1、微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案微課名稱陳述句與反問句的互換教師姓名xxx教師單位阿壩州汶川縣 克枯小學(xué)校知識點(diǎn)來源學(xué)科：語文年級：三年級下冊教材版本：人教版（2016）錄制工具和方法Mp4設(shè)計(jì)思路利用多媒體課件演示，讓課堂更加的形象，簡單。通過本知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 1、認(rèn)識反問句的特點(diǎn)及反問句的兩種類型。2、正確進(jìn)行反問句和陳述句兩種句型間的相互轉(zhuǎn)換。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)目的讓學(xué)生掌握反問句改陳述句、陳述句改反問句的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握反問句和陳述句互換的方法，并進(jìn)行轉(zhuǎn)換，能靈活運(yùn) 用。教學(xué)過程一. 談話導(dǎo)入知識點(diǎn)親愛的孩子們，大家好！這節(jié)微課重點(diǎn)與你們分享陳述句與反問句 的改寫。反冋句改為陳述句是小

2、學(xué)語文中常見的句子訓(xùn)練內(nèi)容，也是 一個(gè)難以掌握的的內(nèi)容，有不少冋學(xué)都因?yàn)闆]有掌握正確的方法而常 常做錯(cuò)。今天老師來教大家一個(gè)簡便易行的方法，相信你們一定能學(xué) 會！二. 認(rèn)識陳述句與反問句1.首先我們先學(xué)會分辨陳述句與反問句這兩個(gè)不冋的句子。2.出示幻燈片（陳述句與反問句）3.陳述句就是能告訴別人一件事的句子，句末用句號。女口：這是一本有趣的故事書。反問句就是用疑問的句式，表達(dá)否定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是 疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。女口：這不恰好表明有數(shù)不清的駱駝嗎？（意思這恰好表明有數(shù)不清的駱駝。）三. 學(xué)會反問句改為陳述句的方法1.出示幻燈片（例句 1）2.下

3、面我們來學(xué)習(xí)怎樣把反問句改為陳述句。反問句改為陳述句首先將句子中的肯定出改成否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改成肯定出。3.請看例句 1-反問句：“難道這不是偉大的奇觀嗎？”4.首先這個(gè)句子中有否定詞“不是”，我們把它改成肯定詞“是”。 然后看句子中的反問語氣詞是“難道”，句末的疑問助詞是“嗎”，把這兩個(gè)詞去掉。接著把冋號改成句號，最后把其他內(nèi)容照抄下來。改成陳述句為“這是偉大的奇觀。”5. 出示幻燈片（例句 2）6. 真不錯(cuò)，接下來老師看看你們會做這一道題嗎？請看例句 2-反冋句：馬跑的越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎？7. 這個(gè)句子中有否定詞不是”，我們將它改成肯定詞“就”。然 后把句末的疑問助詞“嗎”去掉。接著把

4、問號改成句號，把其他內(nèi)容 照抄下來。這樣改成陳述句為“馬跑的越快，離楚國就越遠(yuǎn)?！彼?小結(jié)方法：1. 同學(xué)們，你們學(xué)得真快！現(xiàn)在我們一起來總結(jié)反問句改成陳述 句的方法。2. 出示幻燈片：反問改為陳述句的方法。第一步：將反問句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。第二步：將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）和將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。第三步：句末的問號改為句號，其他內(nèi)容照抄。3.出示幻燈片：陳述句改成反問句方法：1、 加疑問詞：難道、怎么、怎能、哪里？2、找否定詞：不，非，沒有？3、加語氣詞：呢，嗎4、 把句號改成問號。5、 讀一讀，句子的意思不能改變。例如：少先隊(duì)員不能像困難低頭。（陳述句）少先隊(duì)員怎能像困難低頭呢？（反問句）小結(jié)：句子的改寫，方法很重要，練習(xí)也必不可少，我們還得多 加練習(xí)，熟能生巧。注意：陳述句與反問句互換時(shí)候都要檢查一遍， 看句子是否通順，句意表達(dá)的是否清楚。五.結(jié)束語：孩子們，只要我們掌握了方法，把反問句改成陳述句按照這三個(gè) 步驟去做，陳述句改成反問句掌握以上五點(diǎn)，反句與陳述句的互換這 類題型就能做得更好了。你們學(xué)會了嗎？今天，我們的學(xué)習(xí)到這里就 結(jié)束了。謝謝孩子們！再見！應(yīng)用價(jià)值說明1、 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，能促進(jìn)學(xué)生有效自主的學(xué)習(xí)。讓 孩子們按