1、.語文園地七教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】 、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點。 、聯(lián)絡(luò)生活實際識記生字，并積累成語。 、看圖進(jìn)展口語交際，培養(yǎng)口語交際才能，并鼓勵學(xué)生動腦筋想方法，做擅長考慮的孩子。 、繪畫、寫話、培養(yǎng)初步的習(xí)作才能。 、完成填字游戲，進(jìn)展謎語展示。 【重點難點】 、學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。 、進(jìn)展口語交際。 、繪畫、寫話。 【教學(xué)時間】 四課時。 第一課時 教學(xué)目的 、學(xué)習(xí)一字多義的用法。 、認(rèn)讀新詞。 教學(xué)用具 投影片。 教學(xué)過程 一、我的發(fā)現(xiàn) 、投影出示三個句子： 丹丹回頭一看，原來是小藝。 我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。 有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。 、指名讀三句話，

2、再讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語，想想三句話中“回字的意思。 、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。 、集體查字典，理解“回的幾種解釋： 還，走向原來的地方。 掉轉(zhuǎn)。 旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。 答復(fù)、答報。 量詞、指事件的次數(shù)。 回族，我國少數(shù)民族名。 、再讀句子，選擇“回在句子中的準(zhǔn)確意思： 句：“回是掉轉(zhuǎn)的意思。 句：“回是回族的意思。 句：是量詞，指事情的件數(shù)。 、學(xué)生匯報： 說說從剛剛的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。 、老師小結(jié)： 漢字有一個字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯(lián)絡(luò)詳細(xì)的語言環(huán)境理解字的意思，進(jìn)步閱讀才能。 二、讀讀認(rèn)認(rèn) 、學(xué)生借助拼音讀生詞。 、小組交流： 聯(lián)絡(luò)生活實際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，理解字義。 、出示

3、生字卡片認(rèn)讀生字，并說說識字方法。 、出示相應(yīng)的圖片認(rèn)讀。 、擴(kuò)展練習(xí)： 學(xué)生回家觀察廚房里的用具，看是否能說知名稱，并積累新詞，學(xué)習(xí)新字，制成詞卡。 三、課堂練習(xí) 、投影出示句子，說說同一個字在不同句中的意思： 花： 妹妹穿著一件花衣服。 公園里的花開得非常鮮艷。 我花了五元買了一支鋼筆。 火： 早晨，火紅的太陽從東方升起。 看到我的成績，爸爸發(fā)火了。 我軍向敵人猛烈開火。 、字、音連線： zàogusháochnhútng 湯壺灶鍋勺鏟 第二課時 教學(xué)目的 積累成語，理解成語的意思。 教學(xué)用具 詞語卡片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 、出示上節(jié)課學(xué)過的廚房用具卡片

4、，指名認(rèn)讀。 、學(xué)生展示自己制作的詞卡認(rèn)讀。 二、讀讀背背 、學(xué)生自由讀“讀讀背背中的成語，并想想這些成語意思。 、小組合作： 讀成語，互相正音，交流自己理解的成語，提出不懂的成語。 、全班交流： 分組讀成語，討論不懂的成語的意思。 、按自己喜歡的方式背成語。 三、穩(wěn)固練習(xí) 填空： 協(xié)力成城不林 人外博采益善 學(xué)問讀書自見 第三課時 教學(xué)目的 看圖進(jìn)展口語交際。 教學(xué)用具 教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程 一、出示教學(xué)掛圖 、看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。 、議圖，弄明白四幅圖連起來說的什么事。 二、續(xù)編故事 、假設(shè)你是圖中的小朋友，你會怎么做呢？ 鼓勵學(xué)生各抒己見 、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。 小朋友認(rèn)識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦？ 小朋友不認(rèn)識這位叔叔，又該怎么辦？ 三、全班展示 、小組評選好的同學(xué)到臺前講故事。 、評選故事大王。 四、討論交流 通過這個故事，你懂得了什么？ 第四課時 教學(xué)目的 、完成“展示臺中的填字游戲，謎語展示。 、畫畫、寫話。 教學(xué)用具 投影片。 教學(xué)過程 一、展示臺 、完成“填字游戲： 投影出示填字游戲。 同桌合作，把詞語補充完好。 指名讀成語，看是否正確。 豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。 新世紀(jì)我能行 、猜謎語： 學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語。 小組互猜謎語。 全班猜謎語比賽，評出猜謎大王。 二、畫畫、寫話 、