1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解、識(shí)記本課生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，陶醉于春之美。3、學(xué)會(huì)分析比喻、擬人的修辭手法和作用；學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物，抓住特征 描寫(xiě)的方法。4、體會(huì)文中優(yōu)美的景物描寫(xiě)，感受作者熱愛(ài)春和贊美春的情感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法和作用；學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物，抓住特征描寫(xiě)的 方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)文中優(yōu)美的景物描寫(xiě)，感受作者熱愛(ài)春和贊美春的情感。【學(xué)法指導(dǎo)】1、通過(guò)查字典、詞典掌握生字生詞。2、反復(fù)朗讀，通過(guò)富有感情的朗讀來(lái)體會(huì)課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng) 成好的語(yǔ)感。3-運(yùn)用設(shè)疑解疑的方法把握文章：讀題目，告訴我們什么主要信息一一文 章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容一一

2、按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的一一用什么方法寫(xiě)的一一為什么要 這樣寫(xiě)一一給你怎樣的啟示。【學(xué)習(xí)過(guò)程】預(yù)習(xí)導(dǎo)案一、走進(jìn)作家作品。本文是一篇散文，全文以作者熱愛(ài)春、贊美春的感情作為線索，繪出了一 幅幅動(dòng)人的春景圖。作者是我國(guó)著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清先 生。朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士”，記錄著朱自清先生的一生：在大學(xué)讀書(shū)后期，開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)；1920年他畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授，這期間從事散文創(chuàng)作，做學(xué)問(wèn)；1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國(guó)民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他

3、貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬(wàn)字。散文代表作有背影、綠、荷塘月色等。二、用批注法自讀課文。（一）初讀課文【要求】自由讀，正字音。1、在課文中劃出下列字詞，然后在課本上給加點(diǎn)字注音。朗潤(rùn)醞釀婉轉(zhuǎn)噴亮黃暈烘托抖擻應(yīng)和薄煙蓑衣2、解釋下列詞語(yǔ)，寫(xiě)在課本上。醞釀賣弄烘托抖擻精神花枝招展（二）再讀課文【要求】1、有感情地試著朗讀，不添字、不漏字、不改字，初步感知課文內(nèi)容2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（在課文相關(guān)位置概括出來(lái)，可以逐段概括，再根據(jù)段與段之間的內(nèi)容合并。）3、勾劃或批注出你認(rèn)為能打動(dòng)你的詞句或段

4、落。4、對(duì)有疑問(wèn)的地方用”標(biāo)注，以便在課堂上向老師和同學(xué)提出來(lái)。（三）閱讀課文，思考下列問(wèn)題。1、細(xì)讀課文，把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。（1）仿照下面的示例朗讀課文，注意感情，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣，把握課文內(nèi)容。示例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。“朗讀指引：兩個(gè)“盼 望著”，語(yǔ)氣要逐漸加重，表達(dá)盼望欣喜的情感。）（2）再采用跳讀的方法，按“盼春、繪春、贊春”給課文分成三個(gè)部分，并分析本文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？2、細(xì)讀繪春部分，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者筆下的的畫(huà)面。3、作者筆下的春天就像一幅幅美麗的圖畫(huà)，你最喜歡哪一幅？請(qǐng)劃出來(lái)讀 一讀并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。4、賞析語(yǔ)句【學(xué)法指導(dǎo)】賞析語(yǔ)句一可以從用詞的角

5、度分析，如一些生動(dòng)的動(dòng)詞或形 容詞，富有感染力；二可以從修辭手法的角度分析，生動(dòng)形象描寫(xiě)事物特點(diǎn)， 表達(dá)作者感情?！敬痤}格式】哪個(gè)詞表示什么意思，生動(dòng)傳神 /準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了具體事物的具體特 點(diǎn)，表達(dá)了作者的具體情感;哪句用了什么修辭手法，形象生動(dòng)描寫(xiě)了具體事物的具體特點(diǎn)，表達(dá)了作者的具體感情。(1)請(qǐng)畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句，在課本作個(gè)性化批注，大聲朗讀，體會(huì)字里行問(wèn)所蘊(yùn)涵的感情。(個(gè)人自學(xué)一一小組交流一一全班展示)(2)結(jié)合課后練習(xí)三，品味語(yǔ)言的妙處。(3)品讀作者筆下的“春花” “春風(fēng)”的景之美，情之美。反饋提高一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1 .給下列加點(diǎn)的字注音。醞釀()胳膊()抖擻()應(yīng)和()支撐()搖曳(

6、)宛轉(zhuǎn)()傍晚()撫摸()臉亮()2 .根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(1) 一切都像剛睡醒的樣子，x in x n r m()太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(2)鳥(niǎo)兒將ch oo ()安在f n hum也y e ()當(dāng)中，高興起來(lái)了,hip eng y in b m ()地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng) 和著。(3)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn) humg y m ()的光，hmg tu o ()片安靜 平的夜。(4)地里還有工作的農(nóng)民，披著su o ()著，戴著l 1 (他們的房屋，x ix ishtshu ()的，在雨里j ing mid ()著。3 .解釋詞語(yǔ)并造句。醞釀:造句：烘托：造句：抖擻精神造句：花枝招展：造句：二、閱讀下面文字，回答問(wèn)題。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青 得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的 夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民， 披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 .用兩個(gè)字概括春雨的特點(diǎn)，體現(xiàn)這兩個(gè)字的句子分別是ab2 .寫(xiě)春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì)，但也有不同點(diǎn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的不同