1、XXXX學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)xxxx學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)XXXX學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)英語(yǔ)學(xué)科王曉鳳本學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)目的：1、課堂教學(xué)抓細(xì)節(jié)，抓源頭，從教師備課理解教材、課堂關(guān)注學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)等細(xì)小環(huán)節(jié)入手，尋求切實(shí)提高45分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量的方法。2、深化校本教研，扎扎實(shí)實(shí)提升學(xué)科教師業(yè)務(wù)能力。依靠教師素質(zhì)的整體提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3、教學(xué)管理抓落實(shí)，從備課上課布置作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差以及聽課評(píng)課教研評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，著力解決部分學(xué)校管理粗放、教學(xué)環(huán)節(jié)失控、管理效益低下的問(wèn)題，抓細(xì)節(jié)、抓規(guī)范，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理由粗放型管理向精細(xì)化型管理轉(zhuǎn)變。4、實(shí)行聯(lián)片教研質(zhì)量承包制，加大校際

2、間協(xié)作交流，加大對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱教師、薄弱學(xué)科的幫助和支持力度，實(shí)現(xiàn)資源共享，教學(xué)成果共享，最終達(dá)到全縣英語(yǔ)教學(xué)工作的整體提升?；厩闆r本次工作我們本著“公平、公正”、“以查促教”的原則，對(duì)全縣6所中學(xué)進(jìn)行了全面視導(dǎo)，共聽課22節(jié)。通過(guò)看、聽、評(píng)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查。通過(guò)檢查我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師的教學(xué)水平有了很大的提高，教育教學(xué)理念比較先進(jìn)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教研科研普遍得到重視，整體水平有了很大提高。比較好的課：二中梁英、曹艷；草市中學(xué)董潔；灣甸子中學(xué)趙忠娟、王蘭一、課堂教學(xué)（一）主要優(yōu)點(diǎn)1、教師自身素質(zhì)有了明顯提高，教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)的能力，積極創(chuàng)設(shè)

3、英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，口語(yǔ)流利；2、教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，課堂教學(xué)有層次，能夠準(zhǔn)確的把握教材特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)思路清晰，突顯課型特點(diǎn)，層次分明，由淺入深，由易到難，環(huán)節(jié)緊扣，過(guò)度自然，教師駕馭課堂教學(xué)的能力有了明顯的提高；3、教學(xué)方法靈活、形式多樣，教師在課堂教學(xué)中采取多樣變化的方法來(lái)充實(shí)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，科學(xué)有效的使用了多媒體手段輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，增大了英語(yǔ)課堂教學(xué)的直觀性，新課程理念在課堂教學(xué)中得到進(jìn)一步的落實(shí)；4、課堂教學(xué)活動(dòng)的開展讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了情趣，讓課堂煥發(fā)出更多的活力，教學(xué)中教師始終不忘以“活動(dòng)”為途徑，使

4、得學(xué)生將輸入的知識(shí)通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步的鞏固、強(qiáng)化，并通過(guò)感知體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)掌握語(yǔ)言規(guī)律；（二）課堂教學(xué)存在的問(wèn)題1、教材的內(nèi)外整合不夠，教師對(duì)教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)教材本身的挖掘不夠，找不準(zhǔn)導(dǎo)課的'切入點(diǎn)，部分教師對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)、重、難點(diǎn)還不突出，訓(xùn)練無(wú)主線；2、設(shè)計(jì)層次邏輯性不強(qiáng)，部分教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)停留在一個(gè)層面上，學(xué)生很難形成能力；3、課堂教學(xué)交際性功能體現(xiàn)不充分，語(yǔ)境設(shè)計(jì)缺乏生活性，完全脫離生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，學(xué)生是背誦的機(jī)器，機(jī)械模仿的木偶，失去了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的意義；4、教學(xué)過(guò)程落實(shí)不扎實(shí)，具體體現(xiàn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)“蜻蜓點(diǎn)水”尤其是閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，問(wèn)題設(shè)計(jì)很大、很好，但學(xué)生的自主空間

5、不夠，教師控制課堂，代替學(xué)生思維，成效不大；5、活動(dòng)鋪墊不到位，指令語(yǔ)言不明確，示范不科學(xué)，活動(dòng)流于形式，不益于操作；二、課堂教學(xué)建議1、教師要努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，使新理念得到深入的扎根，提高學(xué)科素養(yǎng)，提高口語(yǔ)水平、駕馭課堂的能力；了解把握新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)；青年教師要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并要反復(fù)實(shí)踐，提高自己的教研意識(shí)，勤思考，常出新從而提高自身英語(yǔ)教學(xué)能力。2、教師在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生探索并獲取知識(shí)的全過(guò)程，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然、真實(shí)的交流，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3、豐富課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，注意評(píng)價(jià)的方式和藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽的進(jìn)行語(yǔ)言嘗試，保護(hù)他們的自尊心，使英語(yǔ)教學(xué)更人性化。4、加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量，5、進(jìn)一步搞好科研促教，專題研究要真實(shí)，不流于形式，不虛設(shè)，提高教師教研意識(shí)。xx-xx學(xué)年度上學(xué)期全縣