1、 一個(gè)時(shí)代一首歌，歷史的昨一個(gè)時(shí)代一首歌，歷史的昨天有一首歌：天有一首歌： 生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更好，生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更好， 若為自由故，兩者皆可拋。若為自由故，兩者皆可拋。匈牙利詩(shī)人匈牙利詩(shī)人裴多菲裴多菲 秋瑾獄獄 中中 書書 簡(jiǎn)簡(jiǎn) ( (節(jié)節(jié) 選選) )羅羅 莎莎 盧盧 森森 堡堡學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者及背景識(shí)記生字、了解作者及背景識(shí)記生字、 生詞。生詞。 2、結(jié)合時(shí)代背景，理解主旨，品味作、結(jié)合時(shí)代背景，理解主旨，品味作 者感情。者感情。3、感悟作者對(duì)生命的熱愛(ài)與贊美；逆、感悟作者對(duì)生命的熱愛(ài)與贊美；逆境中也要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。境中也要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。 “書簡(jiǎn)”即書信，本文是作者在1916年

2、7月至1918年10月在獄中寫給 自己的好友宋儒莎的信札（zhzh）之一。題目解說(shuō)題目解說(shuō)作者及時(shí)代背景作者及時(shí)代背景 羅莎羅莎盧森堡（盧森堡（18711919），）， 德國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者之一德國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者之一，是，是 德國(guó)社會(huì)民主黨和第二國(guó)際的著名領(lǐng)德國(guó)社會(huì)民主黨和第二國(guó)際的著名領(lǐng) 袖，出生于波蘭猶太商人家庭，中學(xué)畢業(yè)后參加袖，出生于波蘭猶太商人家庭，中學(xué)畢業(yè)后參加波蘭革命運(yùn)動(dòng)。波蘭革命運(yùn)動(dòng)。1919年年1月月 德國(guó)柏林工人起義失德國(guó)柏林工人起義失敗后，由于叛徒告密，盧森堡慘遭殺害。列寧稱敗后，由于叛徒告密，盧森堡慘遭殺害。列寧稱 她是她是“世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際的優(yōu)秀人物世界無(wú)產(chǎn)

3、階級(jí)國(guó)際的優(yōu)秀人物”，“國(guó)際國(guó)際社會(huì)主義革命的永垂不朽的領(lǐng)袖社會(huì)主義革命的永垂不朽的領(lǐng)袖”。重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字詞信信箋箋（ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗（ ） 踱踱步（步（ ）颯颯颯颯（ ） 鶇鶇鳥（鳥（ ） 萬(wàn)萬(wàn)籟籟俱寂俱寂（ ）驀驀然（然（ ） 陰陰霾霾（ ） 霹靂霹靂（ ）奄奄奄奄一息（一息（ ）jinl dusdng mmip l ynli詞詞 語(yǔ)語(yǔ) 理理 解解萬(wàn)籟俱寂萬(wàn)籟俱寂： 奄奄一息奄奄一息： 啞然失笑：?jiǎn)∪皇Γ?不可思議：不可思議： 指自然界中什么聲音都消失了。指自然界中什么聲音都消失了。形容氣息非常微弱。形容氣息非常微弱。禁不住笑了起來(lái)。禁不住笑了起來(lái)。形容對(duì)事物和言論無(wú)法想象、很難達(dá)到形容對(duì)

4、事物和言論無(wú)法想象、很難達(dá)到。1.1.作者是在什么情況下作者是在什么情況下給朋友寫信的？給朋友寫信的？ 2.2.在信中作者向朋友訴在信中作者向朋友訴說(shuō)了哪幾件事？說(shuō)了哪幾件事？速讀課文，自主完成以下問(wèn)題速讀課文，自主完成以下問(wèn)題 1、獄中書簡(jiǎn)這一封信、獄中書簡(jiǎn)這一封信是是1916年年7月月-1918年年10月，她在獄中寫給朋友宋儒月，她在獄中寫給朋友宋儒莎的信件。莎的信件。2、A、拯救孔雀蝶、拯救孔雀蝶B、白楊花絮飄飛的景象、白楊花絮飄飛的景象C、回憶暴風(fēng)雨中夜鶯的歌唱、回憶暴風(fēng)雨中夜鶯的歌唱品讀探究品讀探究第一段第一段1、作者身在監(jiān)獄與外界隔絕，然而、作者身在監(jiān)獄與外界隔絕，然而她的心是關(guān)不

5、住的，那么她看到和聽(tīng)她的心是關(guān)不住的，那么她看到和聽(tīng)到了什么？到了什么？ 聽(tīng)到的：聽(tīng)到的：木管風(fēng)琴的聲音、樹(shù)木的颯颯、木管風(fēng)琴的聲音、樹(shù)木的颯颯、小鳥的合唱、杜鵑的啼叫聲小鳥的合唱、杜鵑的啼叫聲看到的：看到的：黃醋栗樹(shù)、女貞、楓樹(shù)、小栗樹(shù)、黃醋栗樹(shù)、女貞、楓樹(shù)、小栗樹(shù)、白楊、葉影、陽(yáng)光、樹(shù)葉上的水滴白楊、葉影、陽(yáng)光、樹(shù)葉上的水滴2、然而這些景物是怎樣的狀態(tài)出現(xiàn)的？、然而這些景物是怎樣的狀態(tài)出現(xiàn)的？ 丁香般芬芳的黃醋栗樹(shù)、矮矮的丁香般芬芳的黃醋栗樹(shù)、矮矮的女貞、尖葉的楓樹(shù)、亭亭玉立的小女貞、尖葉的楓樹(shù)、亭亭玉立的小栗樹(shù)交搭著它們寬大的綠油油的手栗樹(shù)交搭著它們寬大的綠油油的手掌，枝葉扶疏的肅穆而慈

6、祥的白楊、掌，枝葉扶疏的肅穆而慈祥的白楊、淡淡的葉影、閃閃的陽(yáng)光。低沉的淡淡的葉影、閃閃的陽(yáng)光。低沉的木管風(fēng)笛、樹(shù)木的颯颯聲、小鳥愉木管風(fēng)笛、樹(shù)木的颯颯聲、小鳥愉快的合唱聲快的合唱聲。3、作者身處逆境卻對(duì)生活充滿信、作者身處逆境卻對(duì)生活充滿信心從文章中那些語(yǔ)句能看出來(lái)？心從文章中那些語(yǔ)句能看出來(lái)？我不禁大聲說(shuō)：你聽(tīng)，我不禁大聲說(shuō)：你聽(tīng)，這只小鳥歌唱得多愉快，這只小鳥歌唱得多愉快，那么你這小小的生命也必須那么你這小小的生命也必須恢復(fù)過(guò)來(lái)才是。恢復(fù)過(guò)來(lái)才是。拯救了這條生命我多么高興啊！拯救了這條生命我多么高興啊！品讀探究品讀探究第二段第二段1、找出文中寫我憂郁的語(yǔ)句。我等著太陽(yáng)，我覺(jué)得太陽(yáng)在昨日似

7、乎一我等著太陽(yáng)，我覺(jué)得太陽(yáng)在昨日似乎一定會(huì)，一定會(huì)出來(lái)。但是它竟沒(méi)有出來(lái)，定會(huì)，一定會(huì)出來(lái)。但是它竟沒(méi)有出來(lái)，我變得憂郁起來(lái)了。我變得憂郁起來(lái)了。2、通過(guò)作者的描寫，你能感覺(jué)到作者、通過(guò)作者的描寫，你能感覺(jué)到作者是懷著怎樣的心情去描寫景物的嗎？是懷著怎樣的心情去描寫景物的嗎？發(fā)現(xiàn)生活中平凡的美。熱愛(ài)生命。3、你看到過(guò)白楊樹(shù)花絮飄飛的情景嗎？請(qǐng)你試著描述一下。1、找出文章中與整篇文章感情基、找出文章中與整篇文章感情基調(diào)不一致的語(yǔ)句。調(diào)不一致的語(yǔ)句。凄涼地坐在窗口，天氣悶熱，凄涼地坐在窗口，天氣悶熱，我是頭昏沉沉的像壓著一塊什么重物。我是頭昏沉沉的像壓著一塊什么重物。白云下面，在令人眩目的高空中。

8、白云下面，在令人眩目的高空中。品讀探究品讀探究第三段第三段 2、“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”是鳥的感覺(jué)還是人的感覺(jué)？ 作者失去人身自由，為什么沒(méi)有陰郁的感覺(jué)？ 用擬人的手法表現(xiàn)的是人的感覺(jué)。用擬人的手法表現(xiàn)的是人的感覺(jué)。 首先，文章的基調(diào)是愉悅和諧的首先，文章的基調(diào)是愉悅和諧的。其次，作者雖身陷監(jiān)獄，卻能正視失其次，作者雖身陷監(jiān)獄，卻能正視失去自由的現(xiàn)實(shí)，其愉快情調(diào)更顯得其去自由的現(xiàn)實(shí)，其愉快情調(diào)更顯得其人格的高尚。人格的高尚。 “拯救了這條生命我多高興啊拯救了這條生命我多高興啊”, ,從這句話中你感受從這句話中你感受受到了什么？受到了什么？閱讀感知（一）閱讀感知（一）對(duì)自由的渴望對(duì)自由的渴望對(duì)

9、弱者的扶助對(duì)弱者的扶助珍愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)生命珍愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)生命找出找出“楊絮飄飛楊絮飄飛”景象的句子，想想這場(chǎng)景表現(xiàn)了什么？景象的句子，想想這場(chǎng)景表現(xiàn)了什么？白楊樹(shù)花那亮麗、自由的生命和白楊樹(shù)花那亮麗、自由的生命和 頑強(qiáng)的生命力，讓作者感到振奮頑強(qiáng)的生命力，讓作者感到振奮進(jìn)一步體現(xiàn)了作者對(duì)進(jìn)一步體現(xiàn)了作者對(duì)“生命的熱生命的熱愛(ài)愛(ài)”。閱讀感知（二）閱讀感知（二）找出作者情緒最高漲的語(yǔ)段，先讀后分析。找出作者情緒最高漲的語(yǔ)段，先讀后分析。 這里作者把夜鶯強(qiáng)化到可以這里作者把夜鶯強(qiáng)化到可以“壓倒雷聲壓倒雷聲”“”“唱唱亮昏暗亮昏暗”的程度，顯然這里夜鶯已經(jīng)不是自然界的程度，顯然這里夜鶯已經(jīng)不是自然界平凡

10、的小鳥，而是作者平凡的小鳥，而是作者對(duì)于革命必勝的信念對(duì)于革命必勝的信念，革命樂(lè)觀主義革命樂(lè)觀主義思想的寫照。這也是思想的寫照。這也是情緒的高潮、情緒的高潮、思想的高潮思想的高潮。閱讀感知（三）閱讀感知（三） “夜鶯的歌聲像燦爛的銀光夜鶯的歌聲像燦爛的銀光” 用了什么修辭手法？用了什么修辭手法？為什么可以這樣形容？你能仿造出這樣的句子嗎？為什么可以這樣形容？你能仿造出這樣的句子嗎？ 比喻和通感比喻和通感。特別是通感，將。特別是通感，將聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為視覺(jué)視覺(jué)形象，給人鮮明豁亮的深刻印象。形象，給人鮮明豁亮的深刻印象。一是一是在鉛灰、艷紫的昏暗天色背景下，同為視覺(jué)形象，在鉛灰、艷紫的昏暗天色

11、背景下，同為視覺(jué)形象， 對(duì)比鮮明。對(duì)比鮮明。二是二是在昏暗陰森的氛圍中，夜鶯毫無(wú)畏懼的啼唱，給在昏暗陰森的氛圍中，夜鶯毫無(wú)畏懼的啼唱，給 人特別亮麗耀眼的感覺(jué)。人特別亮麗耀眼的感覺(jué)。三是三是用銀光閃閃輝耀形容革命者面對(duì)黑暗顯得格外燦用銀光閃閃輝耀形容革命者面對(duì)黑暗顯得格外燦 爛奪目。爛奪目。細(xì)部探究（二）細(xì)部探究（二） 通過(guò)本文抒發(fā)了作者對(duì)生通過(guò)本文抒發(fā)了作者對(duì)生命的贊美和熱愛(ài)，對(duì)自由的命的贊美和熱愛(ài)，對(duì)自由的渴望之情，渴望之情， 表現(xiàn)了作者對(duì)表現(xiàn)了作者對(duì)革命必勝的信心和毫無(wú)畏懼革命必勝的信心和毫無(wú)畏懼的樂(lè)觀主義革命精神。的樂(lè)觀主義革命精神。你知道哪些關(guān)于英雄慷慨就義的詩(shī)句？你知道哪些關(guān)于英雄

12、慷慨就義的詩(shī)句？人生自古誰(shuí)無(wú)死人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青留取丹心照汗青-文天祥文天祥生當(dāng)作人杰生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄死亦為鬼雄- 李清照李清照我自橫刀向天笑我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖去留肝膽兩昆侖-譚嗣同譚嗣同資源共享： 生命是一枝鉛筆，它告訴我們必須珍惜自己生命是一枝鉛筆，它告訴我們必須珍惜自己的時(shí)光的時(shí)光須知鉛筆越用越短。須知鉛筆越用越短。 生命如一首歌，越唱越響亮，讓我們的人生生命如一首歌，越唱越響亮，讓我們的人生更精彩。更精彩。 生命是一塊橡皮，磨擦自己，更正錯(cuò)誤。生命是一塊橡皮，磨擦自己，更正錯(cuò)誤。 假如生命是種子，不要怕被埋沒(méi)，要勇敢起假如生命是種子，不要怕被埋沒(méi)，要勇敢起來(lái)，生根發(fā)芽裝點(diǎn)世界。來(lái)，生根發(fā)芽裝點(diǎn)世界。資源共享：資源共享： 我不去想是否能夠成功我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程便只顧風(fēng)雨兼程