1、實驗小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計模板學(xué)科語文年級四年級課題22.古詩三首課時共（2 ）課時 第（ 2）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫塞下曲。2.借助注釋,理解詩句的意思,體會詩句表現(xiàn)的精神品格。教學(xué)重點有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫塞下曲。教學(xué)難點借助注釋,理解詩句的意思,體會詩句表現(xiàn)的精神品格。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程二次備課檢測導(dǎo)入（ 5 ）分一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了芙蓉樓送辛漸,感悟了王昌齡在送別詩里的悲凄孤寂和冰心在玉壺的高潔情操。今天讓我們隨唐代詩人盧綸,走進他筆下的邊塞詩,領(lǐng)略一個扣人心弦的追擊場面,感受邊防將士的

2、英勇無畏!(板書課題)2.齊讀課題。導(dǎo)學(xué)探究（ 20 ）分、初讀課文,掃清字詞障礙。1.提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認識的字,借助拼音讀一讀。2.指名讀生字新詞。著重指導(dǎo):單(chán)于遁(dùn)逃3.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。著重分析指導(dǎo)“雁”,并在黑板上的田字格中示范。(“雁”是半包圍結(jié)構(gòu),里面兩個“亻”,別漏寫;“隹”的右邊是四道橫。)4.自由讀詩,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,注意詩的節(jié)奏。抽生讀詩,男女賽讀,師生點評。三、再讀課文,品讀感知。1.以前我們理解詩句的時候,用過哪些學(xué)習(xí)方法?(結(jié)合課文注釋、借助工具書、聯(lián)系看圖、聯(lián)系上下文。)請同學(xué)們自由讀古詩,不

3、懂的地方做好標(biāo)注,結(jié)合注釋,理解大體意思。2.小組合作學(xué)習(xí)、討論。四人一組,互助學(xué)習(xí),互動交流,師巡視并適時指導(dǎo)。3.小組交流匯報。(1)了解作者:(交流資料,出示PPT)這是盧綸塞下曲組詩中的第三首。盧綸曾任河中渾元帥府判官,對行伍生活有體驗,描寫此類生活的詩比較豐富,風(fēng)格雄勁。這首詩寫將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉,氣概豪邁。(2)讀懂詩意:讀懂了哪句詩?是怎么弄懂這句詩的意思的?交流意思,學(xué)習(xí)方法。(3)結(jié)合意思,講故事,悟詩情。時間,地點,起因,經(jīng)過,結(jié)果。師講故事,生誦讀詩句。月亮被云遮掩,一片漆黑,宿雁驚起,飛得很高。(“月黑雁飛高”)在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚,敵軍偷偷地逃跑了。(“

4、單于夜遁逃”)將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃,要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊。(“欲將輕騎逐”)正準(zhǔn)備出發(fā)之際,一場紛紛揚揚的大雪,剎那間落滿了弓箭和彎刀。(“大雪滿弓刀”)4.品析鑒賞:月黑雪猛,非雁飛之時,此時大雁高飛,暗示已有敵情。盡管有夜色掩護,敵人的行動還是被我軍察覺了。三、四句“欲將輕騎逐,大雪滿弓刀”,寫我軍準(zhǔn)備追擊的情形,表現(xiàn)了將士們威武的氣概。試想,一支騎兵列隊欲出,剎那間弓刀上就落滿了大雪,這是一個多么扣人心弦的場面!5.拓展:誦讀塞下曲(其二)。其實,盧綸寫的塞下曲共六首,本文選的是第三首,我們再來吟誦一下第二首:林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒在石棱中。你讀出了將軍什么樣的形象?從哪句看

5、出來的?(勇敢,“將軍夜引弓”;力大無窮,“沒在石棱中”。)讓我們帶著自己的理解誦讀古詩。導(dǎo)學(xué)探究測評反饋（ 10 ）分1.有感情地朗讀古詩,背誦古詩,找出令你感觸深刻的詞語。2.出示詩句,標(biāo)注關(guān)鍵詞語。月黑雁飛高,單于夜遁逃。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。指名讀一讀,并說說自己的體會。3.背誦積累。小結(jié)拓展（ 5）分作者不寫軍隊如何出擊,也不告訴你追上敵人沒有,他只描繪一個準(zhǔn)備追擊的場面,就把當(dāng)時的氣氛情緒有力地烘托出來了?！坝麑⑤p騎逐,大雪滿弓刀”,這并不是戰(zhàn)斗的高潮,而是迫近高潮的時刻。這個時刻,猶如箭在弦上,將發(fā)未發(fā),最有吸引人的力量。你也許覺得不滿足,因為詩歌沒有把結(jié)果交代出來。但唯有如此,才更富有啟發(fā)性,更能引逗讀者的聯(lián)想和想象,這叫言有盡而意無窮。神龍見