1、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課觀摩心得12月17日，我有幸參加了中哈拉峻小學觀摩活動，我抓住這次難得的學習機會，認真聽，詳細記，用心去體會真的讓我感受頗深,受益匪淺?，F(xiàn)就這幾節(jié)課談一談自己的點滴體會。為期一天的觀摩課活動我們一共聽取了來自中哈拉峻小學內(nèi)各個學校4位教師的數(shù)學課，給我感受最深的是這些老師在課堂教學設計上各有所長，形式多樣，有的將知識點用一個故事情節(jié)串起來，有的將知道點分散到闖關的要求中，有的將知識點融入到游戲里一、創(chuàng)設情境，讓學生積極投入學習新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情

2、境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。比如木沙別克老師的認識分數(shù)就創(chuàng)設一個低年級學生非常熟悉的分蘋果教學內(nèi)容，這個切合學生生活實際的情境，調(diào)動學生積極參與分蘋果的活動。還有沙合尼西老師在體積與容積一課中，引用學生熟悉的烏鴉喝水的故事引入，這些都使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。 二、學習內(nèi)容生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系 數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感

3、到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：沙合尼西老師在體積與容積一課中，拿人們生活中熟悉的實物來了解它們的體積與容積。還有帕力旦老師在分數(shù)混合運算中用分數(shù)當條件，讓學生自己用身邊的事編題，當小記者來報道，讓學生自己解答。這樣都使使學生對學習既不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性和趣味性。 三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識 活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造

4、性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于"學與玩"結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如沙合尼西老師執(zhí)教的體積與容積一課，理解體積與形狀的關系時，他先讓學生自己動手把橡皮泥捏成不同的形狀，然后讓學生說體積有無變化，學生在動手操作中，明白方法，能夠感知物體的體積。再如古麗努爾老師的分數(shù)的初步認識中也安排大量的動手操作的時間，讓學生在折一折、畫一畫、涂一涂中認識感知“平均分”的概念。 2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積

5、極主動地學習。如古麗努爾老師的分數(shù)的初步認識一課中，就讓學生把一堆糖，拿走它的幾分之一，對拿對的同學進行獎勵這樣的游戲活動，讓學生從游戲中去認識分數(shù)，去感受規(guī)律，從而享有玩中學的樂趣。 因此，在數(shù)學教學中應讓學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，吸引他們展開學習活動，并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人 。 總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了