1、七年級(jí)初中語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練及答案帶解析答題技巧一、現(xiàn)代文閱讀1 .現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。養(yǎng)鴨豐子愷經(jīng)常住在家里的只有三個(gè)半人：我們老夫婦二人，一個(gè)男工和一個(gè)五歲的男孩。但畜生倒有八口：一狗，兩貓，兩鴿和兩鴨。其中，我最喜歡的是兩只鴨。這一對(duì)鴨不是原配，是一個(gè)寡婦和一個(gè)第二后夫。來(lái)由是這樣的：一吟買了一對(duì)小鴨回來(lái)。小得很，兩只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上睡在一只小籃里，掛在粱上；為的是怕黃鼠狼拖去。、一天半夜，我聽(tīng)見(jiàn)室內(nèi)有響動(dòng)，是鴨子叫。、連忙起身，拿電筒一照，只見(jiàn)地上一只小雄鴨仰臥在血泊中。仔細(xì)一看，頭頸已被咬斷，連忙探望小籃子，小雌鴨幸而還在。全家人都起來(lái)，看看

2、殘生的小雌鴨，嘆了好幾口氣。后來(lái)一吟又買了一只小雄鴨。這次我們戒備很嚴(yán)，一對(duì)續(xù)弦的小鴨，安全地長(zhǎng)大起來(lái)，直到我們遷居新屋，小鴨長(zhǎng)成一對(duì)中鴨了。新屋旁有籬笆圍著，我們?cè)诨h笆內(nèi)掘一個(gè)小塘。一對(duì)鴨子盡日在此仰觀俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。不知不覺(jué)，它們已長(zhǎng)成大鴨，全身雪白，兩腳大黃。它們晚上睡在屋檐下一只夢(mèng)子底下。夢(mèng)子上壓一塊石板，也是為防黃鼠狼。誰(shuí)知有一天破曉，我睡醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)連新（男工）在叫喊。起來(lái)探問(wèn)，才知道雄鴨又被拖去了。一道血跡從夢(mèng)子邊灑到籬笆的一個(gè)洞口，洞外也有點(diǎn)滴，迤遮向荒山而去。原來(lái)昨夜連新忘記在夢(mèng)子上壓石板，黃鼠狼就來(lái)啟夢(mèng)偷鴨了。以后的情景著實(shí)可憐。那雌鴨放

3、出以來(lái)，東尋西找，仰天長(zhǎng)嗚，嘎嘎”之聲，竟日不絕。其聲慌張、焦躁，而似乎含有痛楚，使聞?wù)叽鬄椴话?。以前小雄鴨被害了，她照舊吃食游水，我曾經(jīng)笑她畢竟是禽獸”。但如今看來(lái)，畢竟是人的同類，也是含識(shí)的、有情的眾生。雌鴨一連三四日嘎嘎”地哀鳴，東張西望地尋覓。后來(lái)也就沉靜了，但樣子很異常，時(shí)時(shí)俯在地上叩頭，同時(shí)咯咯”地叫。鄰人周婆婆來(lái)，看見(jiàn)了，說(shuō)它是需要雄鴨。我們托周婆婆做媒，過(guò)幾天，周婆婆果然提了一只雄鴨來(lái)，身材同它一樣大小。雄鴨一到地上，立刻跟著雌鴨悠然而去，直到屋后籬角，花蔭深處盤(pán)桓了。他們好像是舊相識(shí)的。這一對(duì)鴨就是我所喜歡的畜生。我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動(dòng)物的性

4、行。許多人說(shuō)，鴨步行的態(tài)度太難看。我以為不然，搖搖擺擺地走路，樣子天真自然，另有一種滑稽美狗走起路來(lái)皇皇如也，好像去趕公事；貓走起路來(lái)偷偷摸摸，好像去干暗殺，這才是真難看。但我之所以喜歡鴨子，主要是為了它們的廉恥。人去喂食的時(shí)候，鴨一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。直到人去遠(yuǎn)了才慢慢地走近來(lái)吃。正在吃的時(shí)候，倘有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，一定立刻舍食而去，絕不留戀。雖然鴨子終吃了人們的飯，但其態(tài)度非常漂亮，絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭(zhēng)食，頗有不食嗟來(lái)”之志。比較之下，狗和貓實(shí)在可恥：狗之貪食，恐怕動(dòng)物中無(wú)出其右了。喂食的時(shí)候，人還沒(méi)到，狗已搖頭擺尾地先到，而且把頭向空盆里亂鉆。所以倒下去的食物往往都倒在狗頭上。貓是上桌子的畜

5、生，其貪吃更可怕。不管是灶頭上，柜子里，乘人不備，到處偷吃。甚至于人們吃飯的時(shí)候，會(huì)跳上人膝，從人的飯碗里搶東西吃。一旦搶到了美味的食物，若有人追打，便發(fā)出一種吼聲，其聲的兇狠，可以使人想象老虎或雷電。凡此種種丑態(tài)我們的鴨子全然沒(méi)有。鴨子，即使人們忘了喂食，仍是搖搖擺擺地自得其樂(lè)。這不是最可愛(ài)的動(dòng)物嗎？(有刪改)(1)第段寫(xiě)怛畜生倒有八口”，作者為什么使用量詞口”，而不用只”？(2)結(jié)合劃線的一組同義詞，賞析下列句子。一對(duì)鴨子盡日在此仰觀俯察,逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。那雌鴨放出夢(mèng)來(lái)，東尋西找，仰天長(zhǎng)鳴，嘎嘎”之聲，竟日不絕。(3)第段作者花了大量筆墨寫(xiě)貓和狗，有什么作用

6、？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。(4)文章結(jié)尾說(shuō)這不是最可愛(ài)的動(dòng)物嗎”，聯(lián)系全文概括文中的鴨子的可愛(ài)之處。【答案】(1)口”作為量詞時(shí)，可以形容人，而只”不可以。這里作者說(shuō)但畜生倒有八口”是因?yàn)樗鸭抑械男笊?dāng)成家人，從中可以體會(huì)到作者的人與動(dòng)物和諧相處的博大胸懷。(2)盡日“和竟日”意思是整天，從早到晚。句突出了鴨子在池塘游泳時(shí)悠閑自在的樣子，體現(xiàn)了鴨子給作者帶來(lái)的樂(lè)趣以及作者對(duì)鴨子的喜愛(ài)。句突出了雄鴨被害后，雌鴨焦慮、慌張、痛楚的樣子，表現(xiàn)了作者對(duì)鴨子的憐憫之情。(3)寫(xiě)貓和狗，主要是和鴨子形成對(duì)比。用貓狗的走路姿態(tài)襯托鴨子走路的天真自然；用貓狗的貪食丑態(tài)襯托鴨子不貪食、知廉恥的形象。作者寫(xiě)貓和

7、狗其實(shí)也是寫(xiě)人，以動(dòng)物性觀照人生，表達(dá)了作者對(duì)如貓狗般不知廉恥之人的鄙視，以及對(duì)如鴨子般質(zhì)樸、知廉恥之人的贊賞。(4)雄鴨被害后，雌鴨痛楚不安的表現(xiàn)表明鴨也是含識(shí)的、有情的眾生；鴨子走路搖搖擺擺，天真自然，有一種滑稽美”；鴨子知廉恥”，有不食嗟來(lái)”之志；即使人們忘了喂食，鴨子仍搖搖擺擺自得其樂(lè)。【解析】【分析】(1)口”是用來(lái)形容人的量詞，用來(lái)形容動(dòng)物，體現(xiàn)了動(dòng)物在作者心目中的地位：他把家中的畜生當(dāng)成家人。只”一般用來(lái)形容動(dòng)物，不如口”親切，從口”字可以看出作者的人與動(dòng)物和諧相處的博大胸懷。(2)盡日“和竟日”的意思是整天，從早到晚。句寫(xiě)鴨子整天在池塘游泳，悠閑自在，體現(xiàn)了鴨子給作者帶來(lái)的樂(lè)趣

8、，句寫(xiě)雄鴨被害后，雌鴨整天哀鳴，突出了鴨子的焦慮、慌張、痛楚。(3)由文中寫(xiě)貓狗的句子狗走起路這才是真難看”比較之下，狗和貓實(shí)在可恥從人的飯碗里搶東西吃”可看出作者對(duì)貓狗的嫌棄，貓狗的丑態(tài)與鴨子的可愛(ài)形成鮮明的對(duì)比，突出作者對(duì)鴨子的贊美。(4)文中第段寫(xiě)我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動(dòng)物的性行”，從上文和下文中找出關(guān)鍵信息概括即可。由第段中雄鴨被害后，雌鴨痛楚不安的表現(xiàn)可知鴨也是含識(shí)的、有情的眾生；鴨子走路搖搖擺擺，天真自然，有一種滑稽美”；第段，通過(guò)和貓狗的對(duì)比，體現(xiàn)了鴨子的天真自然、知廉恥。故答案為：口”作為量詞時(shí)，可以形容人，而只”不可以。這里作者說(shuō)怛畜生倒有八口

9、”是因?yàn)樗鸭抑械男笊?dāng)成家人，從中可以體會(huì)到作者的人與動(dòng)物和諧相處的博大胸懷；盡日“和竟日”意思是整天，從早到晚。句突出了鴨子在池塘游泳時(shí)悠閑自在的樣子，體現(xiàn)了鴨子給作者帶來(lái)的樂(lè)趣以及作者對(duì)鴨子的喜愛(ài)。句突出了雄鴨被害后，雌鴨焦慮、慌張、痛楚的樣子，表現(xiàn)了作者對(duì)鴨子的憐憫之情；寫(xiě)貓和狗，主要是和鴨子形成對(duì)比。用貓狗的走路姿態(tài)襯托鴨子走路的天真自然；用貓狗的貪食丑態(tài)襯托鴨子不貪食、知廉恥的形象。作者寫(xiě)貓和狗其實(shí)也是寫(xiě)人，以動(dòng)物性觀照人生，表達(dá)了作者對(duì)如貓狗般不知廉恥之人的鄙視，以及對(duì)如鴨子般質(zhì)樸、知廉恥之人的贊賞；雄鴨被害后，雌鴨痛楚不安的表現(xiàn)表明鴨也是含識(shí)的、有情的眾生；鴨子走路搖搖擺擺，天

10、真自然，有一種滑稽美”；鴨子知廉恥”，有不食嗟來(lái)”之志；即使人們忘了喂食，鴨子仍搖搖擺擺自得其樂(lè)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章情感的把握，結(jié)合內(nèi)容即可作答；賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。本題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解和把握。首先理解對(duì)比寫(xiě)作手法的作用，在結(jié)合文章內(nèi)容即可作答；本題考查文章內(nèi)容的主旨和內(nèi)容的理解。選定關(guān)鍵段落的關(guān)鍵句即可做出解答，注意答案的簡(jiǎn)潔性。2 .現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。三輪車夫深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅(jiān)守著自己的崗

11、位，給寒冷的冬夜帶來(lái)些許溫馨。她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過(guò)漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅(jiān)硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來(lái)越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。突然，她看見(jiàn)前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。她趕忙跑了過(guò)去，見(jiàn)一個(gè)中年男子正在和車夫談著價(jià)錢(qián)。她對(duì)那位中年男子說(shuō)：大哥，讓我先坐這輛車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒(méi)有吭聲。車夫走過(guò)來(lái)，瞅了瞅她懷中的女兒，問(wèn)道：孩子病了？”是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”孩子看病要緊，你先上車吧。

12、”車夫說(shuō)。女人感激地剛要上車，沒(méi)想到被那中年男子一把攔?。喊?，車是我先要的，我也急著要回家呢。"女人停下步，惶惑地看著車夫。車夫想了想，說(shuō)：這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢(qián)，我就拉誰(shuí)！”咦，你這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢(qián)的車錢(qián)，你開(kāi)口要20,心也太黑了！”別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了。太貴了，能不能少點(diǎn)？”那男子還想討價(jià)還價(jià)。分錢(qián)都不能少！”車夫斬釘截鐵地說(shuō)。隨即，他轉(zhuǎn)身問(wèn)那女人：喂，20塊錢(qián)，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“2僦20。”說(shuō)完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。女人坐在車上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問(wèn)車夫：大哥，你這么晚還出來(lái)蹬三輪車？

13、”沒(méi)辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢(qián)補(bǔ)貼家用?！毕氲阶约汉驼煞蛳聧徍蟮钠D難，女人不禁對(duì)車夫有些同情起來(lái)。不過(guò)，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢(qián)坐這三輪車的。車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢(qián)。大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過(guò)得也不易，兩塊錢(qián)的車錢(qián)就不用給了。”剛才不是說(shuō)好20塊嗎？”不這樣說(shuō)，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎？"車夫咧開(kāi)嘴，有幾分得意地笑了起來(lái)。她還要從兜里去掏那本來(lái)該付的兩塊錢(qián)車費(fèi)，沒(méi)想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。(選自青年博覽，有改動(dòng))(1)第一段中畫(huà)線句表面上是寫(xiě)街燈帶來(lái)溫馨，從全文看

14、，還有什么其他含義？(2)下列句子中劃線的詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物怎樣的心理？“一分錢(qián)都不能少！”車夫斬釘截鐵地說(shuō)。她把心一橫:“2觥20?！?3)車夫不要車費(fèi)這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請(qǐng)你從文中找出這樣安排的伏筆。(4)縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？(5)如果你是文中的她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開(kāi)醫(yī)院的一剎那會(huì)怎樣想，怎么做？請(qǐng)用文字表達(dá)出來(lái)。(要求：想象合理，符合語(yǔ)境，不超過(guò)60字)【答案】(1)暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。(2)“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理?！鞍研囊粰M”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜車費(fèi)的心理。(3)病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家

15、里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了。"孩子看病要緊，你先上車吧。”車夫想了想，說(shuō)"車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)”。(4)勤勞、機(jī)智、善良、樂(lè)于助人。(5)表示想法的有：真是個(gè)好人啊！/他是在幫我啊！/世上還是好人多啊！等。表示做法的有：她攥著錢(qián)的手輕輕地抖動(dòng)著，遲疑了一下，抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。/望著遠(yuǎn)去的背影，她的眼睛濕潤(rùn)了，緊緊抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。/呆呆地看著手中的兩塊錢(qián)車費(fèi)，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院?！窘馕觥俊痉治觥?1)結(jié)合文本中醫(yī)院三輪車夫不收車錢(qián)，并道出要高價(jià)的原因”分析，暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。(2)“斬釘截鐵”，意思是砍斷釘子切斷

16、鐵，形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。在這里表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。結(jié)合婦女此時(shí)的處境，三更半夜，孩子病著，心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜車費(fèi)的心理。(3)要求學(xué)生掌握什么是伏筆”，伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示，根據(jù)這一要點(diǎn)從文中篩選出相關(guān)語(yǔ)句即可。如：孩子看病要緊，你先上車吧?！北憩F(xiàn)出車夫的善良，為下文不收車費(fèi)，埋下伏筆。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。”表現(xiàn)車夫?qū)⒆拥年P(guān)心，不惜自己的體力。為下文不收車費(fèi)，埋下伏筆。（4）本文主要通過(guò)對(duì)車夫言行的描寫(xiě)，寫(xiě)出了車夫的勤勞、機(jī)智、善良、樂(lè)于助人。結(jié)合“孩子看病要緊，你先上車吧?！钡贸觯荷?/p>

17、良；結(jié)合“這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢(qián)，我就拉誰(shuí)！”得出：機(jī)智；結(jié)合“沒(méi)辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢(qián)補(bǔ)貼家用。”得出：勤勞；結(jié)合“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過(guò)得也不易，兩塊錢(qián)的車錢(qián)就不用給了?！钡贸觯簶?lè)于助人。（5）要求學(xué)生聯(lián)系上下文文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，展開(kāi)合理想象，想象要與主旨相符，不能不著邊際，還要注意用第一人稱。注意字?jǐn)?shù)要求。想法：感激，感動(dòng)。行動(dòng)：看遠(yuǎn)去的三輪車，然后進(jìn)入醫(yī)院。故答案為：暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨?！皵蒯斀罔F”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理?！鞍研囊粰M”表現(xiàn)了婦女為給

18、孩子治病不惜車費(fèi)的心理。“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了。”“孩子看病要緊，你先上車吧。”“車夫想了想，說(shuō)”“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)”。勤勞、機(jī)智、善良、樂(lè)于助人。表示想法的有：真是個(gè)好人?。?他是在幫我?。?世上還是好人多?。〉?。表示做法的有：她攥著錢(qián)的手輕輕地抖動(dòng)著，遲疑了一下，抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。/望著遠(yuǎn)去的背影，她的眼睛濕潤(rùn)了，緊緊抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。/呆呆地看著手中的兩塊錢(qián)車費(fèi)，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院?！军c(diǎn)評(píng)】本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感

19、情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義。本題考查對(duì)人物心理的理解感悟能力。解答時(shí)，結(jié)合具體的語(yǔ)境和加點(diǎn)詞的作用對(duì)人物的心理進(jìn)行分析。本題考查伏筆的理解與信息篩選。解答此題先要了解什么是伏筆，伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示，根據(jù)這一要點(diǎn)從文中篩選出相關(guān)語(yǔ)句即可。本題考查人物描寫(xiě)的判定與性格分析。解答此題關(guān)鍵要了解人物描寫(xiě)的一般方法，結(jié)合文章內(nèi)容做出具體判斷，并分析出人物性格特征。全文重點(diǎn)描寫(xiě)了車夫的語(yǔ)言，從他的話語(yǔ)中我們感覺(jué)到了他的善良、聰明與勤勞。本題考查根據(jù)文章內(nèi)容聯(lián)想、想象和探究能力。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件

20、中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，展開(kāi)合理想象，想象要與主旨相符，不能不著邊際，還要注意用第一人稱。3 現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成各題。碎暖包利民一個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而入，照在一地的書(shū)上。我一邊整理著雜亂的書(shū)籍，一邊隨著每一本書(shū)的入目而在心里生長(zhǎng)著往事。忽然，便從一本書(shū)里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語(yǔ)文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書(shū)的行列中。那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡：老師，我很喜歡聽(tīng)你講課！”這溫暖的字句，一下子撞開(kāi)了歲月深處的一扇門(mén)。那個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語(yǔ)文老師。第一堂課講得緊張無(wú)比，很是有些語(yǔ)無(wú)倫次，下課的

21、時(shí)候，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開(kāi)，心中涌動(dòng)著感動(dòng)，還有希望在生生不息。上大學(xué)時(shí)，我在學(xué)生會(huì)的宣傳部，有一次在布置一個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)，我往黑板上寫(xiě)美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會(huì)議快開(kāi)始前，他們紛紛離開(kāi)，忽然，一個(gè)女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。我一看,上面寫(xiě)著：誓言的誓'錯(cuò)了！快改過(guò)來(lái)！"我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一時(shí)又慚愧又感動(dòng)。我剛讀初中的時(shí)候，班主任是一個(gè)很年輕的男老師，開(kāi)始的時(shí)候，我們并不了解他，也不怎么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會(huì)有一些小動(dòng)作。有一次下午地理課，他在前面板

22、書(shū)的時(shí)候，我便寫(xiě)了張紙條給前面隔了幾排的一個(gè)好友：放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個(gè)人！”趁老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我拋了過(guò)去，好友接過(guò)后，便回拋了一個(gè)給我：你再問(wèn)問(wèn)別人，看有多少人去！”于是我又泡制了多張紙條，團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。誰(shuí)知很不巧，向最前排拋去的那個(gè)紙團(tuán)由于用力過(guò)猛，竟落在了老師的講臺(tái)上。而恰好老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他很好奇地打開(kāi)紙條看了看，卻沒(méi)說(shuō)什么，繼續(xù)講課。過(guò)了一會(huì)兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫(xiě)著：我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說(shuō)不出的感受。而自那以后，老師便融入我們之中，他也讓我們明白，一

23、個(gè)老師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心里聽(tīng)從敬服。我坐在一堆書(shū)中間，沐浴著暖暖的陽(yáng)光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。曾經(jīng)在一個(gè)幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫(xiě)給自己孩子的只言片語(yǔ)。比如說(shuō)：寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸潤(rùn)著父母濃濃的愛(ài)，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說(shuō)等孩子們長(zhǎng)大以后，讓他們回來(lái)看。我想，當(dāng)長(zhǎng)大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫(xiě)給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動(dòng)。我的一個(gè)朋友被親生父母遺棄，她卻從不悲傷黯然，也從沒(méi)有怨恨過(guò)拋棄自己的父母，她說(shuō)她也有親情，她同樣在母親的愛(ài)中成長(zhǎng)。有一天在她家里，她

24、小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時(shí)匆匆寫(xiě)就。開(kāi)始是一串年月日時(shí)，估計(jì)是她的生日，然后有幾句話：媽媽會(huì)心痛一生，會(huì)愛(ài)你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝”記得一個(gè)高中同學(xué)跟我講過(guò)，有一次他和家人嘔氣，便選擇了離家出走，讓他傷心的是，父母并沒(méi)有阻攔他。及至在另一個(gè)城市走投無(wú)路，他偶然在衣服最里面的一個(gè)口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢(qián)和一張紙條，是母親的筆體：是夠了就回家吧！”短短的幾個(gè)字，瞬間消融了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動(dòng)。我常常流連于那些讓人難忘的只言片語(yǔ)，那樣的時(shí)刻，仿佛時(shí)光都走得那么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成愛(ài)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包圍著我們，生命，才會(huì)于變遷中而不蒼涼，生活，才會(huì)

25、于坎坷中依然那么多情而美好。（選自時(shí)文選粹，有刪改）(1)請(qǐng)閱讀選文段，依據(jù)示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。溫暖地融入溫暖地召喚(2)分析第段中加下劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。這溫暖的字句，一下子撞開(kāi)了歲月深處的一扇門(mén)。(3)選文第段畫(huà)線句用了什么人物描寫(xiě)方法？有什么作用？(4)選文第段畫(huà)線句刪去好不好，為什么？(5)結(jié)合選文，試從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)方面分析題目碎暖”的妙處?！敬鸢浮?1)溫暖地鼓勵(lì)；溫暖地提醒；溫暖地期望；溫暖地表白(2)撞開(kāi)”用力碰開(kāi)，突出力量之大，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紙條上的字句帶給我的震撼。(3)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女同學(xué)想保護(hù)我的自尊心，不想讓我尷尬的心理，體現(xiàn)了女同學(xué)

26、的善解人意、熱心。(4)不好，畫(huà)線句描繪出了我”坐在書(shū)間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開(kāi)頭，引出下文。(5)內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。結(jié)構(gòu)上：暖”是線索，貫穿全文。主題上：揭示了暖”在生命中的重要意義?！窘馕觥俊痉治觥?1)結(jié)合內(nèi)容，從這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開(kāi)，心中涌動(dòng)著感動(dòng)，還有希望在生生不息”中可知，第二段寫(xiě)的是溫暖地鼓勵(lì)”；從誓言的誓'錯(cuò)了！快改過(guò)來(lái)”中可知第三段寫(xiě)的是溫暖地提醒”；從每一字每一句都浸潤(rùn)著父母濃濃的愛(ài)，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說(shuō)等孩子們長(zhǎng)大以后，讓他們回來(lái)看”中可知，第六段寫(xiě)的是溫暖地期望”；從媽媽會(huì)心痛一

27、生，會(huì)愛(ài)你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝”中可知，第七段寫(xiě)的是溫暖地表白(2)撞開(kāi)”是一個(gè)動(dòng)詞，體現(xiàn)了紙條上的字句對(duì)我”的影響力之大。(3)走到我身邊”塞到我手里”是動(dòng)作描寫(xiě)，說(shuō)明女孩子能夠顧及我”的面子，體現(xiàn)了她的細(xì)心、體貼。(4)畫(huà)線句描繪的是我”坐在書(shū)間回憶往事的情景，與開(kāi)頭個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而入，照在一地的書(shū)上”相照應(yīng)，引出下文對(duì)幼兒園時(shí)媽媽對(duì)我”的期望的回憶。(5)分析文章內(nèi)容可知，文章所記敘的都是瑣碎小事，與題目碎暖”中的碎”相對(duì)應(yīng)；文章以暖”為線索，貫穿全文，條理清晰；碎暖”揭示了主題，即暖”對(duì)人們思想的影響。故答案為：溫暖地鼓勵(lì)；溫暖地提醒；溫暖地期望；溫暖地表白撞開(kāi)”用力碰開(kāi)，

28、突出力量之大，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紙條上的字句帶給我的震撼。動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女同學(xué)想保護(hù)我的自尊心，不想讓我尷尬的心理，體現(xiàn)了女同學(xué)的善解人意、熱心。不好，畫(huà)線句描繪出了我”坐在書(shū)間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開(kāi)頭，引出下文。內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。結(jié)構(gòu)上：暖”是線索，貫穿全文。主題上：揭示了暖”在生命中的重要意義?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的把握，作答時(shí)在通讀目標(biāo)段的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，仿照給出來(lái)的例子，整合語(yǔ)言，規(guī)范作答。本題考查的是詞語(yǔ)的表達(dá)效果。結(jié)合整篇文章內(nèi)容以及作者要表達(dá)的感情，判斷目標(biāo)詞語(yǔ)的本意以及對(duì)表現(xiàn)文章中心及作者的感情有何作用，再組織語(yǔ)言作答。

29、本題考查的是對(duì)人物形象的分析，以及描寫(xiě)人物的方法的判斷。結(jié)合文段內(nèi)容，考慮到以下幾方面，來(lái)分析人物形象：人物的語(yǔ)言動(dòng)作等；文中的故事情節(jié)；作者的評(píng)價(jià)；周圍環(huán)境的襯托等。本題考查的是語(yǔ)句的作用。結(jié)合文章內(nèi)容以及作者要表達(dá)的思想感情，分析語(yǔ)句在文中的作用，尤其需要考慮到結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用。再做判斷。本題考查的是對(duì)題目作用的分析。結(jié)合文章主要內(nèi)容，考慮題目對(duì)整篇文章所要表達(dá)的主要內(nèi)容有何幫助，對(duì)讀者理解文章有何幫助，再組織語(yǔ)言作答。4.現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀父愛(ài)有多堅(jiān)硬這些年來(lái)，他很少和父親說(shuō)話，始終如陌生人一樣保持距離。5歲時(shí)，他鬧著做雞毛鍵子，追得滿院子雞飛狗跳的。父親見(jiàn)了，在他的屁股上落下了

30、大紅指??；上小學(xué)時(shí)，他偷偷地在教桌里放老鼠，嚇得老師花容失色?；丶液?，他的屁股上多了幾道鞭痕；中學(xué)時(shí)，父親教訓(xùn)他的話，他一臉不屑地頂回去。父親急了，揚(yáng)起手，卻怔了怔，沒(méi)落下來(lái)。那時(shí)的他已高出父親一個(gè)頭。高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戲中。一天，母親說(shuō)：你爸腰疼病犯了,你和他一起出工吧，搭把手?！彼磺樵傅卮饝?yīng)了。父親是維修工，只要有人打電話，他便立即出門(mén)。那天，是6樓的露臺(tái)排水口被垃圾堵死了，物業(yè)提出要擴(kuò)建排水口，父親滿口應(yīng)承下來(lái)。正值盛夏，太陽(yáng)火辣辣的。穿著白色T恤、運(yùn)動(dòng)短褲的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父親身后上了露臺(tái)。露臺(tái)上毫無(wú)遮掩，陽(yáng)光白花花一片。父親躬身半跪，一只手做支撐，

31、另一只手艱難地伸進(jìn)排水口掏垃圾。惡臭一陣陣襲來(lái)，他不由皺了皺眉，退后了一步。而父親仍然半跪在那里清理著，發(fā)白的灰色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背。他看不見(jiàn)父親的臉，只看見(jiàn)父親花白的頭發(fā)在陽(yáng)光下發(fā)出刺目的白光，扎得他的眼生疼。在他的印象里，父親是高大威猛的，健步如飛，聲如洪鐘?？墒茄矍暗母赣H卻黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地差了。這讓他有點(diǎn)不知所措起來(lái)。忙碌半晌，終于清理干凈了。父親跌坐一旁，喘粗氣?？吹讲贿h(yuǎn)處站立的兒子，愣了一下，努力地站了起來(lái)，腰卻如弓似的牽扯著生疼，怎么也站不直。太陽(yáng)已經(jīng)爬上半空，熱浪一陣陣襲來(lái)，逼得他不敢抬頭。父親躬著腰拿起電鉆開(kāi)始擴(kuò)大排水口，電鉆聲尖銳地響起，火花四射，砂石飛濺

32、，有的貼著父親的面頰飛過(guò)。一股無(wú)形的力量驅(qū)使著他猛地上前一步，奪過(guò)父親手里的電鉆。這時(shí)，他才知道這是個(gè)不好馴服的家伙，震動(dòng)起來(lái)如一匹剽悍的野馬，隨時(shí)準(zhǔn)備脫韁而去。沒(méi)多久，他的掌心便磨出了水泡，鉆心地疼。父親又將電鉆奪了過(guò)去，只是安排他用鏟子清理碎裂的砂石。陽(yáng)光火焰般包圍了他，有液體順著他的臉頰滑過(guò)，澀澀的，咸咸當(dāng)晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，起身去衛(wèi)生間時(shí)，聽(tīng)到父母房里有細(xì)碎的說(shuō)話聲。他貼耳過(guò)去。以后不要兒子陪我出工了啊，他是拿筆桿子的料，哪做得來(lái)粗活。他小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來(lái)是我錯(cuò)了啊。能將他供上大學(xué)，也算是了了我的心愿那是父親的聲音，低沉而蒼老，像一只無(wú)形的手緊緊扼住了他的咽喉。他想起

33、了5歲時(shí)，父親將他頂在肩頭去看露天電影。人群密密匝匝擋住了父親的視線，而他看得興起；小學(xué)考試，他得了雙百，父親竟喝得滿面通紅；為了給他籌借高中的學(xué)費(fèi)，一向不求人的父親卻陪笑臉跟人說(shuō)盡了好話這些畫(huà)面在他腦子里一一閃過(guò)，讓他喉頭發(fā)澀。那一天，他一下子長(zhǎng)大了。雖然父親給他的愛(ài)粗糙堅(jiān)硬，卻真摯樸實(shí)，無(wú)聲地融入了他的生命里，讓他也慢慢變成了如父親一樣堅(jiān)硬的男子。(選自做人與處世有刪改)(1)閱讀段，填寫(xiě)下表。記敘順序情節(jié)第段運(yùn)用了的記敘順序。池”不情愿地答應(yīng)陪父親去擴(kuò)建排水口。他”在父愛(ài)的浸潤(rùn)下，慢慢成為堅(jiān)硬的男子。(2)請(qǐng)結(jié)合本文，舉一例簡(jiǎn)要分析前后照應(yīng)的作用。(3)你認(rèn)為誰(shuí)是本文的主人公？青結(jié)合內(nèi)容

34、及主旨說(shuō)說(shuō)你的理由。(4)結(jié)合語(yǔ)境，品析下面的語(yǔ)句。 請(qǐng)從表達(dá)方式的角度說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。 第段畫(huà)線句中的液體”一詞換為汗水好不好？為什么？(5)分析那一天，他一下子長(zhǎng)大了”的原因，生活中也會(huì)有觸動(dòng)你情思讓你成長(zhǎng)的事例，請(qǐng)選取其中的一個(gè)事例并寫(xiě)出觸動(dòng)的原因及感受?！敬鸢浮?1)插敘；他看父親在烈日下清理垃圾；他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口(2)前后照應(yīng)在本文有多處運(yùn)用。最主要的是文章第段寫(xiě)父親對(duì)池”的嚴(yán)厲管教，在第段用池小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來(lái)是我錯(cuò)了啊?！毕嗾諔?yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，前后貫通；然后又在結(jié)尾用父親給他的愛(ài)粗糙堅(jiān)硬”照應(yīng)，既呼應(yīng)了文章的題目，又增強(qiáng)文章的嚴(yán)謹(jǐn)

35、性深化了文章的主旨。(3)主人公是池”。本文主要通過(guò)一次幫助父親出門(mén)維修干活的事來(lái)反映他”的成長(zhǎng)歷程，他”由一個(gè)不理解解父親的人變成了理解父親的艱辛和理解了父愛(ài)的人，他也變成了像父親一樣堅(jiān)硬的男子。所以說(shuō)文章的主人公是他”。(4)劃線句子，運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，通過(guò)對(duì)父親的描寫(xiě)，表現(xiàn)父親在工作時(shí)的艱難和天熱所帶來(lái)的不適與痛苦。不好。這個(gè)液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致；換成了汗水”則表達(dá)不出他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。所以不能去掉。(5)池”長(zhǎng)大的原因：他親自體驗(yàn)生活的艱難，掙錢(qián)的不易，體會(huì)到了父愛(ài)的偉大，更反思了自己的缺點(diǎn)，有感于懷，他”一下子長(zhǎng)大了。我的成長(zhǎng)事例：

36、一次去父親打工所在地，看到父親住在狹窄矮小潮濕的地下室內(nèi)，吃著簡(jiǎn)單的便餐，我深深地被觸動(dòng)了，我天天好吃好喝好玩，不懂得錢(qián)來(lái)之不易，花錢(qián)大手大腳，從那件事之后，我覺(jué)得我了長(zhǎng)大了?！窘馕觥俊痉治觥?1)第段他憶起小時(shí)候、上高中時(shí)的事，這是插敘?？疾榈氖菍?duì)文章內(nèi)容的概括能力，概括要抓住什么人做了什么事，主要圍繞池與父親”概括，就行了。(2)第段寫(xiě)父親對(duì)他”的嚴(yán)厲管教，在第段、在結(jié)尾都有這方面的語(yǔ)句。呼應(yīng)了文章的題目，使文章渾然一體。（3）分析主人公要看文章的主旨，本文重在表現(xiàn)他的成長(zhǎng)，而不是表現(xiàn)父愛(ài)，所以其主人公應(yīng)是“他”。（4）解答時(shí)要抓住表達(dá)方式這來(lái)說(shuō)?！案赣H仍然半跪在那里清理著，發(fā)白的灰色汗衫

37、被汗水浸透，緊貼在后背”運(yùn)用了動(dòng)作和外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)父親在工作時(shí)的艱難和天熱所帶來(lái)的不適與痛苦。要從詞語(yǔ)可能所包含的意思去理解，變換前后有無(wú)變化，要一一分析出其不同答案便呼之欲出了?！耙后w”內(nèi)涵豐富：汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致。而“汗水”內(nèi)容單一，表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。（5）本題解答的關(guān)鍵是對(duì)課文要能概括出原因，其次要寫(xiě)出自己的經(jīng)歷與感受，選擇自己最清楚、最熟悉、感受最深事來(lái)寫(xiě)。故答案為：插敘；他看父親在烈日下清理垃圾；他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口前后照應(yīng)在本文有多處運(yùn)用。最主要的是文章第段寫(xiě)父親對(duì)“他”的嚴(yán)厲管教，在第段用“他小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來(lái)是我錯(cuò)了啊。

38、”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，前后貫通；然后又在結(jié)尾用“父親給他的愛(ài)粗糙堅(jiān)硬”照應(yīng)，既呼應(yīng)了文章的題目，又增強(qiáng)文章的嚴(yán)謹(jǐn)性深化了文章的主旨主人公是“他”。本文主要通過(guò)一次幫助父親出門(mén)維修干活的事來(lái)反映“他”的成長(zhǎng)歷程，“他”由一個(gè)不理解解父親的人變成了理解父親的艱辛和理解了父愛(ài)的人，他也變成了像父親一樣堅(jiān)硬的男子。所以說(shuō)文章的主人公是“他”。劃線句子，運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，通過(guò)對(duì)父親的描寫(xiě)，表現(xiàn)父親在工作時(shí)的艱難和天熱所帶來(lái)的不適與痛苦。不好。這個(gè)“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致；換成了“汗水”則表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。所以不能去掉?！八遍L(zhǎng)大的原因：他親

39、自體驗(yàn)生活的艱難，掙錢(qián)的不易，體會(huì)到了父愛(ài)的偉大，更反思了自己的缺點(diǎn)，有感于懷，“他”一下子長(zhǎng)大了。我的成長(zhǎng)事例：一次去父親打工所在地，看到父親住在狹窄矮小潮濕的地下室內(nèi)，吃著簡(jiǎn)單的便餐，我深深地被觸動(dòng)了，我天天好吃好喝好玩，不懂得錢(qián)來(lái)之不易，花錢(qián)大手大腳，從那件事之后，我覺(jué)得我了長(zhǎng)大了。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)記敘文的順序和情節(jié)的概括能力。考生要注意掌握記敘文的基本知識(shí)，并且針對(duì)文本要做出正確的判斷。對(duì)于情節(jié)的概括，考生要熟讀文本，掌握小說(shuō)情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，在文本中能力準(zhǔn)確劃出結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行內(nèi)容的概括。本題考查考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解能力?？忌谑熳x文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，找準(zhǔn)

40、前后照應(yīng)的內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上進(jìn)行分析其作用。考生要在理解文本的內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析判斷。注意正確理解文本的主旨，從主旨來(lái)判斷主人公。本題考查考生對(duì)文本語(yǔ)言的理解賞析能力。考生要按照題干要求進(jìn)行分析。本題解答的關(guān)鍵是對(duì)課文要能概括出原因，其次要寫(xiě)出自己的經(jīng)歷與感受，考生在表達(dá)時(shí)一定要有自己的體驗(yàn)經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感。紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淡的部分，在和陽(yáng)

41、光互相挑逗。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛?。“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆Ｃ克牖ǘ际巧厦娴氖㈤_(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死

42、的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，杳氣也似乎是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆摔，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕?/p>

43、會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。(1)文章題目是紫藤蘿瀑布”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的妙處。(2)請(qǐng)賞析第段的劃線句子。(3)文章從開(kāi)頭不由得停住了腳步”，到結(jié)尾又不覺(jué)加快了腳步”，請(qǐng)談?wù)勛髡叩那楦邪l(fā)生了怎樣的變化？這種安排在結(jié)構(gòu)上有什么好處？(4)請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，談?wù)勀銓?duì)花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話的理解。【答案】(1)題目用了比喻的手法，

44、把紫藤蘿盛開(kāi)的情態(tài)比喻成瀑布，形象地寫(xiě)出了花的繁盛和壯觀；作為標(biāo)題，能引起讀者想象，引發(fā)讀者閱讀興趣。(2)這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將靜態(tài)的紫藤蘿寫(xiě)活”了，形象地寫(xiě)出了花朵的形態(tài)，充滿了活力和情趣。（3）情感變化：開(kāi)頭是被紫藤蘿的繁盛壯觀所吸引，駐足觀看；結(jié)尾是因?yàn)楦惺艿缴篮愕膬r(jià)值，精神振奮鼓舞。這樣的安排，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。（4）雖然花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是在生命的長(zhǎng)河中，這種不幸終究是有限的、暫時(shí)的。我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂(lè)觀積極的態(tài)度，在生命長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。（其間，還需結(jié)合自己的實(shí)例）【解析】【分析】（1）文章

45、以“紫藤蘿瀑布”為題，用“紫藤蘿”作為文章敘事和抒情的線索，貫穿全文；又把“紫藤蘿盛開(kāi)的情態(tài)”比作“瀑布”，既交代了文章所描寫(xiě)的對(duì)象，同時(shí)也生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿花的繁盛；用“紫藤蘿瀑布”作標(biāo)題，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。（2）語(yǔ)句“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!”，用“挨”“推著擠著”“活潑熱鬧”等詞語(yǔ)，賦予“花”以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花朵的形態(tài)，表現(xiàn)了花朵充滿了活力和情趣。據(jù)此理解分析作答。（3）從文章內(nèi)容看，開(kāi)頭“不由得停住了腳步”是被盛開(kāi)的紫藤蘿花所吸引而駐足；結(jié)尾“不覺(jué)加快了腳步”是因?yàn)橥ㄟ^(guò)紫藤蘿花凋

46、落和盛開(kāi)，感受到生命永恒的價(jià)值，為此而精神受到鼓舞而振作。這樣的安排，敘事清晰，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此分析作答。（4）語(yǔ)句“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”采用了借花喻人的寫(xiě)法，通過(guò)紫藤蘿花凋落和盛開(kāi)，感受到生命的永恒價(jià)值。雖然人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是在生命的長(zhǎng)河中，這種不幸終究是有限的、暫時(shí)的。因而告訴人們：不要被短暫的不幸壓垮，面對(duì)困境或挫折，要以積極樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)，要戰(zhàn)勝困境實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。據(jù)此理解，結(jié)合生活實(shí)際分析作答。答案是多元的，意對(duì)即可。故答案為：題目用了比喻的手法，把紫藤蘿盛開(kāi)的情態(tài)比喻成瀑布，形象地寫(xiě)出了花的繁盛和壯觀；作

47、為標(biāo)題，能引起讀者想象，引發(fā)讀者閱讀興趣。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將靜態(tài)的紫藤蘿寫(xiě)“活”了，形象地寫(xiě)出了花朵的形態(tài)，充滿了活力和情趣。情感變化：開(kāi)頭是被紫藤蘿的繁盛壯觀所吸引，駐足觀看；結(jié)尾是因?yàn)楦惺艿缴篮愕膬r(jià)值，精神振奮鼓舞。這樣的安排，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。雖然花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是在生命的長(zhǎng)河中，這種不幸終究是有限的、暫時(shí)的。我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂(lè)觀積極的態(tài)度，在生命長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。（其間，還需結(jié)合自己的實(shí)例）【點(diǎn)評(píng)】本題考查題目的作用，注意分析題目所用修辭，寫(xiě)出的內(nèi)容，給讀者留下的印象。本題考查句子的賞析，注

48、意明確所用修辭，分析寫(xiě)出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。本題考查文章內(nèi)容的理解，注意抓住重點(diǎn)句子的理解分析情感變化，明確作用。本題考查文章主旨的把握，注意結(jié)合全文內(nèi)容的理解，重點(diǎn)分析“各種各樣的不幸”及“無(wú)止境”的含義。王璐琪我們畫(huà)室有一名特殊的學(xué)生，在大家只有17歲的時(shí)候，他已經(jīng)26歲了。所有的人都在準(zhǔn)備美術(shù)高考，他也在準(zhǔn)備，據(jù)說(shuō)，這已經(jīng)是第9年了。在藝術(shù)生的群體中，他這樣的情況很常見(jiàn)。他曾經(jīng)在墻上畫(huà)了一幅畫(huà)，只處理了一半畫(huà)面，另一半像是被人撕掉了，還卷著紙邊，所有的人都以為這是一幅貼在墻上的殘破畫(huà)。那天老師來(lái)得比較晚，他到畫(huà)室后巡視了一圈，然后生氣了。昨天的值日生是誰(shuí)？怎么這里還貼著一幅破他抬起手

49、抱住墻的一瞬間愣住了，手指放在上面很久沒(méi)有拿下來(lái)，再回過(guò)頭的時(shí)候，老師目光直視著他，說(shuō)：鐘霄，別再考了！我聘你當(dāng)畫(huà)室老師，做我的副手?！比嗄抗恺R刷刷盯著他，我崇拜地看著他。他沒(méi)有回答，依然專注地?fù)]舞著手里的畫(huà)筆。我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫(huà)歪了。誰(shuí)都知道他要考全國(guó)最好的美術(shù)學(xué)院，因?yàn)樗豢蠈⒕蛣e的。關(guān)于那所北方的美術(shù)學(xué)院，大部分人是不敢奢望的，包括我。我們畫(huà)室在一棟破舊的七層高的居民樓里，那段時(shí)光非?？鞓?lè)，一群孩子肆意地在殘破的墻上涂鴉。一棟即將被拆除的舊樓，被我們裝點(diǎn)得猶如聲浮宮”，格外美麗。我們最喜歡的地方是這棟樓的天臺(tái)，幾個(gè)伙伴常常三三兩兩在天臺(tái)眺望

50、月亮，談?wù)撝魈斓膲?mèng)想。在我們談天說(shuō)地的時(shí)候，他一定要帶著一個(gè)速寫(xiě)本，把我們的形態(tài)畫(huà)在紙上。只有提起那所夢(mèng)想中的美術(shù)學(xué)院時(shí)，他才會(huì)插上一兩句話。美術(shù)高考前夕，畫(huà)室里只聽(tīng)得見(jiàn)筆劃過(guò)紙面時(shí)的沙沙聲。忽然有一位同學(xué)喊道，鐘霄，外面有人找你?！蹦鞘且粋€(gè)年邁的老人，頭發(fā)幾乎全白了，臉曬得土黃，穿著一身藍(lán)色的衣服，背著一個(gè)布兜?？匆?jiàn)鐘霄出來(lái)，老人黯淡的臉上現(xiàn)出一絲笑容，猶如點(diǎn)了一盞燈。他們站在畫(huà)室門(mén)口,說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間的話，老人幾次把布兜交到他手里，鐘霄都不接，硬推回去。這樣僵持了一會(huì)兒，老人生氣了，一跺腳，他才勉為其難地接了過(guò)來(lái)。待他回來(lái)后，我問(wèn)他，那是你爺爺？”他面無(wú)表情地說(shuō)：是我爸，他知道我明天要考試，

51、給我送廟里求來(lái)的饅頭，說(shuō)是吃了耳聰目明，一準(zhǔn)兒能考上大學(xué)?！焙髞?lái)，我轉(zhuǎn)身拿鉛筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正在默默地流淚，我同情地看著他。這一年，他沒(méi)有參加考試，做了老師的副手。他堅(jiān)持了九年，卻在第九年的時(shí)候放棄了，我很吃驚。而這一年，我卻意外地收到了他夢(mèng)想的那所美院的錄取通知書(shū)。所有人都過(guò)來(lái)祝賀我，他也不例外，那張單薄的紙，被他摩拳了好多遍，真羨慕你，真的，羨慕你?！彼麖?fù)讀機(jī)一樣，反復(fù)講，反復(fù)說(shuō)，像是在對(duì)我說(shuō)，也像是在對(duì)他自己說(shuō)。“你為什么不再試一試呢？"我問(wèn)他。他為難地笑笑：我怕今年考上了，家里拿不出學(xué)費(fèi)。任性考了那么多年，是該給家里掙點(diǎn)錢(qián)了。等攢夠了錢(qián)，我再考。"我想嘗試著安慰他，卻發(fā)

52、覺(jué)自己詞窮了。?高考后，畫(huà)室被拆除了，我們的盧浮宮”倒塌了。?再去看他時(shí)，他氣色好了很多，已經(jīng)成了老師的合伙人。他邀請(qǐng)我去畫(huà)室看一看。上了頂層后，我震驚了：頂層的墻壁上，全是孩子們的涂鴉，極像當(dāng)年我們的盧浮宮”，尤其是天臺(tái)。他站在一片彩繪前對(duì)著我笑，既像從前那個(gè)執(zhí)著的青年，又像一個(gè)全新的人。雖然沒(méi)有考上那所美院，可美院現(xiàn)在會(huì)請(qǐng)我講課，也值了他談起自己的事業(yè)，開(kāi)始滔滔不絕。不遠(yuǎn)處有學(xué)生喊他，他去學(xué)生那里指導(dǎo)了。?我沿著彩繪墻慢慢地走，忽然發(fā)現(xiàn)在一個(gè)角落里，有一幅殘破的速寫(xiě)畫(huà)，走近一看，我笑了，又是他的惡作劇，讓人誤以為是貼上去的?？墒钱?dāng)我看完速寫(xiě)畫(huà)和畫(huà)旁邊的彩繪時(shí)，卻怎么也笑不出來(lái)了。那是六七個(gè)

53、少年坐在天臺(tái)上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯獨(dú)他，一手拿著畫(huà)筆，兩只眼睛卻看向我們。速寫(xiě)畫(huà)旁邊，有那么一個(gè)真人比例大小的彩繪，是個(gè)藍(lán)色的阿凡達(dá)。她手持長(zhǎng)矛，滿臉警戒的神情，忠心耿耿地守護(hù)著他們的潘多拉星球，以及我們?cè)?jīng)的盧浮宮”。(原文有刪改)(1)請(qǐng)閱讀選文，在表格A,B處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。事件我”的心情鐘霄被老師肯定A.鐘霄放弁局考B.鐘霄請(qǐng)我”參觀回室震驚(2)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第段畫(huà)線句進(jìn)行賞析。(3)文章第段寫(xiě)道：我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫(huà)歪了。”請(qǐng)展開(kāi)想象，用第一人稱描寫(xiě)鐘霄當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(要求：至少使用一個(gè)成語(yǔ)，60字左右

54、)(4)文章第？段寫(xiě)道，我”看完鐘霄畫(huà)的內(nèi)容時(shí)，怎么也笑不出來(lái)了工請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我”笑不出來(lái)的原因。(5)文章寫(xiě)的是一段鐘霄的人生經(jīng)歷，作者卻以我”的口吻來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)問(wèn)我”在文中的作用是什么？【答案】(1)崇拜；吃驚(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把老人臉上的一絲笑容比作點(diǎn)了一盞燈，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親見(jiàn)到兒子時(shí)內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)出老人對(duì)即將參加高考的兒子的鼓勵(lì)和希望。(3)老師的話讓我好糾結(jié)。北方那所美院，是我夢(mèng)寐以求的地方，現(xiàn)在放棄真不甘心?？晌?6歲了，還在麻煩父母，真對(duì)不起他們。唉，如何是好？(4)從畫(huà)中，我”看到鐘霄一直懷念和我們一起學(xué)習(xí)的日子，這讓我”感動(dòng)；又想到鐘霄為了承擔(dān)家庭責(zé)任而放棄高考，我”感到惋惜；畫(huà)中體現(xiàn)出的鐘霄不忘初心，用另一種方式執(zhí)著地守護(hù)理想的精神，讓我”敬佩。此刻真是百感交集，笑不出來(lái)