅橋期末,23,)班級開展朝花夕拾閱讀交流活動,同學(xué)們踴躍發(fā)言,暢談自己的閱讀心得。小明搶先說:“閱讀阿

23、長與,我真切地感受到小主人公對兒時保姆阿長的懷念。阿長雖然粗俗,但她心地善良,熱心幫助孩子解決難題?！闭埬銖某ㄏκ捌溆嗟钠恐羞x擇自己熟悉的一篇,簡述閱讀心得。(3分)答: 答案答案(示例1)閱讀藤野先生,我贊賞藤野先生正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì),也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情感。(示例2)看完五猖會,我和魯迅先生一樣,心中有種淡淡的哀傷,一場難得一遇的賽會被父親的不理解和管制攪得索然無味。真心希望家長們都能順應(yīng)兒童的天性,采取正確的方法來教育孩子。解析解析閱讀朝花夕拾中其余的篇目,根據(jù)對內(nèi)容的理解寫出自己的真實感受,言之有理即可。(2018江蘇連云港中考,2024)閱讀下面的文章

24、,完成15題。(17分)你要做什么呢王安憶在我學(xué)琴的時候,一個唱歌的朋友帶我去見一個拉琴的朋友。路上,他告訴我,那朋友琴拉得很漂亮,因為成分不好,屢次上調(diào)不成,投考文工團也終因政審不合格而不成。真倒霉啊!我嘆息。此時,我亦在農(nóng)村,亦在投考文工團。成分尚說得過去,問題則是業(yè)務(wù)能否及格了。我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進一條弄堂,走上一彎木樓梯,來到他家。他引我們走進一間亭子間,讓我拉琴給他聽。他很認(rèn)真地看著我拉琴,聽我拉完一支曲子,給我講了些什么。講的什么我全忘了。后來,他拉給我看,拉得很認(rèn)真,拉完一支曲子,又給我講了些什么。講的什么,我也全忘了。最后,他幫助我處理了兩支曲子,以應(yīng)付招考。他講了許

25、多,我都記不得了?！懊刻炀毸膫€小時才好?！彼麑ξ艺f這個,我記得的,他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會,我說:“我并不喜歡拉琴?！薄澳敲?你喜歡做什么呢?”他回過頭來看了我一眼,微笑著說,“你要做什么呢?”我不響。過后,我們告別了,走下了木樓梯。那樣的年齡,莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感,找不到出口,也是難受的事。于是,便寫一些見不得人的詩,寫一只娃娃,寫隔壁的男孩子一切都寫盡寫完了,卻還要寫。實在沒什么可寫的了,忽然想起了那個人的那一句話:“你要做什么呢!”很多日子過去了,很多悲歡成了往事。終于考上了文工團,自己明白不是拉琴的料,又不知自己究竟是做什么的料。無聊的時候,東想西想,偶

26、爾會想起這個人,他微笑著對我說:“你要做什么呢?”后來,不知不覺地寫起小說,被叫作“作家”。深感終于找到了與之合適的事情,終于有些事情可以做做。每日早起晚睡,煞有介事地寫來寫去,寫完許多白紙和墨水。忙得很歡,心中不再有空處去亂找情感來排解了。倒是充實。然而,眼看著偌多的勞動者為社會創(chuàng)造切實可見的物質(zhì)財富,科學(xué)家實踐著新的技術(shù)革命,運動員贏得锃亮的金牌,讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起看到自己忙來忙去為了一張白紙,真覺得空洞得可以,不著天又不著地。忽又茫然起來,想洗手不干。胡思亂想起來,有時候又會想起那位萍水相逢的朋友,他微笑著轉(zhuǎn)過頭對我說:“你要做什么呢?”是呀,我要做什么呢?一個人總必須要做點什

27、么,否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去,既然一個人總要做點什么。不做什么,會平添煩惱。無事生非嘛!多少悲歡變成往事,往事又過去。淡了的淡了,忘了的忘了,不愿想的就不去想,不愿忘的就寫下來?？墒怯幸环N東西是你沒想而又沒忘的,它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒,躲在記憶的角落。我再記不起那是一條什么馬路,一彎什么樣的樓梯,一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字,在哪里工作,現(xiàn)在怎樣,還好嗎?我只記得他對我說過這樣一句話:“你要做什么呢?”是啊。我要做什么呢?我總要做點什么吧!(選自廣州日報2017年6月1日,有刪改)1.()“你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn),請從結(jié)構(gòu)上分析其作用

28、。(3分)答: 2.()閱讀第段中畫橫線的句子,按要求回答問題。(4分)那樣的年齡,莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感,找不到出口,也是難受的事。于是,便寫一些見不得人的詩,寫一只娃娃,寫隔壁的男孩子(1)“莫名其妙”在一個句子中出現(xiàn)兩次,請分析妙處。答: (2)“寫一些見不得人的詩”,如何理解“見不得人”?答: 3.()文中一再寫到拉琴的朋友教給我的些技巧,我都“忘了”“記不得了”,這樣寫有什么用意?(2分)答: 4.()關(guān)于寫小說這件事,文章 兩段有看似矛盾的描述,請結(jié)合加點詞語談?wù)勛髡弋a(chǎn)生不同感受的原因。(4分)答: 5.()“你要做什么呢?”作者不斷問自己,也在問每一個讀者,結(jié)合文章和

29、自己的生活,說說你從中悟到了什么。(4分)答: 1.答案答案(1)呼應(yīng)標(biāo)題(點題);(2)線索分明,脈絡(luò)清晰;(3)回環(huán)往復(fù),層層推進。解析解析文章中的重點語句在結(jié)構(gòu)上的作用往往有:總領(lǐng)下文;承上啟下(過渡);總結(jié)上文內(nèi)容;前后呼應(yīng)或首尾照應(yīng);點題;文章的敘事線索;結(jié)構(gòu)文章;等等。2.答案答案(1) 莫名其妙:沒有人能說出它的奧妙(道理),表示事情很奇怪,使人難以理解。前者強調(diào)原因復(fù)雜,后者強調(diào)情感復(fù)雜,兩次重復(fù),表達了迷惘的青春期難以排遣又無法言說的復(fù)雜情感。(2)此處的“見不得人”是不能讓人看見或知道的意思,表明自己當(dāng)時的寫作很幼稚,羞于讓人看。解析解析對于詞語的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基

30、礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。答題格式:先解釋詞語,再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容,最后寫出表達效果。3.答案答案(1)用“忘了”“記不得了”和“只記得”形成對比;(2)突出“你要做什么呢”這句話在“我”心中的分量以及對“我”的影響。解析解析對比手法是文章中常用的一種寫作手法,通常是把與進行鮮明對比,突出人物(事物)的特點,表達了作者的情感。4.答案答案覺得充實,是因為終于找到了與之合適的事情,終于有些事情可以做做,心中不再有空處。覺得空洞,是因為跟那些創(chuàng)造財富做出大貢獻的人相比,自己的寫作似乎看不到明顯的價值,于是產(chǎn)生自我懷疑。所以兩處并不矛盾。解析解析在認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合語境

31、分析覺得“充實”和“空洞”的原因。5.答案答案(1)人應(yīng)該有所作為,為社會做出應(yīng)有的貢獻,不能無所事事;(2)根據(jù)個人的興趣和愛好,選擇合適的職業(yè);(3)人生應(yīng)該有清晰的目標(biāo),并為目標(biāo)而努力;(4)不管處在順境還是逆境中,都要樂觀地面對生活,做出一番事情來。(言之有理即可)解析解析本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。要結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際談感悟,做到觀點鮮明,條理清楚,言之有理。1.(2018湖北江漢油田、潛江中考,3,)下列文學(xué)常識表述正確的一項是()A.阿長與從百草園到三味書屋都出自魯迅的散文集朝花夕拾。B.陶淵明,東晉詩人,名潛,字元亮。我們學(xué)過他的飲酒小石潭記歸園田居。C

32、.泰戈爾,希臘作家、詩人,諾貝爾文學(xué)獎獲得者;雨果,法國浪漫主義作家。D.孔子、孟子是儒家學(xué)派的代表人物,莊子、墨子是道家學(xué)派的代表人物。答案答案 AB.小石潭記的作者是柳宗元。C.泰戈爾是印度作家、詩人。D.墨子是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。2.(2018湖南衡陽中考,5)名著閱讀。(4分)一到夏天,睡覺時她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個“大”字,擠得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢,不動;叫她呢,也不聞。(1)()這段文字選自魯迅的散文集 ,文中描寫的人物是 。(2分)(2)()關(guān)于這部散文集,下列說法不正確的一項是(2分)()A.狗貓鼠表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的

33、憎恨,二十四孝圖揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。B.五猖會記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情,并借此對“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。C.從百草園到三味書屋描述了作者兒時在家中百草園玩耍時的無限樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。D.瑣記藤野先生范愛農(nóng)三篇,記述了魯迅遠離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段生活,留下了魯迅追尋真理的足跡。 答案答案(1)朝花夕拾阿長(長媽媽)(2)B解析解析(1)根據(jù)對課文內(nèi)容的掌握作答。(2)“并借此對正人君子予以了辛辣的嘲諷”錯誤。五猖會記述了魯迅兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受,揭露了封建教育對兒童天性的壓

34、制和摧殘,并無對“正人君子”諷刺之意。3.(2018山東淄博中考,19,)班級要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動,要求至少結(jié)合兩篇課文確定一個研究專題。請參考示例,簡要介紹你的研究活動。(6分)示例:專題名稱魯迅小說中的“小人物”研究依據(jù)孔乙己中的孔乙己、故鄉(xiāng)中的閏土我的發(fā)現(xiàn)他們是生活在社會最底層的普通人,既老實善良,又愚昧落后。魯迅對他們的態(tài)度是“哀其不幸,怒其不爭”,同時對造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣催M行了深入思考。我的研究:專題名稱 研究依據(jù) 我的發(fā)現(xiàn) 答案答案(示例)魯迅散文的特點藤野先生阿長與魯迅的散文具有形散神聚的特點。他的散文寫作題材廣泛,如藤野先生中既寫了與藤野先生的交往,又寫了自己留學(xué)的感慨,還寫了“清國留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù),但都被懷念線和愛國線緊緊聚在一起;阿長與零零碎碎寫了阿長的諸多討厭,又寫了她買山海經(jīng),一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠,體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點。解析解析根據(jù)示例,選