1、江蘇省鎮(zhèn)江市少年兒童研究會(huì)江蘇省鎮(zhèn)江市少年兒童研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)副會(huì)長(zhǎng) 盧剛盧剛 江蘇省鎮(zhèn)江市少年兒童研究會(huì)江蘇省鎮(zhèn)江市少年兒童研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)副會(huì)長(zhǎng) 盧剛盧剛 思考一：以科研為統(tǒng)領(lǐng)，能不能促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)創(chuàng)新？ 我們的回答：能！我們的回答：能！ 理由：少先隊(duì)教育科研屬于應(yīng)用性研究的范疇沒(méi)有科學(xué)理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐輔導(dǎo)員有能力、有條件通過(guò)科研搞好活動(dòng)創(chuàng)新思考二：怎樣通過(guò)科研促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)創(chuàng)新？ 我們的回答：我們的回答：1、少先隊(duì)思想道德教育活動(dòng)創(chuàng)、少先隊(duì)思想道德教育活動(dòng)創(chuàng)新要講求實(shí)效。新要講求實(shí)效。 因?yàn)樯傧汝?duì)是少年兒童思想道德教育的主陣地，思想道德教育是少先隊(duì)組織的首要任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，少先隊(duì)教育的

2、主要弊端是：思想道德教育缺乏感召力，沒(méi)有實(shí)效性。解決問(wèn)題的關(guān)鍵：要重視活動(dòng)中隊(duì)員情感的激發(fā)。 道德情感（愛(ài)）、理智情感（毅）、美感（美） 例如：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校“雛鷹行動(dòng)與隊(duì)員情感素質(zhì)培養(yǎng)的研究”“愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”“旅游小天使”“醋趣”“賀卡義賣”“課外閱讀的喜與憂”“與城市山林對(duì)話”“鍋碗瓢盆交響曲”等活動(dòng)。又如：鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)隊(duì)員利他品質(zhì)的研究”“同誦關(guān)愛(ài)詩(shī)、同唱關(guān)愛(ài)歌”“撒一縷陽(yáng)光，獻(xiàn)無(wú)限愛(ài)心”活動(dòng)“愛(ài)心”儲(chǔ)蓄罐、“愛(ài)之星”故事：講故事、聽(tīng)故事、演故事。再如：丹徒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“拓寬渠道、強(qiáng)化實(shí)踐，提高愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效的研究”建立愛(ài)國(guó)主義教育規(guī)范

3、制度讀書、影評(píng)、歌詠活動(dòng)家鄉(xiāng)建設(shè)新變化，祖國(guó)建設(shè)新成就，國(guó)內(nèi)外的新動(dòng)態(tài)，素質(zhì)教育新要求等實(shí)踐活動(dòng)。2、少先隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)創(chuàng)新要講求突破、少先隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)創(chuàng)新要講求突破 因?yàn)樯傧汝?duì)是少年兒童自己的組織。如何通過(guò)科研使少先隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)發(fā)揮更有效的教育作用呢？關(guān)鍵在于“突破”。 如：鎮(zhèn)江市寶蓋路中心小學(xué)“現(xiàn)代開(kāi)放式隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校模式與隊(duì)員素質(zhì)優(yōu)化的研究”突破傳統(tǒng)的教育觀念；突破傳統(tǒng)的任職機(jī)制、突破傳統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)?！肮鈽s的升旗手形象設(shè)計(jì)”、“壓歲錢怎么花？”、“小播音員、小主持人擂臺(tái)賽”等活動(dòng)。 突破傳統(tǒng)活動(dòng)的狹小時(shí)空；雛鷹獎(jiǎng)?wù)抡n程化 使活動(dòng)發(fā)生了由“形”到“質(zhì)”的突破 又如：鎮(zhèn)江市寶塔路小學(xué)“雛

4、鷹獎(jiǎng)?wù)录寄苡?xùn)練與三類課程有機(jī)結(jié)合的研究”3、少先隊(duì)特色活動(dòng)創(chuàng)新要講求深化、少先隊(duì)特色活動(dòng)創(chuàng)新要講求深化 “乒乓精神大調(diào)查、大討論” 如：鎮(zhèn)江市八叉巷小學(xué)“弘揚(yáng)乒乓精神，優(yōu)化隊(duì)員素質(zhì)”的研究3、少先隊(duì)特色活動(dòng)創(chuàng)新要講求深化、少先隊(duì)特色活動(dòng)創(chuàng)新要講求深化 “乒乓精神大調(diào)查、大討論” “在冠軍的搖籃里成長(zhǎng)”、“乒乓特色章目設(shè)計(jì)”、“乒乓歌傳唱”、“乒乓操演練”、“快樂(lè)的乒乓游戲”、“我喜愛(ài)的乒乓小報(bào)評(píng)選”、“乒乓精神在我們中隊(duì)”、“乒乓精神送盛會(huì)”等特色活動(dòng)的深化。如：鎮(zhèn)江市八叉巷小學(xué)“弘揚(yáng)乒乓精神，優(yōu)化隊(duì)員素質(zhì)”的研究“小龍人在行動(dòng)”、“民間藝術(shù)一條街”、“我和爸爸媽媽一起學(xué)”等活動(dòng)的深入。 鎮(zhèn)江

5、市解放路小學(xué)“充分利用當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)資源，開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，提高隊(duì)員素質(zhì)的研究” 搜集本市民間藝術(shù)資源舞龍、剪紙、泥塑、秧歌、民樂(lè)、中國(guó)結(jié)、茶藝等民間藝術(shù)的訓(xùn)練4、少先隊(duì)常規(guī)活動(dòng)創(chuàng)新要探求規(guī)律、少先隊(duì)常規(guī)活動(dòng)創(chuàng)新要探求規(guī)律 少先隊(duì)常規(guī)活動(dòng)的基本規(guī)律：（1）按隊(duì)的組織系統(tǒng)，用隊(duì)的組織形式開(kāi)展；（2）以發(fā)揮隊(duì)員主體精神為前提，是實(shí)踐性的。“自主招聘干事” 如：鎮(zhèn)江市京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“培養(yǎng)隊(duì)員自主管理能力的研究” 改革大隊(duì)委員會(huì)建制，設(shè)“雛鷹管委會(huì)” “歡樂(lè)六一溜溜站”、“我們自己主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”、“校長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)”等活動(dòng) 思考三：科研與活動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)間從哪里來(lái)？ 我們的回答：少先隊(duì)教育科研是提高輔導(dǎo)員素質(zhì)

6、的必由之路，是促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織社會(huì)化的重要保證。只有自覺(jué)搞好少先隊(duì)教育科研，掌握更多新的教育理論，才有可能自覺(jué)地、正確地認(rèn)識(shí)少年兒童，把握少先隊(duì)教育規(guī)律，做好工作，也才有可能站在社會(huì)發(fā)展和少年兒童健康成長(zhǎng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)隊(duì)活動(dòng)創(chuàng)新，更好地服務(wù)于素質(zhì)教育。具備了這樣的認(rèn)識(shí)，科研、活動(dòng)與時(shí)間的矛盾就會(huì)迎刃而解。 思考四：開(kāi)展少先隊(duì)教育科研與活動(dòng)創(chuàng)新要注意保護(hù)廣大輔導(dǎo)員的熱情和積極性。 情況：輔導(dǎo)員有熱情和積極性。 輔導(dǎo)員辛勤耕耘獲得的各種科研與活動(dòng)成果往往會(huì)無(wú)端地被“降格處理”，甚至得不到承認(rèn)。 （2）團(tuán)組織和少先隊(duì)工作干部要竭誠(chéng)為輔導(dǎo)員服務(wù)，全心全意關(guān)心輔導(dǎo)員的工作、學(xué)習(xí)和生活，要會(huì)同教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)解決輔導(dǎo)員的待遇、職稱、少先隊(duì)工作的困難等實(shí)際問(wèn)題。 解決辦法：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員搞好科研與活動(dòng)創(chuàng)新的自信心要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，到鎮(zhèn)江。鎮(zhèn)江有金山（有金可挖）要長(zhǎng)壽，到鎮(zhèn)江。鎮(zhèn)江有南山（壽比