1、2020下半年陜西教師資格證高中心理健康面試真題及答案高中心理健康欣賞本真的自己一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】(一)熱身活動：情景表演1.規(guī)則介紹教師課前邀請兩名同學(xué)按照劇本進行排練，課程開始時在全班同學(xué)面前進行表演。2.師生交流師：在剛才的表演中，第一個學(xué)生因為家庭經(jīng)濟困難，非常自卑。攀比的心理讓他學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落。第二個學(xué)生卻把貧窮的家境看作人生的磨練，勤奮努力，成為校學(xué)生會干部，成績優(yōu)異。大家看了剛才的表演，有什么感受?生1：同樣的家庭條件卻有不同的境況。因為第一個學(xué)生只看到了自己的缺點，他對自己的評價不夠客觀和正確。師：確實，第一個學(xué)生對自己只有負(fù)面的評價，可是第二個學(xué)生卻

2、能全面、客觀地評價自己。3.提出主題大家的內(nèi)心都有對自己的評價，這些評價是否客觀呢?我們又應(yīng)該怎樣做到正確地評價自己呢?這節(jié)課，讓我們來一起欣賞本真的自己。(二)主題活動一：背后留言1.講述規(guī)則通過“背后留言”的活動，來看看別人眼中你。每個人會拿到一張16開的白紙，請大家在紙的最上面寫好自己的名字和對留言者說的一句話，例如：“你是我的魔鏡，今天就請你好好照照我是什么樣子的?！比缓笳埻缼兔τ么箢^針把紙固定到自己的后背上。之后大家在同學(xué)的后背上互相寫留言。10分鐘之后，大家圍坐在一起，拆下背后的紙條，看看同學(xué)們對自己的評價。2.師生交流師：大家因什么而欣賞你?因什么而不欣賞你?你認(rèn)同這些想法嗎?

3、生1：大家覺得我樂于助人，都很喜歡和我做朋友。我很開心，也會聽取大家的建議，做事前深思熟慮，學(xué)會堅持。生2：我認(rèn)為自己做事特別慢，非常拖拉。大家卻評價我是辦事最細(xì)致的人。聽到大家的評價，我很開心也很意外，因為和我之前想得不太一樣。3.教師小結(jié)大家不難發(fā)現(xiàn)，有時候我們對自己的評價與別人對我們的評價是不同的。而且很多時候我們會因為對自己的評價不夠客觀而缺乏自信。只有清楚地認(rèn)識自己，才能揚長避短，不斷進步。下面，讓我們一起嘗試用全新的眼光看待自己，接納自己。(三)主題活動二：愛上自己的不完美1.活動規(guī)則請大家以心理健康小組為單位，6人一組，用10分鐘的時間討論，那些讓你為之煩惱的缺點，是否可以轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

4、你身上不完美的“小特點”呢?讓它們成為你與眾不同的“個性”。2.交流分享師：下面有請幾位同學(xué)使用“曾經(jīng)，我為自己而煩惱;現(xiàn)在，我認(rèn)為”這個句式，分享一下剛才的小組討論結(jié)果。生1：曾經(jīng)，我為自己遇事急躁而煩惱;現(xiàn)在，我認(rèn)為雷厲風(fēng)行就是我的性格。生2：曾經(jīng)，我為自己內(nèi)向的性格而煩惱;現(xiàn)在，我認(rèn)為安靜也是一種美。3.教師小結(jié)大家說的都很好，當(dāng)我們換一種眼光來看待自己的時候，這些不完美的“小特點”會變成讓我們每一個人獨一無二的閃光點!如果大家以后對自己產(chǎn)生了負(fù)面的評價，可以嘗試使用這個句式，學(xué)會用積極的眼光來欣賞自己?；蛘?，大家可以找家人和朋友聊聊天，問問在他們的眼中，你認(rèn)為的缺點是否只是不完美的“小

5、特點”呢?借助他人的幫助，學(xué)會從不同的視角欣賞自己的不完美。希望大家都能發(fā)揚自己的優(yōu)點，愛上自己的不完美，真實而又自信的你們最美麗!(四)總結(jié)升華：嘗試與自己對話課程接近尾聲了，我請同學(xué)們課下完成一個任務(wù)：嘗試與自己對話。以自己的名字開頭：“XXX，我討厭你。你”將討厭自己的對白錄音，播放給自己聽，聽時想象錄音里說話的是你的好朋友，想一想，如何像原諒一位好朋友那樣安慰錄音中的自己。然后把這些安慰的話說給自己聽。希望大家都能夠以一顆柔軟而溫暖的心接納自己的不完美，愛上自己的不完美，學(xué)會欣賞本真的自己!(五)板書設(shè)計【答辯題目解析】1.面對處于青春期的中學(xué)生，應(yīng)該如何幫助學(xué)生建立自信?【參考答案】

6、青春期是學(xué)生生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生的情緒非常敏感，波動性大，易走極端。作為教師，我們需要從以下幾個方面幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，建立自信。首先，老師要做到關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生。青春期的學(xué)生已經(jīng)發(fā)展出了“成人感”，處于半成熟半幼稚的“叛逆期”過于嚴(yán)苛的紀(jì)律和威嚴(yán)感會讓他們敬而遠(yuǎn)之，恰如其分的威信才是維系良好師生關(guān)系的橋梁。教師要做到和學(xué)生融洽相處，做學(xué)生良師益友，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而建立自信。其次，正確地認(rèn)識自我是建立自信的第一步。老師需要根據(jù)每個學(xué)生的性格特點因材施教。對待外向沖動的學(xué)生，要培養(yǎng)他們踏實認(rèn)真的品質(zhì)，避免不恰當(dāng)?shù)淖孕疟憩F(xiàn);對待內(nèi)斂羞澀的學(xué)生，要鼓勵他們多

7、進行自我表達，增強自信。最后，老師需要教導(dǎo)學(xué)生接納自己的不完美?！敖馃o足赤，人無完人”，沒有人是完美的，但每個人都是獨一無二的。要善于根據(jù)自身特點，揚長避短。真實和自信才是讓每個人都閃閃發(fā)光的鑰匙!2.如何培養(yǎng)學(xué)生的良好性格?【參考答案】性格是個體在現(xiàn)實的穩(wěn)定化和習(xí)慣化的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。每個人的性格具有獨特性，有好壞之分，具有評價意義。教師在學(xué)生的教育成長中起主導(dǎo)作用，可以通過以下三個方面培養(yǎng)學(xué)生的良好性格。首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，從而建立積極的性格特征。學(xué)生在成長過程中會受到來自家庭、社會和學(xué)校等環(huán)境的多方面影響，教師可以通過榜樣示范、說服教育、品德評價等方法，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)等積極的性格特征。其次，社會實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生良好性格的重要途徑。學(xué)生的性格是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的。教師需要注重教學(xué)活動組織的全面性和多樣性，多開展具有教育意義的社會實踐活動，充分踐行德、智、體、美、勞五育并舉的教學(xué)原則，促進學(xué)生全面發(fā)展，形成良好性格特征。最后，性格培養(yǎng)重視個別化原則。教師需要關(guān)注學(xué)生個性，因材施教。每個人的性