1、七年級下期期末模擬題語文科試題（全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；A卷分第I卷和第n卷，第I卷為選擇題，第n卷為其他類型的題，考試時間120分鐘，請將答案寫在答題卷上。）A卷（共100分）第I卷（選擇題，共18分）一、基礎(chǔ)知識（9分，每小題3分）1.根據(jù)語境，下面加點字注音有錯誤的一項是（）A.十年艱辛，一部校.（ji eo）補赫（he）然而出。B.鉆之打（mi ）堅，越堅，鉆得越鍥,（q 1 ）而不舍。C.我們民族的偉大精神，將要在你的哺.（bu）育下，發(fā)揚滋（zi）長。D.爸爸左看右看，結(jié)果從桌子上抄起雞毛彈（den）子倒轉(zhuǎn)過來拿，藤鞭子在空中一掄（l m）,就發(fā)出咻咻（

2、xi u）的聲音，我挨打了。2.下列句子中書寫準確無誤的一項是（）A.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒必露。B.我想起幽遠的車鈴，狐仙姑深夜的瀾語，原野上怪誕的狂風(fēng)。C.溪水因枯涸見底更清冽了。D.他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。3.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（）A.對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知.的科學(xué)家：鄧稼先。B.他把自己吹得像條鼓滿風(fēng)的帆船，來勢洶洶地向他走來，瞪著一雙大眼睛，臉漲得通紅。C.眼前這絢麗繽紛的美好春景，真使人撲朔迷離.，應(yīng)接不暇。D.這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往.了。二、閱讀下面的文言文，完成 48題（9

3、分，每小題3分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵、見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日， 即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。4 .下列句中加點詞的意思，不正確的一項是（）A.卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)B.及魯肅過尋陽 過：經(jīng)過C.見小三耳往事：歷史D.但當(dāng)吵游涉獵：粗略地閱讀5 .下面句子中加點的詞的意義或用法相同的一項是（）A.蒙辭以軍中多務(wù)以凸者為丘B(yǎng).孤常讀書，自以為,大有所益溫故而知新，

4、可以為.師矣C.肅遂拜蒙母倏忽，如拳如豆，遂,不可見D.大兄何見事之,晚乎傳一鄉(xiāng)秀才觀之.6 .下列各種說法中，不正確的一項是（）A.孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，該書是宋代司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn) 國到五代共1362年間的史事。B.文中的“卿”是古代君對臣，長輩對晚輩的稱謂；“孤”是古代對王侯的尊稱；“大兄”是古代對自家兄長的尊稱。C.孫權(quán)勸學(xué)的原因是“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”；孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是“但當(dāng)涉獵，見往事耳?！睂O權(quán)勸學(xué)的成果是：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！盌.魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的感情，也從側(cè)面寫出了呂蒙學(xué)有所獲；本文的“士別三日，即更刮目相待。”更進一步闡明了

5、這一點。第n卷（其他類題型，共 82分）三、翻譯、默寫（共10分）7 .把第I卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。譯：（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯：8.默寫古詩文中的名篇名句。（6分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句（任選其中兩句）深林人不知， 。（王維竹里館 ）,寒光照鐵衣。（木蘭詩 ），思君不見下渝州。（李白峨眉山月歌）（2）默寫李白春夜洛城聞笛。（4分）四、閱讀爸爸的花兒落了節(jié)選，完成912題(12分)(1)快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？(2)進了家門來，靜悄

6、悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土， 旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落地很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它 們一修剪、捆扎和施肥。(3)石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：(4) “是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！ ”(5)妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?6)我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：(7) “大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話， 叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)(8)他為什么不說下去了？我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：(9) “你說什么？老高?！?/p>

7、(10) “大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”(11)瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：(12) “老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。"我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。(13)我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著：(14)爸爸的花兒落了。(15)我已不再是小孩子。9 .概括這段文字所寫的事情。(3分)10 .第(2)節(jié)劃線句子是什么描寫？有什么作用 ？(3分)11 .第(12)節(jié)中“我”為什么會這樣“鎮(zhèn)

8、靜”和“安靜”？ (2分)12 .文末說“我已不再是小孩子了” ，你從文中哪些地方能看出來？說說你的理解。文中描寫弟 妹們頑皮天真的真實意圖是什么？ (4分)五、作文（60分）走過了春和秋，走在陽光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過了風(fēng)和雨，走在陽 光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢的身影，奔跑著擁抱希望。陽光路上無限風(fēng) 光，陽光路上幸福成長，陽光路上前程寬廣。請以“陽光路上”為題，寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體自選；文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；不得抄襲、套作；字數(shù)在600以上；卷面整潔，書寫工整。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（4分）閱讀下面的古詩，完成12題農(nóng)家望

9、晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨， 為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。1、第三句運用比喻的修辭手法，有什么表達效果？ （2分）2、農(nóng)家望晴抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ （2分）二、課外文言文（12分）農(nóng)夫耕田農(nóng)夫耕于田，數(shù)息而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤,此田竟月不成！"農(nóng)大曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田，謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也。"農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)誤矣!人之處事亦然， 欲速則不達也。行者服而退?！咀⑨尅肯ⅲ汉粑?。竟月：滿一月，整整一個月

10、。術(shù)：方法。3 .下列句子中加點的詞語解釋有錯誤的一項（）（2分）A.行者解衣下田（過路白人） B.氣竭汗雨 （盡、完）C.謂農(nóng)大曰（告訴、對說）D.人之處事亦然 （然而）4 .用現(xiàn)代漢語翻譯上文劃橫線兩個句子的意思。（6分）（1）甚矣，農(nóng)之惰也！譯文：（2）非耕難，乃子之術(shù)誤矣！譯文：5 .這個故事給你什么啟發(fā)？請用自己的語言表述。（4分）三、名著與現(xiàn)代文閱讀 （22分）（一）名著閱讀（4分）我們剛到幾天，在廚房里用餐時就爆發(fā)了一場爭吵。刷地一下，兩個舅舅都站了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齪出了牙。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：“都給我滾出去要飯去！”

11、姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”6 .上面文段節(jié)選自 0乍者）的長篇小說 »0 （2分）7 .分析加線句子語言表達作用。（2分）（二）閱讀下面的文章，完成 811題（18分）說荷趙文英無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼.往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上 ，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立 ，周圍還有倔強 地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵，無水滋潤，田田荷葉依然綠干亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機；一枝枝飽滿的花蕾，粉荷初露的蓮 花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗

12、，鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中 ，豐潤鮮靈有流 香。荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡 ，它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言 屈服的頑強抗?fàn)?。早就聽說過荷的故事.一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉，綻放花朵，結(jié)出果實.這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。每有狂風(fēng)襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地敗退 .荷，靜立如山，依然故我。若遇暴雨突至, 秋雨綿綿, 站成一林舞姬的荷, 便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏, 那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音,

13、似一朵朵初綻的音符, 挾著荷空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚。活得精精神神 , 活得清清白白, 即使紅顏褪去青春不在, 生命的歌也是回腸蕩氣, 擲地有聲。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來, 在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時, 荷的葉 , 被撕碎了, 荷的枝 , 被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰, 還是不肯跪倒于地, 惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊, 不餒不屈的錚錚傲骨。在風(fēng)雨冰雪的洗禮中, 在百搬磨礪的錘煉中, 荷 , 洗盡鉛華, 風(fēng)清骨俊, 矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷。而它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵, 那一派清遠的標致與神韻, 不知令多少愛荷的人如醉如癡!據(jù)記載, 遠古 , 荷還不被西方人認識時, 它卻早已贏得

14、了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者 , 更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會, 隱居山間, 徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱, 贊荷 , 詠荷 , 賦荷 , 借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié), 抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚靈魂光輝的荷, 早早地就在詩經(jīng)中綻放了: “山有扶蘇 , 隰有荷華” “彼澤之陂 , 有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染 , 濯清漣而不妖” “接天蓮葉無窮碧 , 映日荷花別樣紅“等眾多的荷姍姍而來 , 紛紛亭亭玉立在詩人華美, 雋永的詩章中 , 盡展君子的襟懷, 佳人的風(fēng)采, 至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝,

15、 輕輕叩動著紅塵人的心扉。楚楚動人的荷, 永遠是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘, 風(fēng)吹綠葉送爽, 縷縷荷香盈袖。今夜, 不知誰會沉醉忘卻歸路, 在這高雅, 脫俗的凈地, 細拂心塵, 頓開茅塞, 靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說？荷 , 不答 , 只有被它感動得寵辱皆忘的人, 才能走進它滿載生命之花的夢中。8、文章第段描寫荷主要運用了什么手法？這樣寫有什么好處？ （4分）9、文章第-段描繪了荷跟風(fēng)雨冰雪的頑強抗?fàn)?。?lián)系上下文看，寫這些有什么作用?（ 4 分）10、根據(jù)第段的內(nèi)容概括古代精神的種荷者“種荷”的主要方式。（4分）11、結(jié)合原文，回答下面的問題。（ 6 分）（1）第段最后說，在古代文

16、人的詩章中，荷盡展君子的襟懷，至今還在“輕輕叩動著紅塵人的心扉”。怎樣理解這句話的意思？ （3分）（2）第段說，楚楚動人的荷，能使人“靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說”，這“生命的真諦”是什么？ （3分）四、語言運用（12分）12 .閱讀下面的一組材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）材料一：只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。（安徒生丑小鴨）材料二：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。（王安石傷仲永）材料三：蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”（資治通鑒 孫權(quán)勸學(xué)）我的發(fā)現(xiàn)：13 .閱讀下面的材料，按要求回答問題。材料：今年3

17、月3日起，成都開始向隨地丟垃圾、吐痰、便溺、損壞花草、跨越交通護欄、大聲喧嘩、擅自擺攤設(shè)點等“十不準”行為“宣戰(zhàn)”，實行“十標準，十處罰”的首日行動。據(jù)了解，當(dāng)日下午的巡查，執(zhí)法人員共糾正近300例不文明行為，文明勸導(dǎo) 200余人，處罰了 21名不文明市民。 請你用一句話概括材料的主要信息。（限15字以內(nèi)）（3分）請你為成都的“十標準，十處罰”行動擬一條宣傳標語。（2分）假如我們學(xué)校已開展了 “十標準，十處罰”的宣傳活動，但你看見仍有一些同學(xué)在采摘校園花壇里的花，你該如何勸說他們。（3分）參考答案A卷一1B 2D 3C二 4B 5C 6B （每題 3 分）三 7. （ 4 分） 略8.（ 6

18、分） 略四 9 （ 3 分） “ 我”畢業(yè)典禮回來（ 1 分） ，得知爸爸去世（1 分） ，意識到自己已經(jīng)長大了（1分） 。10（ 3 分）景物描寫（1 分） ，以花喻人，暗示爸爸病逝（2 分） 。11 （2 分） “我”從老高的提醒中明白“這里就數(shù)我大了”， “我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負起家庭的一大部分責(zé)任。12（ 4 分） “我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”；然后對老高說話，而且是從未有過的鎮(zhèn)靜和安靜（2 分） 。 側(cè)面烘托出我的懂事，我的長大（2 分） 。五 作文（ 60 分） ：按中考標準給分。B卷1 1（ 2 分） “如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)

19、持久、執(zhí)著的站立姿態(tài)。形象地表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情。 .2（ 2 分）表達了對勞動人民的深切同情。2 3（ 2 分） D4 （ 6 分） . （ 1） 農(nóng)夫太懶惰了！或：太懶惰了，農(nóng)夫?。?2）不是耕田難，是你的方法錯誤（不對）??！解析：落實第一句的句式特點和“甚”、 “惰”、 “乃”各一分。5 （ 4分） 示例一：做事情要講究方法，不能急于求成，否則達不到預(yù)期的效果（目的）。 （摘錄原句“人之處事亦然，欲速則不達也”只給 2 分） 。 示例二：只有在生活實踐中，才能找到正確的答案?；颍簺]有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)。示例三：實踐勝于說教。示例四：事非經(jīng)歷不知難。（言之有理即可）。三 （一）（ 4 分） 6. 高爾基 童年7 這兩個比喻形象生動的描