1、精心整理精心整理四年級(jí)預(yù)習(xí)作業(yè)使用說(shuō)明1 .預(yù)習(xí)初期，自己將課文讀熟，再正確、流利、有感情地把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)， 由家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簽字。2 .借助詞典，聯(lián)系上下文，理解課文中生詞的意思，并工整地寫(xiě)在橫線上，注 意字與字之間的距離。3 .熟讀課文重點(diǎn)段落后，能用自己的話解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，把答案寫(xiě)在橫線上， 回答問(wèn)題要完整，語(yǔ)句要通順。4 .查找與課文相關(guān)的資料，打印或?qū)懺陬}紙旁邊均可。 於、"5 .提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流?？蓮念}目、詞語(yǔ)、句子、 - I課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。6 .寫(xiě)字前，先用心觀察生字。工整的書(shū)寫(xiě)生字，注意筆畫(huà)占格。每個(gè)生字寫(xiě)兩

2、 遍，并按要求進(jìn)行填空。7 .其他各項(xiàng)題目，根據(jù)要求，在橫線上進(jìn)行回答，回答問(wèn)題要完整。書(shū)寫(xiě)時(shí)注 意字與字之間的距離，爭(zhēng)取一次寫(xiě)對(duì)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。8 .家長(zhǎng)對(duì)本次預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并標(biāo)注評(píng)價(jià)日期。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理1.古詩(shī)詞三首一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞亭()()()()11步7上"i>.庭()()()()''ll'i'll入L潭()()()()螺1()()()()弋飛'j諳()()()()三、借助注釋、聯(lián)

3、系上下文理解下面的詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙閑：厭：和：青螺：諳：藍(lán)：四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1 .請(qǐng)?jiān)囍忉尅氨婙B(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。”詩(shī)句的意思。2 .請(qǐng)?jiān)囍忉尅斑b望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺?！痹?shī)句的意思。3 .請(qǐng)?jiān)囍忉尅叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”詩(shī)句的意思。五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。)六、查找有關(guān)山水風(fēng)光的古詩(shī)詞或名句，幫助理解課文。家長(zhǎng)簽字：2.桂林山水、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)

4、得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音首序部首除部首有幾畫(huà)組詞k j J i ； 1 . 1 V瀾1()()()()J瑕1()()()(),1 1攀1()()()()巒1()()()()泰!價(jià).產(chǎn) 11,|1()()()()駱3X f個(gè)J ,如1;v? ., 1()()()()駝()()()()羅()()()()障1()()()()J(W)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理()()()()三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙無(wú)瑕：危峰兀立:嶙峋：連綿不斷： I四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。I1 L1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2 .抄寫(xiě)文中描寫(xiě)漓

5、江的水的排比句。 ! I （113 .抄寫(xiě)文中描寫(xiě)桂林的山的排比句。五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。）六、查找相關(guān)桂林山水的資料，幫助理解課文。3.記金華的雙龍洞一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞1 1桐()()()()簇1()()()()濃11Hr()()()()臀()()()()稍()()()() y >- 1:公工二JJi 4 L 1 'J一 、:、 | , i額()()()()11:

6、 «,$ /&< ; . II1-L » 7擦()()()()二t弋.、 V A 7h Q ¥I 1二二產(chǎn)J 1蜿()()()()蜒X 1 ；" ()()()()乳X W "-1 . .;|J工1J()()()()據(jù), ,1()()()()源()()()()三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙盤(pán)曲而上：明艷：突兀森郁：來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理蜿蜒：四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2 .抄寫(xiě)文中描寫(xiě)溪流的句子。3 .抄寫(xiě)文中描寫(xiě)洞窟的句子。五、提

7、出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、'l I /產(chǎn).;/!|'.<課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。）I 7,1.1 .V， S X '! !| I ； |",j I | I i六、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。0 二/ ： qI X . ./1X I _ I * 二 7；/ yL 1 > < ： " -I4*七月的天山一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。 I "1* L二、熟練讀記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。白緞山澗俯視涼爽高聳山澗飛瀉閃耀溪流緩慢幽靜柔嫩蕩漾馬蹄

8、濺起離鞍綿延耀眼細(xì)碎白皚皚絢爛矯健五彩繽紛重重疊疊斑斑駁駁三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。 關(guān)爭(zhēng)（I 戈壁灘：山澗：澗水渦：四、多音字（注音、組詞）。飲（）重（）（）（）五、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2 .抄寫(xiě)文中水的比喻句。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理3 .抄寫(xiě)文中描寫(xiě)樹(shù)的比喻句。4 .抄寫(xiě)文中描寫(xiě)花的比喻句。五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。）六、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。5 .中彩那天一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正

9、確、流利、有感情朗讀課文。二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)I' d 411 . 1 1I1,1,組詞維()()()()財(cái)()()()()屬()()()()貨V", 11()()()()馳11()()()()贈(zèng)1()()()()駛1()()()()德11()()()()J11、上()()()()密時(shí)網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()J rJ .1 > 'i I ； i ., .j I I三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。

10、拮據(jù)：精湛： 11夢(mèng)寐以求：饋贈(zèng)：迷惑不解：檜送、W二四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。,J Vh J. I %1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2 .父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？3 .為什么說(shuō)中彩那天父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻呢？五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。(可從題目、詞語(yǔ)、句子、課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。)六、查找有關(guān)誠(chéng)信方面的事例，幫助理解課文。6*萬(wàn)年牢一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、熟練讀記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢均勻邀請(qǐng)?zhí)?/p>

11、心教導(dǎo)一生受益走街串巷三、多音字(注音、組詞)。把()悶()削()()()()四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。11< 1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。Y11 I' 11UK F I,2.課文中三次提到了 “萬(wàn)年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？;,四、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。(可從題目、詞語(yǔ)、句子、課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。)五、查找有關(guān)誠(chéng)信的故事，幫助理解課文。7.尊嚴(yán)一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞尊()()(

12、)()沃()()()()J10W)_|111()()()()堪()()()()善()()()()款()()()()例()()()() 1 -.1r.-. i i ,?(瘦()()()()弋 'I7杰()()()()1 1喉()()()()捶()()()()僵! 4 y，-T TI1, 除:;l,tj()()()()配111- II()()()()三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙面呈菜色:疲憊不堪:狼吞虎咽:愜意：來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2 .抄寫(xiě)描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)

13、作和語(yǔ)言的句子。3 .課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們學(xué) 到了什么？請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。(可從題目、詞語(yǔ)、句子、,1 I'I課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。)I 7,1.1 .V，1 !1 I ,1 千、7' | | I I六、查找有關(guān)尊嚴(yán)的事例，幫助理解課文。0 二/ ： qI X . ./' Vi I _ I * 8*將心比心一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、熟練讀記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。沉重道謝年齡溫暖扎針血管注視鼓勵(lì)尊重增加寬容將心比心飛m辛m

14、 (>三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。,J Vii *1_ . i將心比心：四、多音字(注音、組詞)。扎()差()()()五、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。六、讀了課文，你有什么啟示？七、查找有關(guān)將心比心的一件事。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考八、質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記）9.自然之道、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞幼1()()()()灘1()()()()、二；i【i 偵1()()()()嘲11<

15、;fl -L驕:'!1 .1 1()()()()弋、1J啄()()()()企()()()()愚./1'' ,'|()()()()蠢()()()()返()()()()攔()()()()鷗()()()()日()()()()()()()()三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙爭(zhēng)先恐后：魚(yú)貫而出：*i |/ 'Jqv-,愚不可及：yVi !1 i ； |“'i 111 11氣喘吁吁：L S丁產(chǎn)- I 1躊躇：四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。 I8111 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（方法：先讀整篇課文，標(biāo)自然段

16、 序號(hào)。再分段讀課文，想想每一自然段寫(xiě)了什么，將每一段的主要內(nèi)容連起來(lái)， 寫(xiě)下來(lái)。）2 .讀了這篇課文，你有什么體會(huì)或啟發(fā)，寫(xiě)下來(lái)。五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。）六、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。推薦閱讀大自然的啟示10 *黃河是怎樣變化的一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。精心整理精心整理禍河乃至開(kāi)墾搖籃媲美侵蝕經(jīng)營(yíng)不折不扣隨心所欲叫苦不迭生息繁衍三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。搖籃：媲美：隨心所欲：不折不扣：四、多音字（注音

17、、組詞）。禁（）折（）（）（）五、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（方法：先讀整篇課文，標(biāo)自然段I 、 / I |序號(hào)。再分段讀課文，想想每一自然段寫(xiě)了什么，將每一段的主要內(nèi)容連起來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。）六、讀了課文，你受到什么啟示？六、質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記）七、查找“黃河”的相關(guān)資料幫助理解課文。八、積累有關(guān)黃河的詩(shī)句。11.蝙蝠和雷達(dá)一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞蝙1()()()()蝠1()()()()二：捕()()()(), 1 11 1 1蛾1()()()(

18、)； I蚊()()()()y Ji |;W公 i'j避()()()()銳()()()()鐺1,11,j -1L 八 1,1()()()()蠅7 二-()()()()揭1()()()()礙1()()()()熒J1()()()()三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理啟示:超聲波: 四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（方法：讀全文，可以扣住課題進(jìn)行歸納；也可以聯(lián)系課文重點(diǎn)進(jìn)行歸納。）2.讀完課文后，想想：科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們

19、進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、（通過(guò)查閱資料，簡(jiǎn)單了課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。）六、查找相關(guān)資料，了解什么是仿生學(xué)？幫助理解課文。解仿生學(xué)。）12*大自然的啟示一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼略重關(guān)鍵鯨枯枝爛葉美滋滋又寬敞又潔凈異想天開(kāi)生態(tài)平衡腐殖質(zhì)棲息逞兇機(jī)翼輕而易舉三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。異想天開(kāi)：逞兇：四、多音字（注音、組詞） 掃（）（）五、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（讀全文，“打掃”森林可采用把各 部分意思連起來(lái)的方法。人類的老師可直接引用原

20、文的最后一自然段。）« “打掃”森林皴人類的老師六、讀了課文，你有什么啟示？查找的相關(guān)資料，找一找人類從動(dòng)物身上還得到哪 些啟示。13.夜鶯的歌聲精心整理三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙?？諘纾撼良牛狠p蔑：凝神：宛轉(zhuǎn)：興致勃勃：ALl，":一 '! ! >| I I球果：汴 I 1搭拉：四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1 .讀課文幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)空行分段的規(guī)律。這是一篇很有意思的故事，按空行分段，可以分為四部分。第一段第二段 ,1_ .1:一.第三段第四段我發(fā)現(xiàn)結(jié)尾兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段的聯(lián)系是 ：2 .你認(rèn)為小夜鶯是一

21、個(gè)怎樣的孩子？3 .課文中哪些句子表現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智勇敢？“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞削()()()()喂1()()()()哨1()()()()挺1()()()()- 1斯1()()()()I.4 ：/ "41Z./1 VX , r JI甩1()()()()二fI ' L"" 4、 "-1" «!, g 、1 * , 、 . ! !踢()()()()1% 1槍1.",()()()()1jL 二防/j ' %J"rjr- _ 巾、X',

22、：. , .(1()()()()鬼甲.i.v. i d'lI 1 -()()()()漢1()()()()滾()()()()毀1()()()()/卜()()()()14*小英雄雨來(lái)一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀。三、多音字(注音、組詞)。還()彈()()()擰()扒()()()扎()冠()()()四、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。 I I1推推揉操：劫難：翹越：有志不在年局：五、為第一部分加小標(biāo)題。,J Vi1 . I ' ,"""-'r.七、查找相關(guān)資料，

23、幫助理解課文。(中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng))來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理15. 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞犧1()()()().X*r,h.,| -步|, J V牲1()()()()1 . . 'i'll 'll 11凱1J .二1 ()()()()I3 <y./> y征()()()()、”-、,l1阿()()()()姨0 1七、'i-()()()()濟(jì)hA-、-r p .1 1/ . .J - 11()()()()貢J 卞

24、膽 v. d1 .1.i i J()()()()圣()()()()駐()()()()罪1()()()()J()()()()()()()()三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙卓越: 凱旋：彌漫：% i .I_jAyVi !1 i ； i“'i 111 11威脅：LS丁產(chǎn)-I 1呼吁：靈柩：四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1、我能用幾句話把這封信的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2、再讀課文，課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？3、把你感受深刻的句子抄下來(lái)。五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。）六

25、、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。（聯(lián)合國(guó)組織、聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)）16*和我們一樣享受春天“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理二、讀讀記記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。蔚藍(lán)巡弋不速之客頻頻綠茵茵散落阻擋祈盼享受三、多音字（注音、組詞）。奔（）（）四、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙巡弋不速之客頻頻祈盼五、我能把這首詩(shī)歌每一小節(jié)寫(xiě)了什么寫(xiě)下來(lái)。 , . j _ F、I六、我能體會(huì)出這首詩(shī)歌詩(shī)人表達(dá)的情感。七、質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記。）八、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。（兒童和平條約）Vs I來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)

26、參考精心整理17.觸摸春天一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞徑1()()()()11 /二/與/ 廣、暢1()()()()彳1 .Y 1 , 1 1, i * 11 i - 1 1 ,磕1()()()()7絆1()()()()WAS %， i_瞬1()()()()弧()()()()翔1.1 %、:JT-J()()()()權(quán))|r()()()()繽()()()()三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙流連：小徑：穿梭：清香裊裊: 四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)

27、更大。1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2 .抄寫(xiě)文中含義深刻的句子。五、讀了課文，你有什么啟示？六、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、%*1 *1 !| 課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。）L 忑，/I 1六、查找熱愛(ài)生命的感人故事，幫助理解課文。推薦閱讀假如給我三天光明。18*永生的眼睛一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、熟練讀記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)?；\罩呵護(hù)流淌給予珍貴捐贈(zèng)酷愛(ài)屢屢自豪遵從盲童領(lǐng)悟摟住孤零零突如其來(lái)不由自主不假思索不顧一切栩栩如生重見(jiàn)天日熱淚盈眶與世長(zhǎng)辭三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)

28、，掃清閱讀障礙。突如其來(lái)：不假思索：栩栩如生：屢屢：栩栩遵從：重見(jiàn)天日：四、多音字（注音、組詞）。給（）重（）（）（）來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理五、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2 .抄寫(xiě)文中含義深刻的句子。3 .抄寫(xiě)文中含有“驕傲”的句子，并思考從中體會(huì)到了什么。五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。）-二六、查找相關(guān)捐獻(xiàn)器官的資料，幫助理解課文。19.生命生命.一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正

29、確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞X ,1:, X0"、一：' A ；'i 1擾()()()()欲()()()()屈-.1()()()()茁!1111不喂:*4 111i()()()()撼()()()()蹋()()()()限1()()()()三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙精心整理震撼：掙扎：四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。課文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題：？下面的內(nèi)容卻沒(méi)有從正面回答，而是從、磚縫中、 等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的 生命

30、體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：3.抄寫(xiě)文中思考人生、感悟生命的句子。' ；.；3.讀完課文后，你對(duì)生命又有哪些新的思考？五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、 I L課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。）六、查找作者杏林子的相關(guān)資料，幫助理解課文。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理20 *花的勇氣一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、熟練讀記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。失望明媚寂寞乏味泛濫嬌小遼闊遺憾氣魄厘米齊刷刷改天換地蒙蒙細(xì)雨傲然挺立神氣十足拔地而起怦然一震三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞

31、語(yǔ)，掃清閱讀障礙。泛濫：傲然挺立：氣魄： 二/11四、多音字(注音、組詞)。鋪()露()()()五、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2 .找出文章的中心句，并抄寫(xiě)下來(lái)。六、讀了課文，你受到什么啟示？六、質(zhì)疑。(至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記)七、了解作者馮驥才的相關(guān)資料。推薦閱讀維也納春天的三個(gè)畫(huà)面八、積累有關(guān)花的詩(shī)句。21.鄉(xiāng)下人家一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞棚1()()()()飾()()()()冠()()()()菊(

32、)()()()瞧1()()()()率1()()()()1 s .1覓1()()()()-.I11,1 1I、/聳1()()()()搗1()()()()搬11()()()()巢J11"J1()()()()諧J=1ill/-':涉“.Jr 1、j -" j7()()()()眠1仁()()()()辛J1()()()()三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙倘若：時(shí)令：來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理照例：天高地闊：四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1、課文描寫(xiě)了哪些鄉(xiāng)村的美景？我能用幾句話寫(xiě)下來(lái)。2.找出描寫(xiě)鄉(xiāng)村風(fēng)光的佳句，并抄寫(xiě)兩句。五

33、、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、'l I /產(chǎn).;/!|'.<課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。） .）7 s -X 'i !i I |一'' 11 | I六、查找農(nóng)村風(fēng)光圖片、農(nóng)村兒童生活趣事、農(nóng)家自制玩具或?qū)戅r(nóng)村的小詩(shī)，幫“ '二L二一。助理解課文。（通過(guò)查閱資料，聊聊鄉(xiāng)村田園生活。）22 *牧場(chǎng)之國(guó)一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、熟練讀記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。鑲嵌駿馬牧場(chǎng)公爵模樣阻擋安閑晚霞鈴鐺舒緩牲畜 吆喝儀態(tài)端莊膘肥體壯遼闊無(wú)垠悠然自得默默無(wú)聞三、借

34、助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。儀態(tài)端莊：悠然自得：吆喝：安閑：無(wú)垠：四、多音字（注音、組詞）。模（）圈（）喝（）（）（）（）來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理五、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2 .找出文章的擬人句，并抄寫(xiě)兩句。（六、質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記） 七、查找荷蘭的相關(guān)資料。23.古詩(shī)詞三首、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。 、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空6-生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)1 1組詞一J蠶()()()()¥ i'晨工

35、 I桑1()()()()晝1()()()()耘 ) 'JJ -1 , 1|()()()()績(jī)1-小、J()()()()塞1()()()()鷺1()()()()笠J11()()()()三、借助注釋、聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理山原：白滿川：了：雜興：耘田：績(jī)麻：未解：供：傍：磐笠：蓑衣：11 I廣（>>.四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1 .請(qǐng)?jiān)囍忉尅熬G遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。”詩(shī)句的意思。2 .請(qǐng)?jiān)囍忉尅巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！痹?shī)句的意思。3 .請(qǐng)?jiān)囍忉尅拔魅角鞍橈w，桃花流水蹶魚(yú)肥?！?/p>

36、詩(shī)句的意思。五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。）六、積累有關(guān)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞或名句。24 *麥哨一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、熟練讀記下列詞語(yǔ)，并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。湖畔兜肚麥穗裹在嚼嚼柔美晶瑩音符竹籃彈性茅草甘甜鵝黃嫩綠撩起紅撲撲齊刷刷直沁肺腑此起彼落黑白相間你呼我應(yīng) d三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。直沁肺腑：此起彼落：四、多音字（注音、組詞）。應(yīng)（）蒙）剝（）（）（）（）精心整理似()間()和()()()()五、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1

37、 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2 .找出文章的比喻句，并抄下來(lái)。七、繼續(xù)查找農(nóng)村風(fēng)光圖片、農(nóng)村兒童生活趣事、農(nóng)家自制玩具或?qū)戅r(nóng)村的小詩(shī), 幫助理解課文。25.兩個(gè)鐵球同時(shí)著地一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。 二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞 7 f i,1 1 & S11:k公 1、久| ，!( 1略()()()()辯()()()()奉11Ji1 . 1 s,|1()()()()違11111111工 4()()()()磅()()()()拴()()()()拖()()()()Jnow源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)

38、習(xí)參考精心整理J11宣()()()()薩()()()()妄()()()()執(zhí)()()()()三、借助詞典、信奉：固執(zhí)：膽大妄為聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。:7K.s/ '1- 1 -1 > >i 1 ” i - s V'li 'riiJ1.'! 7四、“學(xué)而不思則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2.抄寫(xiě)課文的最后一句話，并寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。（可從題目、詞語(yǔ)、句子、課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。）六、查找資料，幫助理解課文。（搜集資料，了解亞里

39、士多德、伽利略、布魯諾。）26*全神貫注一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。二、讀讀記記下列詞語(yǔ)，標(biāo)畫(huà)在課本上。邀請(qǐng)摯友儀態(tài)端莊嘰哩咕嚕癡癡地微笑徑自莫名其妙全神貫注上鎖三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。全神貫注：端詳：儀態(tài)端莊：徑自：四、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。五、寫(xiě)出最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子，并試著寫(xiě)一寫(xiě)感受。七、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。（搜集資料，了解羅丹、茨威格。）27.魚(yú)游到了紙上一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。;, i1' '.1 1二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并

40、按要求填空。j J生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà) .組詞F 1V-. U港1()()()()澈1()()()()壺dr - ,Hl. <-r -,1J()()()()缸1小 U '()()()()罷1()()()()茍1()()()()繡J()()()()J1聾-I()()()()()()()()()()()()三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。泉白如玉：*i |/ 'Jqv-,一絲不茍：" %. 'i *1 '| I |7-飛' ;、l1111 I i 11融為一體：賞心悅目：工筆：V : A. 三速筆：四、“學(xué)而不思

41、則罔”，開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，收獲會(huì)更大。1 .我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2 .抄寫(xiě)描寫(xiě)聾啞青年的外貌的句子。7、 七3 .抄寫(xiě)描寫(xiě)聾啞青年看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)的句子。五、提出不懂的問(wèn)題，上課和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。(可從題目、詞語(yǔ)、句子、課文理解等方面進(jìn)行提問(wèn)，在課本上做出標(biāo)記。)28*父親的菜園一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。 二、讀讀記記下列詞語(yǔ)，標(biāo)畫(huà)在課本上。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理嬰兒舒暢疑惑堅(jiān)毅猙獰可怖氣餒貧瘠似信非信疑惑不解紅腫榨干誘人一筐憋尿三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語(yǔ)，掃清閱讀障礙。堅(jiān)毅：猙獰：氣餒：貧瘠：疑惑不解：四、多音字（注音、組詞）。盛（）?。ǎǎǎ┪濉⑽夷苡脦拙湓挵颜n文的主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。六、把描寫(xiě)父親言行的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。KI . 'l!29寓言兩則一、“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；請(qǐng)你正確、流利、有感情朗讀課文。 二、認(rèn)真觀察，把本課生字寫(xiě)得正確、美觀，并按要求填空。生字讀音音序部首除部首有幾畫(huà)組詞昌1XT-, L1 1()()()()妻1()()()()刺()()()()綁1()()()()陽(yáng)網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考0000精心整理J111鵲-()()()()蔡()()()()睬()()()()腸()()()()胃()()()()