1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載口語(yǔ)交際：與人溝通留意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體教學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 學(xué)會(huì)與人溝通，留意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體；2、 學(xué)會(huì)用語(yǔ)規(guī)范，側(cè)重文明、和諧的人際交往素養(yǎng)的培育； 教學(xué)重點(diǎn) ： 1、 學(xué)會(huì)與人溝通，留意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體； 教學(xué)難點(diǎn) ： 2、 學(xué)會(huì)用語(yǔ)規(guī)范，側(cè)重文明、和諧的人際交往素養(yǎng)的培育； 教學(xué)時(shí)數(shù) ：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：一、 導(dǎo)語(yǔ)： 二、板書課題三、同學(xué)閱讀課文中的學(xué)問(wèn)短文，歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)；1、閱讀課本第68 頁(yè)學(xué)問(wèn)短文；摸索：你覺(jué)得與人溝通有哪些方面需要留意？2、明確： 歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)

2、：與人溝通要留意對(duì)象（年齡、身份、職業(yè)、文化程度、心情等）說(shuō)話仍應(yīng)留意場(chǎng)合； （正式場(chǎng)合 -莊重莊重；非正式場(chǎng)合- 坦率直言；喜慶場(chǎng)合- 多多吉言；哀思場(chǎng)合-不任意說(shuō)笑； ）說(shuō)話文明得體（稱呼得當(dāng)，口氣平和，態(tài)度懇切，內(nèi)容健康，用詞不粗俗；）3、生讀學(xué)問(wèn)要點(diǎn)四、案例分析：以下幾就材料中，說(shuō)話不得體表現(xiàn)在哪兒？說(shuō)話不得體有哪些危害？材料 1、一天，有位富人為兒子過(guò)生日，很多親朋好友前來(lái)慶賀，家里喜氣洋洋；有人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)肯定做官！”有人說(shuō)： “您的兒子將來(lái)肯定發(fā)財(cái)！”他們都受到了主人的熱忱招待；其中只有一人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)確定是要死的；”他的話剛出口，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去；提問(wèn)

3、：為什么說(shuō)了真話的人卻沒(méi)有受到主人招待，反而被趕了出去？這個(gè)事例對(duì)我們說(shuō)話有什么啟示？材料 2問(wèn)年齡小李在出差途中，與同座的一位老大爺談天；言談中他問(wèn)道：“哎，你幾歲了？”老人聽(tīng)了沒(méi)好氣地說(shuō)： “三歲！ ”小李聽(tīng)了非常尷尬；你能說(shuō)說(shuō)小李為什么會(huì)陷入尷尬境地的嗎？材料 3 閱讀下面材料中護(hù)士與病人的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)交談失敗、造成悲劇的緣由是什么？某醫(yī)科高校附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問(wèn)護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么?。俊?護(hù)士隨口答道：“多啦，都是難治的病；” 病人又問(wèn)： “像我這樣的腦病大約多長(zhǎng)時(shí)間能治好？” 護(hù)士不奈煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問(wèn)這么多干啥；沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，

4、活的少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵；” 這幾句話對(duì)病人無(wú)疑是晴天霹靂，使他感到求生無(wú)望，當(dāng)夜就跳樓自殺了交談失敗、造成悲劇的緣由是什么？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載材料4：標(biāo)語(yǔ)的位置不久前，我到八寶山去參與哀悼會(huì)，在火葬場(chǎng)的入口處見(jiàn)到一條宣傳方案生育的標(biāo)語(yǔ)：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)；”這標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時(shí)此地見(jiàn)了，心里總覺(jué)得不太舒適；你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？歸納明確：1不依據(jù)對(duì)象來(lái)挑選用語(yǔ)，就會(huì)影響交際成效，甚

5、至鬧出笑話；2說(shuō)話不留意場(chǎng)合，就會(huì)影響當(dāng)時(shí)的環(huán)境、氣氛，就會(huì)引起主人或在場(chǎng)的其他客人對(duì)你反感，你就不會(huì)受到人們的歡迎；3說(shuō)話不文明，反映了說(shuō)話者個(gè)人修養(yǎng)不高，影響了說(shuō)話者個(gè)人形象，可能使別人不愿與你進(jìn)一步溝通，有時(shí)仍會(huì)使引起沖突和沖突，造成你不愿得到的或未曾想到的結(jié)果；四、聯(lián)系實(shí)際；你生活的四周有那些說(shuō)話不留意對(duì)象、場(chǎng)合、語(yǔ)言不得體的現(xiàn)象五、專項(xiàng)訓(xùn)練（先小組爭(zhēng)論再找兩人表演）1 再過(guò)幾天就是你母親40 歲生日，作為子女的你準(zhǔn)備到電視臺(tái)點(diǎn)播一首歌祝愿你的母親，你該如何對(duì)媽媽說(shuō)？2.星期天，張曉約同班的王玲去郊游，電話聯(lián)系時(shí)，王玲的奶奶說(shuō)：“立刻要中考了，我家王玲不比你成果好，我們玲玲耽擱不起呀！

6、”假如你是張曉，你該怎么說(shuō)？3.生活中有很多巧遇，假設(shè)你遇到以下這些人，你會(huì)如何說(shuō)？我們商議一下好嗎？(1) 假設(shè)在路上巧遇你好久不見(jiàn)的學(xué)校老師：(2) 假設(shè)在路上巧遇你要查找的體同學(xué)：(3) 假設(shè)在旅行途中巧遇到你久仰的知名作家：4、身份分別為企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專家、畫家的三個(gè)人應(yīng)邀到神農(nóng)架故里觀光考察，途中經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)達(dá)十里、長(zhǎng)勢(shì)旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園；面對(duì)這片銀杏園，他們?nèi)烁髯詴?huì)說(shuō)什么話？企業(yè)家：農(nóng)業(yè)專家：畫家：六、小結(jié)： 我們的社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越文明， 這就要求我們學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往；孫子也曾說(shuō)過(guò)：贈(zèng)人以言，重于珠玉；傷人以言，重于劍戟；愿大家都能把握說(shuō)話得體的要點(diǎn)，說(shuō)得體

7、話，真正能說(shuō)話，會(huì)說(shuō)話，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人！七、鞏固練習(xí)1.當(dāng)選為 “ 2004年感動(dòng)中國(guó)度人物”之一的田世國(guó)捐腎救治病危的母親，并對(duì)母親刻意隱瞞真相，孝子的心愿感動(dòng)天下；設(shè)想一下，要是田世國(guó)的母親得知是兒子捐腎救了自己，面對(duì)母親感動(dòng)而又責(zé)備的目光，兒子將如何對(duì)母親說(shuō)？2、學(xué)校預(yù)備開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師請(qǐng)你代表學(xué)?；丶彝ㄖ议L(zhǎng)來(lái)校開(kāi)會(huì)；你回家見(jiàn)到父母后，預(yù)備怎么說(shuō)？3、假如你今日去文具店買了支鋼筆，回家后有覺(jué)得不太中意，你如何去商店調(diào)換？4、一天，住在同一幢樓的林伯伯見(jiàn)到小剛的哥哥時(shí)說(shuō)：“你家小剛真刻苦，每天晚上10 點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺(jué)了，仍聽(tīng)見(jiàn)他在彈鋼琴；”小剛哥哥說(shuō)： “； ” 林伯

8、伯的言外之意是什么？假如你是小剛哥哥，你這時(shí)準(zhǔn)備說(shuō)些什么呢？9 李華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小李，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了； ” 你聽(tīng)出劉阿姨的言外之意是什么？假如你是李華，應(yīng)當(dāng)怎樣回答劉阿姨呢？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載10結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答疑題；音樂(lè)課上，師生正在觀賞四川民歌川江號(hào)子，忽見(jiàn)一同學(xué)埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把川江號(hào)子聽(tīng)成了搖籃曲 ？”同學(xué)面帶愧色，卻不失幽默地自我

9、解嘲道：（1）老師這句話的言外之意是（2）假如你是那名同學(xué)，你解嘲的話是：11 根 據(jù) 提 供 的 情 境 ， 仿 照 示 例 ， 分 別 寫 一 句 包 含 “取 得 好 成 績(jī) ”這 一 內(nèi) 容 的話；情境：某校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑競(jìng)賽場(chǎng)上，老師鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員；示例：競(jìng)賽開(kāi)頭前：別緊急，好好跑，你會(huì)取得好成果；競(jìng)賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí)；競(jìng)賽終止取得好名次時(shí)；競(jìng)賽中途處于落后位置時(shí)12 李明很自信地報(bào)名參與班長(zhǎng)競(jìng)選；一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他仍選不上！” 1 、 對(duì) 這 句 話 可 以 有 多 種 理 解 ， 說(shuō) 說(shuō) 你 對(duì) 這 句 話 的 理 解 ；（ 至 少 兩種） A.；B.；2、假如李明落選了，作為他的家長(zhǎng)、

10、好伴侶，各該對(duì)他說(shuō)些什么？A. 家長(zhǎng)：；B.好伴侶：13 全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽正在進(jìn)行，一位歌手登臺(tái)摹唱，唱錯(cuò)了樂(lè)譜中后面的幾節(jié)；音樂(lè)評(píng)論家微笑著即興點(diǎn)評(píng)，表達(dá)得體又不乏幽默：“；” 14 結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答疑題：音樂(lè)課上，師生正在觀賞川江號(hào)子，忽見(jiàn)一同學(xué)埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把川江號(hào)子聽(tīng)成搖籃曲？ 學(xué)”生面帶愧色，卻不失幽默的自我解嘲道：“；” 1、老師這句話的言外之意是：；2、假如你是那位同學(xué)，你解嘲的話是；競(jìng)賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí)：堅(jiān)持究竟，定會(huì)取得好成果競(jìng)賽終止取得好名次時(shí)：連續(xù)努力，爭(zhēng)取再次取得好成果競(jìng)賽中途處于落后位置時(shí)：別喪氣，你肯定會(huì)取得好成果A、李明成果優(yōu)秀，品德端正

11、，在同學(xué)中有很高威信，他準(zhǔn)行！B. 李明的實(shí)力不夠，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，不行能選上班長(zhǎng)；A 、 孩子，不要傷心，總結(jié)得失，下次競(jìng)選會(huì)勝利的；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載B 、哥們，重在參與，我們永久是好伴侶；前幾節(jié)唱得很好，惋惜后幾節(jié)你有所改編；1、你怎么在課堂上睡覺(jué)？2、 我被這美麗的音樂(lè)沉醉了；我已被川江號(hào)子傾倒了；企業(yè)家： “可以在這里建一個(gè)銀杏加工企業(yè)，有這么豐富的原料，利潤(rùn)肯定可觀；” 農(nóng)業(yè)專家： “這里的銀杏

12、樹長(zhǎng)得這么旺盛，不知用的是什么肥料、技術(shù)？” 畫家： “好美的一幅銀杏風(fēng)景畫??！”解題思路： 此題答題時(shí)要留意：聽(tīng)話要能聽(tīng)出對(duì)方的話中的要點(diǎn)，弦外之音；說(shuō)話要清晰、簡(jiǎn)潔；說(shuō)話留意方式（如幽默、含蓄）；留意禮貌和語(yǔ)言美；除上述要求之外，解題時(shí)借助聯(lián)想， 取得相關(guān)的言外之意；聽(tīng)話人的幽默語(yǔ)言也應(yīng)由說(shuō)話人的語(yǔ)言引發(fā)，巧用語(yǔ)境，估計(jì)出精確的表達(dá)；參考答案：（ 1）你怎么在上課睡覺(jué)？（2）我被這美麗的音樂(lè)沉醉了；我已經(jīng)被川江號(hào)子傾倒了；1依據(jù)對(duì)象挑選問(wèn)話向不同年齡的人詢問(wèn)年齡，該使用什么問(wèn)話合適？（用直線將適合的選項(xiàng)連接起來(lái)）小孩您多大歲數(shù)？女青年您貴庚啦？中年人您老高壽？一般老年人您芳齡多少？有文化的老年人你幾歲啦奶奶：現(xiàn)在的成果不抱負(fù)，可能是方法不當(dāng)，或有時(shí)失誤，利用星期天去郊游，不會(huì)影響她的成果，再說(shuō)中考之前適度放松一下，也有利于提高學(xué)習(xí)效率，您就讓她和我一起去，好嗎？老師，好久不見(jiàn)，真想你，想你對(duì)我的照料，對(duì)我的囑咐，正是你的循循善誘為我打下了良好的基礎(chǔ)，同學(xué)，我正想去找你，“五.一”節(jié)要到了，老師要出一期黑板報(bào)，我們商議一下好嗎作家，真是有幸，今日在這里拜會(huì)到您，我想有幾個(gè)創(chuàng)作方面的問(wèn)題請(qǐng)教一下，好嗎？ 媽媽：母親是心連心的，沒(méi)有母親，哪有兒子，捐腎救母是兒子應(yīng)盡的責(zé)任，再說(shuō)捐腎是經(jīng)過(guò)醫(yī)生答應(yīng)的，沒(méi)有什么大不礙，您就放心吧分析：這標(biāo)語(yǔ)用在校內(nèi)里非常的得體；既洪亮又簡(jiǎn)潔，明確