1、花開(kāi)時(shí)節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，搔首弄姿，扭捏作態(tài)，掀花開(kāi)時(shí)節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，搔首弄姿，扭捏作態(tài)，掀起層層絮潮，引來(lái)隊(duì)隊(duì)鷺鷥，雙雙野鴨。于是整個(gè)蘆葦海中，充滿起層層絮潮，引來(lái)隊(duì)隊(duì)鷺鷥，雙雙野鴨。于是整個(gè)蘆葦海中，充滿了生氣，撞擊出詩(shī)的韻律，叩擊著人們的心扉。了生氣，撞擊出詩(shī)的韻律，叩擊著人們的心扉。 古往今來(lái)，白洋淀不僅以她的美麗環(huán)古往今來(lái)，白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！史！ 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白洋淀成為痛擊侵略者抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白洋淀成為痛擊侵略者的戰(zhàn)

2、場(chǎng)。有的戰(zhàn)場(chǎng)。有“壕溝設(shè)險(xiǎn)殲頑偽，蘆蕩出奇滅壕溝設(shè)險(xiǎn)殲頑偽，蘆蕩出奇滅倭兵。英雄垂功抗日史，中外謳歌頌雁翎倭兵。英雄垂功抗日史，中外謳歌頌雁翎”的傳頌。的傳頌。 著名的抗日武裝著名的抗日武裝“雁翎隊(duì)雁翎隊(duì)”，他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)，他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯(cuò)的有利黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯(cuò)的有利地形，開(kāi)展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，痛擊日地形，開(kāi)展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長(zhǎng)我中華民族之威風(fēng)。本侵略軍，大長(zhǎng)我中華民族之威風(fēng)。 還有婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片新兒女英雄傳、小兵張嘎皆取材于此。孫犁孫犁孫犁孫犁 現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。河北現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家

3、。河北平安縣人。平安縣人。解放前及解放初期的解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為創(chuàng)作結(jié)集為白洋淀紀(jì)事白洋淀紀(jì)事， 是是最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)與散文合集，被視為說(shuō)與散文合集，被視為“荷花淀荷花淀派派”的主要代表作的主要代表作。語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)練質(zhì)簡(jiǎn)練質(zhì)樸、清新明凈樸、清新明凈。作者作者 孫犁孫犁 寒寒噤噤 仄仄歪歪 提提防防 穿穿梭梭 張張皇皇失措失措 瘧瘧子子 黃黃稍稍 吆吆喝喝 竹竹篙篙 轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎抹抹角角葦葦塘塘 躥躥 趴趴 扒扒 打牙打牙跌跌嘴嘴jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn檢查生字檢查生字颯颯颯颯 瘧瘧疾疾1、小心防備。、小心防備。

4、2、央求。、央求。3、尖銳；銳利。、尖銳；銳利。4、技能、本能。、技能、本能。5、閑適自得。、閑適自得。6、傾斜、歪斜。、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說(shuō)話做事不直截、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說(shuō)話做事不直截了當(dāng)。了當(dāng)。8、方言，才夸口就出丑丟臉。、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。、慌慌張張，不知怎么辦才好。根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 提防提防 央告央告 尖利尖利 能耐能耐 悠閑悠閑 仄歪仄歪 轉(zhuǎn)彎抹角轉(zhuǎn)彎抹角 打牙跌嘴打牙跌嘴 張皇失措張皇失措小說(shuō)：小說(shuō)：以刻畫(huà)人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活以刻畫(huà)人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。的一種

5、文學(xué)體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。文體常識(shí)文體常識(shí)刻畫(huà)人物刻畫(huà)人物的方法：的方法：肖像肖像外貌、行動(dòng)、外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)等正語(yǔ)言、心理描寫(xiě)等正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。小說(shuō)情節(jié)：小說(shuō)情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。結(jié)局；序幕、尾聲。小小說(shuō)說(shuō)環(huán)環(huán)境：境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景，境。（交代背景，襯托人物、發(fā)展情襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）節(jié)、渲染氣氛。）整體感知整體感知人物人物情節(jié)情節(jié) 環(huán)境環(huán)境朗讀課文，說(shuō)說(shuō)本文的三要素。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)本文的三要素。人人物物形形象象一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭一個(gè)具

6、有傳奇色彩的英雄老頭一對(duì)可愛(ài)勇敢的英雄姐妹一對(duì)可愛(ài)勇敢的英雄姐妹一群可惡愚蠢的鬼子兵一群可惡愚蠢的鬼子兵主要人物主要人物人物人物老頭子老頭子性格特征：性格特征：外貌特征：外貌特征：過(guò)于自信和自尊。過(guò)于自信和自尊。干瘦卻干瘦卻特別有精神特別有精神，眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。具體表現(xiàn)：具體表現(xiàn)：過(guò)于自尊：過(guò)于自尊： 一、人物性格的探究。一、人物性格的探究。 1、哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子、哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過(guò)于自信和自尊過(guò)于自信和自尊”的性格？的性格？ 2、這句話在全文中起了什么作用？、這句話在全文中起了什么作用？ 3、怎樣理解、怎樣理解“老頭子過(guò)于自信和自尊老頭子過(guò)于自信和自尊”一句中一句中“過(guò)

7、過(guò)于于”二字？二字？其言行其言行點(diǎn)出老英雄性格的核心，貫穿全文始終。點(diǎn)出老英雄性格的核心，貫穿全文始終。 “過(guò)于過(guò)于”有非常之意。老頭子自信心和自尊心有非常之意。老頭子自信心和自尊心都有非常強(qiáng)；另一方面，確實(shí)有過(guò)頭的意思。都有非常強(qiáng)；另一方面，確實(shí)有過(guò)頭的意思。老頭子的英雄性老頭子的英雄性格格1、過(guò)于自信與自尊。、過(guò)于自信與自尊。2、愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情。愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情。3、愛(ài)國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣慨。、愛(ài)國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣慨。4、智勇雙全的英雄行為。、智勇雙全的英雄行為。小說(shuō)的情節(jié)：小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。序幕、尾聲。整體感知整體

8、感知人物人物情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境老頭子老頭子性格特征：性格特征：外貌特征：外貌特征：夜里護(hù)送；孩子受傷。夜里護(hù)送；孩子受傷。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)本文的三要素。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)本文的三要素。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月里抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月里 充滿詩(shī)情畫(huà)意的蘆花蕩里充滿詩(shī)情畫(huà)意的蘆花蕩里社會(huì)環(huán)境：社會(huì)環(huán)境：自然環(huán)境：自然環(huán)境：過(guò)于自信和自尊。過(guò)于自信和自尊。干瘦卻干瘦卻特別有精神特別有精神，眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。請(qǐng)理清課文的段落層次請(qǐng)理清課文的段落層次并歸納其意思并歸納其意思整體感知整體感知情節(jié)結(jié)構(gòu)情節(jié)結(jié)構(gòu)一（一（18）交代了故事發(fā)生的環(huán)）交代了故事發(fā)生的環(huán)境，介紹

9、了老頭子的基本情況（生境，介紹了老頭子的基本情況（生活環(huán)境、外貌、性格特點(diǎn)等）活環(huán)境、外貌、性格特點(diǎn)等） ； （引子）（引子）為下為下文作鋪墊文作鋪墊二（二（963）具體講述）具體講述故事的過(guò)程故事的過(guò)程小說(shuō)的情節(jié)：小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。序幕、尾聲。小組討論：小組討論：這個(gè)故事的傳奇這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么色彩表現(xiàn)在什么地方？地方？這個(gè)故事的傳這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在奇色彩表現(xiàn)在老英雄老英雄身上。身上。課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？ 傳奇色彩傳奇色彩1、年近六十，老年近六十，老當(dāng)益壯，神出鬼當(dāng)益壯，神出

10、鬼沒(méi)，無(wú)數(shù)次通過(guò)沒(méi)，無(wú)數(shù)次通過(guò)封鎖線，保證部封鎖線，保證部隊(duì)的供給和戰(zhàn)斗隊(duì)的供給和戰(zhàn)斗力，力，就是因?yàn)樗褪且驗(yàn)樗?，敵人的陰謀總不敵人的陰謀總不能得逞。能得逞。 2、手無(wú)寸鐵，、手無(wú)寸鐵，只一人就把十幾只一人就把十幾個(gè)鬼子打得落花個(gè)鬼子打得落花流水。流水。1、強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染。、強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染。2、重點(diǎn)寫(xiě)英雄的行為、重點(diǎn)寫(xiě)英雄的行為（以女孩的懷疑來(lái)反襯；（以女孩的懷疑來(lái)反襯；敘述過(guò)程中只寫(xiě)其然，敘述過(guò)程中只寫(xiě)其然，不寫(xiě)其所以然。）不寫(xiě)其所以然。）1、閱讀引子部分、閱讀引子部分,請(qǐng)請(qǐng)找出文中描寫(xiě)老艄找出文中描寫(xiě)老艄公的地方。公的地方。人物性格初探人物性格初探近六十歲只穿一條藍(lán)色的破舊短近六十

11、歲只穿一條藍(lán)色的破舊短褲渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老褲渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪说聂~(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。外貌外貌描寫(xiě)描寫(xiě)過(guò)于自信和自尊過(guò)于自信和自尊 “老頭子過(guò)于自信和自尊老頭子過(guò)于自信和自尊”這句話在這句話在全文中起了什么作用？全文中起了什么作用？ 這句話點(diǎn)出老英雄性格的核心。全文的情節(jié)，這句話點(diǎn)出老英雄性格的核心。全文的情節(jié)，老英雄的全部功過(guò)，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。老英雄的全部功過(guò)，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。 怎樣理解怎樣理解“老頭子過(guò)于自信和自尊老

12、頭子過(guò)于自信和自尊”一句中一句中“過(guò)于過(guò)于”二字？二字？“過(guò)于過(guò)于”有非常之意。老頭子自信心和自尊心都非有非常之意。老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)；另一方面，確實(shí)有過(guò)頭的意思。大女孩受常強(qiáng)；另一方面，確實(shí)有過(guò)頭的意思。大女孩受傷、小女孩洗臉因有響聲而暴露等，都是他過(guò)于傷、小女孩洗臉因有響聲而暴露等，都是他過(guò)于自信、不夠謹(jǐn)慎，以致麻痹的表現(xiàn)。自信、不夠謹(jǐn)慎，以致麻痹的表現(xiàn)。人物性格探究人物性格探究具體表現(xiàn)：具體表現(xiàn)：過(guò)于自尊：過(guò)于自尊：一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭一對(duì)一對(duì) 姐妹姐妹一群一群 鬼子兵鬼子兵堅(jiān)強(qiáng)勇敢的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的可惡愚蠢的可惡愚蠢的自然環(huán)境：自然環(huán)境：社會(huì)環(huán)境：社

13、會(huì)環(huán)境： 1、“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。且要滴落下來(lái)的樣子。” “敵人敵人”“”“炮樓炮樓”點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而“星星星星也像浸在里也像浸在里”“”“像要滴落下來(lái)的樣子像要滴落下來(lái)的樣子”渲染了淀水渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣漪，的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣漪，給人要滴落下來(lái)的幻覺(jué)。給人要滴落下來(lái)的幻覺(jué)。 、請(qǐng)找出課文中如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)并分析。、請(qǐng)找出課文中如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)并分析。

14、2、“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。了。”“”“水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水的水 鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。涼去了?！睂?xiě)景欣賞與探究：寫(xiě)景欣賞與探究：寫(xiě)景欣賞與探究：寫(xiě)景欣賞與探究： 3、“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。上?！?這句寫(xiě)出葦子長(zhǎng)勢(shì)旺盛。也把白洋淀人民在那種殘這句寫(xiě)出葦子長(zhǎng)勢(shì)旺盛。也把白洋淀人

15、民在那種殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿了酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿了意志和力量。意志和力量。 這兩句寫(xiě)出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻炮樓林立，被敵人封鎖和這兩句寫(xiě)出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻炮樓林立，被敵人封鎖和監(jiān)視著，白天一片死寂；連水鳥(niǎo)也害怕得監(jiān)視著，白天一片死寂；連水鳥(niǎo)也害怕得“躲躲”起來(lái)。起來(lái)。字里行間流露出鮮明的愛(ài)憎感情字里行間流露出鮮明的愛(ài)憎感情4、“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色絲絨，正在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。在迎風(fēng)飄撒?！?這是老人致敵人于死地時(shí)，這是老人致敵人于死地時(shí)，“向著葦塘望了一眼所向著葦塘望了一眼所產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松

16、愉快的情緒之中，產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松愉快的情緒之中，那鮮嫩的盧花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外美麗。那鮮嫩的盧花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外美麗。寫(xiě)景欣賞與探究寫(xiě)景欣賞與探究“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。淀里，像一片葦葉，奔著東南去了?！薄皬潖澫麓沟脑铝?，浮在水一樣的天上。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！薄耙惠喖t日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣?！薄斑@里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，這里的水卻是鏡子一

17、樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)拉長(zhǎng) 的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。的水草在水底輕輕地浮動(dòng)?！?、文中還有哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了如詩(shī)如畫(huà)的景物？、文中還有哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了如詩(shī)如畫(huà)的景物？這樣寫(xiě)有什么作用？這樣寫(xiě)有什么作用？還還有有的的如如作用：作用：運(yùn)用比喻、擬人等修辭，加上各種色彩來(lái)運(yùn)用比喻、擬人等修辭，加上各種色彩來(lái)描寫(xiě)景物，增強(qiáng)了景物描寫(xiě)的效果，增添描寫(xiě)景物，增強(qiáng)了景物描寫(xiě)的效果，增添了小說(shuō)的傳奇色彩。了小說(shuō)的傳奇色彩。環(huán)境環(huán)境人物人物老頭子老頭子情節(jié)情節(jié)概括出本小說(shuō)中的三要素。概括出本小說(shuō)中的三要素。 社會(huì)環(huán)境險(xiǎn)惡；自然環(huán)境充滿社會(huì)環(huán)境險(xiǎn)惡；自然環(huán)境充滿詩(shī)情畫(huà)意詩(shī)情畫(huà)意。性格特征：性格特征：過(guò)于自信和自尊。過(guò)于

18、自信和自尊。外貌特征：外貌特征： 干瘦卻干瘦卻特別有精神特別有精神， 眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。夜里護(hù)送；孩子受傷。夜里護(hù)送；孩子受傷。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。文章寫(xiě)法：文章寫(xiě)法：通過(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)來(lái)刻通過(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格；畫(huà)人物性格；通過(guò)景物描寫(xiě)襯托人物心情。通過(guò)景物描寫(xiě)襯托人物心情?？偨Y(jié)：總結(jié)： 人總是在一定的環(huán)境中生活，環(huán)境是人的思人總是在一定的環(huán)境中生活，環(huán)境是人的思想、感情、性格形成的客觀原因。景物描寫(xiě)一般想、感情、性格形成的客觀原因。景物描寫(xiě)一般有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、為人物活動(dòng)提供有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、為人物活動(dòng)提供具體的背景，又渲染氣氛，烘托人物，推動(dòng)情節(jié)具體的背景，又渲染氣氛，烘托人物