1、會(huì)計(jì)學(xué)1高二現(xiàn)代文閱讀參考答案高二現(xiàn)代文閱讀參考答案第一頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。15.（1）現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往將不深刻與深刻的東西弄混淆。（2）深刻既指思維達(dá)到事情或問(wèn)題的本質(zhì)，也指感受上的印象深。（3）魯迅雜文寫得深刻，在于揭露了中國(guó)封建社會(huì)的“吃人”本質(zhì)。（4）深刻存在于事物自身，在于能不違背自然規(guī)律。（5）深刻是既簡(jiǎn)單又樸素的:一是事物本身存在的動(dòng)因，二是我們要能準(zhǔn)確地說(shuō)出這種存在的動(dòng)因。（答對(duì)兩點(diǎn)得1分，答對(duì)三點(diǎn)得2分，答對(duì)四點(diǎn)得3分，答對(duì)五點(diǎn)得4分。）第1頁(yè)/共37頁(yè)第二頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。23答案示例：（1）學(xué)生給父母下跪，天經(jīng)地義。古人講“上跪天地，下跪父母”，“跪

2、”表達(dá)的是對(duì)父母的感激和理解，有助于促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通。（2）下跪是一種奴性的表現(xiàn)，家長(zhǎng)希望看到的是自己的孩子“站起來(lái)”而不是“跪下去”。表達(dá)感恩有多種方式，何必拘泥于“下跪”這一種？（有明確的觀點(diǎn)1分，簡(jiǎn)述理由5分，超過(guò)字?jǐn)?shù)酌情扣13分。）第2頁(yè)/共37頁(yè)第三頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。二16（1）劃線句子為環(huán)境描寫（1分）（2）為全文營(yíng)造了一個(gè)空靈夢(mèng)幻、充滿無(wú)窮魅力的氛圍。（關(guān)鍵詞：“營(yíng)造氛圍”。）為引出下文做鋪墊。(關(guān)鍵詞：“做鋪墊”)為烘托人物形象、深化作品主題服務(wù)。關(guān)鍵詞：“烘托人物形象”或者“深化作品主題”。）17獵人迷路后，巧遇小狐貍，小狐貍通過(guò)手指圍成的窗戶看到媽媽，獵人

3、也從窗戶中看到了家人，受到感動(dòng)，把獵槍交給小狐貍，回到家洗手后一切消失，獵人遺憾不已。第3頁(yè)/共37頁(yè)第四頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。18 本文是一篇思想及寓意相當(dāng)深刻的童話。（1）對(duì)和平的呼喚。獵人受到小狐貍魔法的感化，交出了自己的槍，雙方和諧快樂(lè)地相處。（2）對(duì)親情、愛情的渴盼?！靶闹幸恢毕肽疃F(xiàn)在絕不可能再見面的少女，看到了被火燒掉的院子，聽到了媽媽溫馨的話語(yǔ)，聽到了死去的妹妹的聲音，（3）對(duì)善良、寬容的贊美。對(duì)“我”這樣一位獵人，是殺母仇人，小狐貍并沒有以暴制暴，而是用神奇得魔法引導(dǎo)“我”， 喚醒了獵人心中最美好的記憶，交出了獵人的槍，走上了充滿對(duì)親情、愛情的渴望、充滿“愛” 的人生之

4、路。（4）對(duì)珍貴的、美的東西容易消逝的遺憾。獵人洗掉了染料，再也尋找不到那片桔梗花田。藍(lán)色桔梗是美麗的，又是幻滅的。停下你的腳步留戀過(guò)去，還是帶著回憶走向明天。富有人生的哲理。（評(píng)分細(xì)則：寫出上述主題中的一條，2分；結(jié)合文本具體分析，2分；有個(gè)人對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，2分。）第4頁(yè)/共37頁(yè)第五頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。22（1）新生代農(nóng)民工較之傳統(tǒng)農(nóng)民工受教育水平普遍較高（意思符合即可。3分）（2）無(wú)論是新生代農(nóng)民工還是傳統(tǒng)農(nóng)民工，接受專業(yè)教育的比例都相對(duì)較低。（意思符合即可。3分）第5頁(yè)/共37頁(yè)第六頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。19.魯迅服飾美學(xué)觀的核心思想是強(qiáng)調(diào)和諧（協(xié)調(diào)）。(1) 服飾顏色搭

5、配要協(xié)調(diào)；(2)服飾要考慮到體型特點(diǎn)；(3)服飾要與場(chǎng)合、氣質(zhì)協(xié)調(diào)；（答案中只要有關(guān)鍵詞-和諧或協(xié)調(diào)，得2分，其余每點(diǎn)1分。）20. 插敘。（2分）擴(kuò)大作品容量（1分）;突出了魯迅先生一貫的認(rèn)真、嚴(yán)肅而又不失平和的性格特點(diǎn)，從而使魯迅先生的形象更加豐滿。（2分）第6頁(yè)/共37頁(yè)第七頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。21是一個(gè)很生活化、很人性化的魯迅。（或者答：善解人意、心細(xì)如絲、對(duì)小輩體恤關(guān)懷、樂(lè)觀幽默、富有生活情趣、好客健談、關(guān)心愛護(hù)青年）（2分）不背離。（1分）長(zhǎng)久以來(lái)，魯迅在我們眼中的形象定格于“民族的偉人”、“圣人”，我們總是將他一味抬高，仿佛他的一言一行都飽含深意，生活中的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)、玩笑

6、，都要從事關(guān)民族和人民利益的高度去考量，這樣一來(lái)，魯迅人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的許多真實(shí)的人生經(jīng)歷反而沒法解釋了。這實(shí)際上是對(duì)魯迅的歪曲。許多年輕人對(duì)誤解魯迅、不喜歡讀魯迅的作品，恰恰就是從這種歪曲中產(chǎn)生的。魯迅的許多個(gè)人行為、家事、脾氣、趣味,甚至他的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，本來(lái)都不會(huì)有損于他的光輝，反而使他更可信、更可親、更可愛。（3分）22.（1）屆時(shí)歡迎惠顧，（2）屆時(shí)恭請(qǐng)光臨。第7頁(yè)/共37頁(yè)第八頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。 12A C （5分）【試題考點(diǎn)】本題考查“篩選并整合文中的信息能力”，能力等級(jí)C（分析綜合）?！驹囶}解釋】A項(xiàng)應(yīng)該為“最偉大的創(chuàng)新者之一”；C項(xiàng)“所有都”太絕對(duì)，不

7、正確。13C（3分）【試題考點(diǎn)】本題考查“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力，能力等級(jí)C（分析綜合）。 【試題解釋】根據(jù)原文第6自然段“這不僅不能改寫一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展軌跡，也在根本上扼殺了自己成長(zhǎng)為下一個(gè)蘋果的可能”可知，原文是站在企業(yè)本身的角度來(lái)說(shuō)的，而不是站在中國(guó)的角度來(lái)說(shuō)的。第8頁(yè)/共37頁(yè)第九頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。14他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)劃時(shí)代的產(chǎn)品。他的想象力和創(chuàng)新精神的確讓人贊嘆。他具有面對(duì)疾病和命運(yùn)時(shí)的那種堅(jiān)韌和不屈的精神。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）15改變急功近利的浮躁情緒，要耐住性子搞研發(fā)和創(chuàng)造。杜絕在高科技領(lǐng)域的山寨和拷貝，要敢于創(chuàng)新，追求創(chuàng)新。爭(zhēng)取

8、先進(jìn)和完善的融資體系支持。改變自身的商業(yè)價(jià)值觀，正確面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗等問(wèn)題。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，3點(diǎn)可得滿分）第9頁(yè)/共37頁(yè)第十頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。23.答案 三國(guó)演義中有謀之士奇謀妙計(jì)層出不窮，甚至爾虞我詐背信棄義的奸計(jì)也屢見不鮮，提醒老年人處世坦然大度，莫用心機(jī)； （3分）水滸中英雄路見不平，拔刀相助，崇俠尚義，甚至好勇斗狠，提醒年輕人遇事冷靜沉著。 （3分）（大意對(duì)即可）第10頁(yè)/共37頁(yè)第十一頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。16（1）熱愛并向往美好的生活，對(duì)生活有樸素的愿望和追求；（2）有非常強(qiáng)烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的夢(mèng)想和父親的尊嚴(yán)；（3）由于現(xiàn)實(shí)生

9、活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習(xí)慣而在城市文明面前遭受折辱的農(nóng)民形象。（答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分，意思對(duì)即可）【要點(diǎn)分析】要點(diǎn)（1）從文中“父親”念念不忘太陽(yáng)島是“最好的地方”“美”，以及“父親”的心理、動(dòng)作可以得出；要點(diǎn)（2）“父親”在兒子幾次表示懷疑的時(shí)候的表現(xiàn)，如“便略低下頭”“急了”說(shuō)明他“自尊”，把罰款收據(jù)當(dāng)門票掩飾，正是父親 “自欺欺人”的表現(xiàn)；要點(diǎn)（3）對(duì)五塊錢的強(qiáng)調(diào)，父親再也沒有去成太陽(yáng)島的原因，隨地吐痰而被罰款，綜合起來(lái)可以看出這個(gè)形象的現(xiàn)實(shí)意義。第11頁(yè)/共37頁(yè)第十二頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。17.（1）父親對(duì)太陽(yáng)島夢(mèng)想從向往、追求到自欺、遺憾的全部經(jīng)歷，“我”

10、親歷其中，以第一人稱“我”為角度進(jìn)行敘述，使父親的形象塑造得更客觀、真實(shí)；（2分）（2）父親的夢(mèng)想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達(dá)對(duì)父親這樣驕傲自尊卻被現(xiàn)實(shí)生活窘境折辱以致自欺欺人的形象的同情，顯得更有細(xì)膩、真切的情味，耐人品讀。（3分）【要點(diǎn)分析】第一人稱“我”通常能使小說(shuō)的情節(jié)、人物更具真實(shí)感，以“我”觀小說(shuō)主人公，將作者的主觀認(rèn)識(shí)與“我”的身份相結(jié)合，往往能使小說(shuō)的主題表達(dá)得更深入，情感表達(dá)更真摯。第12頁(yè)/共37頁(yè)第十三頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。18（6分）【示例一】： 合理。（1）這個(gè)結(jié)尾似在意料之外，實(shí)在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn)，另一方面

11、，在情節(jié)上，前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒看清的細(xì)節(jié)為后文揭示“門票其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（2）結(jié)尾依然留下小說(shuō)情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，“父親留下罰單要紀(jì)念什么”，這些思考會(huì)使讀者更全面地理解“父親”的形象自尊而又深受折辱。第13頁(yè)/共37頁(yè)第十四頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。【示例二】：不合理。（1）前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒看清的細(xì)節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的，結(jié)尾揭示門票實(shí)為罰單沒有必要，反使得小說(shuō)缺少含蓄的意味；（2）以父親醉了仍不忘念叨“太陽(yáng)島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結(jié)尾，結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，“父親

12、留下罰單要紀(jì)念什么”等思考，會(huì)使讀者對(duì)“父親”的形象自尊而又深受折辱體會(huì)得更充分。（3分）【要點(diǎn)分析】結(jié)尾的“意料之外，情理之中”的特點(diǎn)，顯示了作者刻意為之的匠心，而“門票”原來(lái)是“罰單”并不是小說(shuō)最大的懸念，對(duì)結(jié)尾的思考可以從與前文的聯(lián)系以及對(duì)主題的作用兩個(gè)方面綜合衡量。只要言之成理，均可得分。第14頁(yè)/共37頁(yè)第十五頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。22.（6分）【參考答案】 上海地鐵追尾事故原因查明，12人受處理。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】 名稱：上海地鐵追尾事故（2分）；內(nèi)容：原因查明（2分），12人受處理（2分）。第15頁(yè)/共37頁(yè)第十六頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。19. 人活著能創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造文明和進(jìn)

13、步，是幸福和快樂(lè)的。人死后，能夠把財(cái)富歸還世界，幫助更多遭遇不幸和貧困的人，更是一種高尚和偉大。相反，如果在巨富中死去則是可恥的。（第點(diǎn)1分；第點(diǎn)2分；第點(diǎn)1分。）20. 陳光標(biāo)認(rèn)為財(cái)富不僅僅屬于個(gè)人，應(yīng)回報(bào)社會(huì)。他想通過(guò)做慈善，喚醒人們的靈魂和良知，呼喚社會(huì)的公平與正義。他想引領(lǐng)更多富豪行動(dòng)起來(lái)，參與到社會(huì)慈善事業(yè)中。嘗試著帶頭推動(dòng)中國(guó)慈善事業(yè)的發(fā)展，使之形成制度化和產(chǎn)業(yè)化。（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分，答出四點(diǎn)給5分。）第16頁(yè)/共37頁(yè)第十七頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。21. 我認(rèn)為陳光標(biāo)的善舉值得肯定和發(fā)揚(yáng)。陳光標(biāo)的慈善捐款幫助了很多遭遇不幸和貧困的人。陳光標(biāo)的善舉

14、為中國(guó)富豪樹立了榜樣。無(wú)疑對(duì)中國(guó)慈善事業(yè)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。對(duì)個(gè)人占有巨額財(cái)富的必要性和正當(dāng)性提出了質(zhì)疑，更對(duì)很多人孜孜以求創(chuàng)造財(cái)富帝國(guó)的雄心，從目的、價(jià)值和意義三方面提出了挑戰(zhàn)。 （答出中任一點(diǎn)給2分，答出3點(diǎn)可給6分。）23. 增加的12個(gè)城市全都來(lái)自發(fā)展中國(guó)家（2）增加的數(shù)量仍全部來(lái)自發(fā)展中國(guó)家（2分）發(fā)展中國(guó)家 “扮演了主要角色”或“起決定性作用”（2分） 第17頁(yè)/共37頁(yè)第十八頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。七12【信息篩選整合】（分）（應(yīng)為“義與利”、“理與欲”兩對(duì)關(guān)系，而非“義利”與“理欲”的關(guān)系。與原文“生命力的保持與發(fā)展有待于欲望的滿足。追求欲望的滿足，亦即追求利益”的表述不

15、符。道德不僅保護(hù)群體利益，也保護(hù)個(gè)體利益，但個(gè)體利益不能損害他人或群體的利益。） 分。答對(duì)一項(xiàng)得分，答對(duì)兩項(xiàng)得分，多選不得分。13.【句意理解】（3分）B （不食“嗟來(lái)之食”并未超越個(gè)人利益，體現(xiàn)的只是對(duì)個(gè)人人格尊嚴(yán)的保持，肯定的是人格高于生命。）第18頁(yè)/共37頁(yè)第十九頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。14. 【內(nèi)容理解】（4分）（1）群體中的個(gè)體生命必須得到保持和發(fā)展（或充實(shí)和提高）。 （2）需要道德來(lái)調(diào)節(jié)個(gè)體之間的合作與斗爭(zhēng)。 （3）群體中的個(gè)體必須加強(qiáng)道德的自覺自律。 4分。答對(duì)一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得3分，三點(diǎn)4分。若照抄“為了保持生命的正常發(fā)展，應(yīng)注意人與人之間的協(xié)調(diào)。生命的充實(shí)提高與道德的自

16、覺自律都是必要的”一句而不作必要轉(zhuǎn)述，只得2分。15. 【內(nèi)容歸納】（4分）生命力的保持和發(fā)展需要道德的制約；道德即是調(diào)節(jié)社會(huì)中人與人之間的關(guān)系的基本準(zhǔn)則（或道德即調(diào)節(jié)斗爭(zhēng)與合作的基本準(zhǔn)則）。道德本于生命，而在一定意義上又高于生命。4分。需要道德的制約，1分；調(diào)節(jié)作用，1分；道德本于生命，1分；高于生命，1分第19頁(yè)/共37頁(yè)第二十頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。22【語(yǔ)言得體、連貫】（4分）老師，這次考試我錯(cuò)了這么多題，怎么辦呢？2分?？荚囧e(cuò)誤較多，1分；語(yǔ)言連貫，1分。我一直很努力，但為什么沒有進(jìn)步呢？2分。強(qiáng)調(diào)自己努力，1分；考試不理想，1分。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分，只有進(jìn)步多少的差別。2分。對(duì)學(xué)

17、生的提問(wèn)作否定回答，1分; 有安慰或鼓勵(lì)的意味，1分。第20頁(yè)/共37頁(yè)第二十一頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。八12（CE【A亞里士多德將知識(shí)分為三種。B“非技術(shù)性知識(shí)則不需要通過(guò)教學(xué)而掌握”依據(jù)不足。D沒有把握原文“在一定程度上”“相對(duì)應(yīng)”的分寸感?！?3C14【不輕易把思辨知識(shí)（或“知識(shí)”）（2分）當(dāng)作工具（1分），用于改變生活方式、滿足物質(zhì)欲望（1分）。（“思辨知識(shí)”答成“數(shù)學(xué)”，該項(xiàng)不給分；其他項(xiàng)酌情給分。）】15【是人類知識(shí)的不可或缺的重要組成部分。追求和保守非技術(shù)性知識(shí)可以防止將人工具化。非技術(shù)性知識(shí)可以救技術(shù)性知識(shí)之失，有助于人類對(duì)技術(shù)性知識(shí)的不足和濫用保持警惕。非技術(shù)性知識(shí)是對(duì)人

18、類本性的精神引導(dǎo)和制約，體現(xiàn)人的本質(zhì)、尊嚴(yán)和價(jià)值。（每項(xiàng)1分，答對(duì)三項(xiàng)給4分）】第21頁(yè)/共37頁(yè)第二十二頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。21【圖文轉(zhuǎn)換 語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫】（6分）A一家獨(dú)大（或一枝獨(dú)秀，意思對(duì)即可）B數(shù)量（或出貨量）和市場(chǎng)份額方面的差距很大。C過(guò)于依賴中國(guó)市場(chǎng)每空2分。C空如果只答“市場(chǎng)分布不均衡”得1分第22頁(yè)/共37頁(yè)第二十三頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。九16（4分）【前一處表明了病人被“到靠窗位置去”的念頭折磨得徹夜難眠的痛苦心態(tài)；（2分）后一處表明了病人在病友需要救助時(shí)無(wú)動(dòng)于衷冷酷無(wú)情的心態(tài)。（2分）】17（5分）【故事是圍繞“窗”來(lái)寫的；（1分）這個(gè)窗既是病房里實(shí)際的窗，也

19、是二人的心靈之窗，（2分）通過(guò)窗我們看到了人性中的美與丑，善與惡。（2分）】第23頁(yè)/共37頁(yè)第二十四頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。18【結(jié)尾出人意料，奇峰突起，給讀者新奇的閱讀體驗(yàn)，耐人尋味?？看暗牟∪恕盁o(wú)中生有”的想象力和描述本領(lǐng)得到強(qiáng)化，加深了讀者的印象。使善惡美丑的對(duì)比鮮明突出，展示了作者激濁揚(yáng)清、懲惡揚(yáng)善的思想傾向。（每點(diǎn)2分。其他回答，言之成理即可給分）】22（6分）【示例：如果你是一株小草，就增添一分春色；如果你是一條河流，就滋潤(rùn)一方土地；（每句3分）】第24頁(yè)/共37頁(yè)第二十五頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。十19【呼應(yīng)受訪對(duì)象，對(duì)其觀點(diǎn)表示理解接受。幫助受訪對(duì)象調(diào)整思路，把關(guān)注點(diǎn)從

20、岔開的話題回到詩(shī)歌邊緣化這個(gè)話題上來(lái)。 20【詩(shī)歌在有些國(guó)家地方仍深受歡迎；因?yàn)樵?shī)歌對(duì)于文明的內(nèi)在價(jià)值來(lái)說(shuō)，就是中心。（2分）詩(shī)歌在全球大多數(shù)國(guó)家地區(qū)處在邊緣化地位；原因在于全球化背后資本與權(quán)力對(duì)文化、閱讀以及娛樂(lè)方式的操縱，以及行話和新媒體語(yǔ)言占了主宰地位。（3分）】第25頁(yè)/共37頁(yè)第二十六頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。21【北島認(rèn)為：新媒體語(yǔ)言粗鄙化、泡沫化，多陳詞濫調(diào)，浮淺、無(wú)內(nèi)涵、缺乏表現(xiàn)力，為全球化推波助瀾，破壞詩(shī)歌語(yǔ)言的純潔性，和行話一起擠占詩(shī)歌語(yǔ)言的中心位置。（以上每道橫線1分，最多給4分）這種觀點(diǎn)反映了客觀實(shí)際，體現(xiàn)了北島敏銳的觀察力和尖銳鮮明的詩(shī)人立場(chǎng)。（2分）23【“又來(lái)了

21、”改為“又將來(lái)臨”?！敖處煿?jié)當(dāng)天”改為“教師節(jié)當(dāng)天（9月10日）上午九時(shí)整（或下午三時(shí)整）”?！拔倚Ｑ芯繘Q定邀請(qǐng)您”改為“特邀您（屆時(shí)）出席”。“講幾句話”改為“發(fā)言”?！跋ＭJ(rèn)真準(zhǔn)備并依時(shí)光臨”改為“恭候光臨”（找出不妥之處并正確修改，每項(xiàng)1分，5項(xiàng)全對(duì)給6分）】第26頁(yè)/共37頁(yè)第二十七頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。合。十一第27頁(yè)/共37頁(yè)第二十八頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。 答案示例： 示例一：如此天真可愛的小女孩卻因一場(chǎng)意外而失去生命，為什么司機(jī)可以逍遙法外?為什么路人可以無(wú)動(dòng)于衷?為什么這些人都能如此的無(wú)視生命和良知? 示例二：謝謝你，陳阿姨。因?yàn)槟?，能讓我看到了光明的一隅，能使?/p>

22、感受到人性的溫暖，能讓我在心底為某些人感到無(wú)比的愧疚。 示例三：如果那一天是你，或是我，我們一定要停下匆匆的腳步，拉她離開街心；我們一定要伸出援手，將她抱離險(xiǎn)境；我們一定要拿出行動(dòng)，驗(yàn)證自己是有血性的人。這是本分，更是底線。評(píng)分要求：就事件、陳阿姨、路人等一個(gè)方面發(fā)表點(diǎn)評(píng)，即可。觀點(diǎn)鮮明；語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)；至少運(yùn)用一種修辭手法；不超過(guò)80字。第28頁(yè)/共37頁(yè)第二十九頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。十二第29頁(yè)/共37頁(yè)第三十頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。 所謂破讀就是用改變字詞的讀音以區(qū)別該詞不同的意義或詞性的一種方法。 古代漢語(yǔ)中用同一個(gè)字表示的詞，有時(shí)由于意義和詞性的變化而使讀音有所不同，是兩個(gè)

23、不同的詞，如同是“王”字，在鴻門宴“大王來(lái)何操”中，用作名詞，讀上聲；而在孟子寡人之于國(guó)也“然而不王者，未之有也”中，用作動(dòng)詞，則要讀去聲，一般為名詞作動(dòng)詞。這在古書里叫做“破讀”，也叫“讀破”。 知識(shí)鏈接：破讀，也叫讀破。第30頁(yè)/共37頁(yè)第三十一頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。十三第31頁(yè)/共37頁(yè)第三十二頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。十八歲，我們告別青澀；十八歲，我們不再幼稚；十八歲，我們揚(yáng)帆起航。家事國(guó)事天下事，我們將學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，知曉感恩，勇扛責(zé)任，在十八歲的天空中，鯤鵬正扶搖而上！第32頁(yè)/共37頁(yè)第三十三頁(yè)，編輯于星期三：七點(diǎn) 分。十四12.AE（A省去了原文的“從八十回續(xù)下的”的限定，故錯(cuò)；E原文是“差不多大半和原意相符”）13.C（高鶚續(xù)書失敗的原因作者沒有提及“時(shí)代局限”，此項(xiàng)屬無(wú)中生有）14. 續(xù)書人的才情有限卻不自量力地續(xù)書；原書作者的個(gè)性與續(xù)書者的