1、“減法”教學(xué)設(shè)計年級一年級課型新課課題減法教師吉米蘭。熱合曼教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊第 26, 27 頁及相應(yīng)的做一做。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.1. 進一步認識減法的意義，能夠正確計算5 5 以內(nèi)的減法. .2.2. 初步學(xué)會用減法來解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系. .過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流 5 5 以內(nèi)減法的算法的過程，進一步理解 減法的含義. .情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，以及與人合作。交流的意識教學(xué)重難點：正確計算 5 5 以內(nèi)的減法. .教學(xué)資源：教材，多媒體課件. .教法：情境演示和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合 . .學(xué)法：自主探究法，發(fā)現(xiàn)法. .教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備

2、注復(fù)習(xí)舊 知，情境 導(dǎo)入通過提問的方式復(fù) 習(xí) 5 5以內(nèi)數(shù)的組成。(5 5 可以分成幾和學(xué)生回答。幾？）（出示課件）今天，我們再到美麗 的大森林里看看吧， 請仔細觀察。把你看 到的，想到的和同桌 說一說。同桌學(xué)生觀察 情景圖，并互相 討論。探究新知課件出示教材第 2727頁的主題圖. .1.1. 你能說說圖意。并 提出一個數(shù)學(xué)問 題嗎？2.2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生：原來有 5 5 只松鼠。走了 3 3 只，還 剩幾只？3.3. 要求還剩幾只松 鼠。應(yīng)該怎樣想？同桌互相交流。全班交流. .就是從 5 5 只里面去掉 3 3 只. .4.4. 還剩幾只松鼠，用 什么方法計算呢？ 算式是怎樣的？5.5

3、. 5-35-3 得多少？你是 怎樣算的？6.6. 板書：5-3=25-3=27.7. 同學(xué)們有的用5 5的組成來計算， 有 的用想加法算減 法的方法來計算。 你們真聰明，想出 了這么多辦法 來計算減法?，F(xiàn)在 請同學(xué)們再相互說一說你是怎樣 計算，“ 5-35-3 ”的。用減法計算，算 式是 5-3.5-3.學(xué)生可能這樣 想：5 5 可以分成 2 2 和 3 3，所以 5 5 減 3 3 等于 2 2,也 可能這樣想：因為2 2和3 3組成5 5， 所以 5 5 減 3 3 等于 2 2，還可能這樣 想：因為 2+3=52+3=5, 所以5-3=2.5-3=2.互相交流鞏固練習(xí)1.1.教材第 2727 頁“做一做”第 1,2,1,2,題。學(xué)生自由觀察 情境圖、理解圖 意在口頭回答，然后上黑板列 式計算。2.2.教材第 2727 頁“做一做”第 3 3 題。學(xué)生自由觀察 情境圖、根據(jù)算 式涂。課后小結(jié)：同學(xué)們；5 5 以內(nèi)的減法學(xué)會了嗎？通過這堂課的學(xué) 習(xí)，你有什么新