1、小學(xué)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：晚上好！首先非常感謝大家抽空來(lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。感謝大家平時(shí)對(duì)我工作的支持。平時(shí)我們接觸得非常少，有些家長(zhǎng)可能到今天為止都沒(méi)有跟我交流過(guò)。所以，今天我想通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，讓你了解一下你的孩子在本學(xué)年的學(xué)習(xí)情況，使每位學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)讀書，喜歡讀書的習(xí)慣，注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好

2、的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心，要講讀為中心，要講深講透，不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)？抓住這一點(diǎn)，我門在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí)，不一味地老師灌輸，學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)習(xí)方式，就是要由過(guò)去的

3、接受習(xí)得的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。接著就語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單談一下整個(gè)學(xué)年年級(jí)的情況。學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，一-低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么

4、讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫雙周記，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中高年級(jí)，順利過(guò)渡再到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了。”這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作

5、業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。在這里我還得告訴大家，我們學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我要說(shuō)的是家長(zhǎng)必須重視家庭教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步進(jìn)入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我

6、們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們

7、班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的班級(jí)學(xué)生比較多，我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，

8、在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：（1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；（2）、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；（3）、讓孩子多讀健康有益的課外書；（4）、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。（5）、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來(lái)講是一

9、種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。謝謝大家！五（1）班 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿      首先感謝各位

10、家長(zhǎng)的光臨，您的出席是對(duì)我們工作最大的肯定和支持。為了我們大家能在這里愉快的交流，請(qǐng)您把手機(jī)調(diào)整到震動(dòng)或靜音的狀態(tài)，前面數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師已經(jīng)說(shuō)了不少了，您也累了。我力爭(zhēng)在一小時(shí)之內(nèi)結(jié)束發(fā)言。謝謝您的配合。      首先回顧一下我接班以來(lái)兩次家長(zhǎng)會(huì)的主題：     2008年11月：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善現(xiàn)有狀況，提高學(xué)習(xí)效率；正視孩子狀態(tài)，找準(zhǔn)群體定位，落實(shí)會(huì)議精神      2009年1月：順利做好到高年級(jí)的銜接工作，改善聽(tīng)講狀況，增加課外閱讀量，保證成績(jī)穩(wěn)

11、中有升    第二:和家長(zhǎng)聊聊關(guān)于對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。     1、愛(ài)集體，一塊抹布、一塊香皂，這是孩子們心中有集體的表現(xiàn)，這也是家長(zhǎng)們給孩子的正確引導(dǎo)。所以表?yè)P(yáng)這些孩子的同時(shí)，我還是要感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。（這個(gè)表?yè)P(yáng)見(jiàn)博客。）   2、愛(ài)勞動(dòng)是一個(gè)非常好的品質(zhì)。愛(ài)勞動(dòng)的孩子不僅能吃苦，關(guān)鍵在于他們肯付責(zé)任。為了完成他們的責(zé)任他們就要很努力的去做好。這樣的孩子將來(lái)一定是有出息的。他肯為一次小小的值日擔(dān)負(fù)責(zé)任，也具備擔(dān)負(fù)責(zé)任的能力，那么他將來(lái)才能去承擔(dān)更大的任務(wù)。所以真的不能忽視對(duì)孩子勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，哪怕是

12、在家里幫著擺擺碗筷、掃掃地，等這些他們力所能及，又有時(shí)間完成的工作完全可以放手讓孩子們嘗試一下。    3、這個(gè)階段的孩子如果養(yǎng)成了貪財(cái)或是虛榮的習(xí)慣對(duì)他們的未來(lái)是有不良影響的。我們作為老師今天教給孩子的知識(shí)他們有朝一日都能在生活實(shí)踐中掌握，但是我們教給他們的做人的道理和對(duì)待生活認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是他們受用終身的。所以我還是想懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)。為了您的孩子有幸福的明天，為了您的將來(lái)，我還是希望您能嚴(yán)格要求自己的孩子讓他們成為一個(gè)肯付責(zé)任、有愛(ài)心的人。     第三也是此次家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn)，回報(bào)孩子本學(xué)期上半段的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)手

13、里都有孩子們的期中考試卷子，我對(duì)孩子們的考試成績(jī)可以說(shuō)是非常滿意，拿到成績(jī)孩子都很激動(dòng)，我想在座的各位家長(zhǎng)也有這種感覺(jué)吧！這次我們語(yǔ)文總評(píng)成績(jī)86年級(jí)第一，從連續(xù)幾年的倒數(shù)第一到上期期末的年級(jí)第二，再一躍成為今天的年級(jí)領(lǐng)頭羊，這一路走來(lái)個(gè)中的酸甜苦辣恐怕只有我和孩子們才知道，這說(shuō)明我們的孩子不是笨學(xué)不會(huì)也不是基礎(chǔ)差，而是方法不得當(dāng)，我相信我們的孩子是聰明的，一定能學(xué)好的。記得五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課我就把摸底卷子給孩子們細(xì)細(xì)的講評(píng)了一遍，并做了詳細(xì)的分析，我對(duì)孩子們說(shuō)，從這張卷子看，并不是咱們底子差，真的不會(huì)，而是你們對(duì)待卷子的態(tài)度不認(rèn)真，你們不認(rèn)真、不操心，不細(xì)心，不愿動(dòng)腦子做題，只要我們能克服

14、這些毛病我們的成績(jī)就一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。當(dāng)然成功孩子的背后離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友們的支持與配合，在這里我代表五四班的50個(gè)孩子向您真誠(chéng)的道一聲您辛苦了，以前總以為當(dāng)老師辛苦，現(xiàn)在才知道最辛苦的其實(shí)還是您。      這張卷子雖然不難，但知識(shí)點(diǎn)比較碎，所以我詳細(xì)給孩子們講了試卷并且要求孩子們?cè)趶?fù)印的空白卷子上做筆記，請(qǐng)爸爸媽媽回家對(duì)照空白卷上的筆記看一下孩子們的試卷在做一下記錄，以便給孩子們把關(guān)。下周一就要交了。      從孩子們的整體情況可以看出一個(gè)問(wèn)題，孩子的積累欠缺，比如填寫四字詞語(yǔ)，還有按要求

15、寫成語(yǔ)這幾道題，孩子想不出來(lái)，以至于不會(huì)，不寫或者隨便編一個(gè)。都能看出語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累欠缺，評(píng)卷時(shí)我把凡是能擴(kuò)充的地方和題目都給孩子們擴(kuò)充了并板書了，讓孩子們記在了空白卷上，您回家可以看一看。今后在遇到這種題，可以再解決問(wèn)題本身的情況下再讓孩子多寫出幾個(gè)，多擴(kuò)充一些，并讓孩子記住，長(zhǎng)期練習(xí)肯定會(huì)有大收獲。       孩子們的成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，沒(méi)有考好的孩子，家長(zhǎng)也不要過(guò)于責(zé)備，幫助孩子找原因爭(zhēng)取下回優(yōu)異成績(jī)才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，因?yàn)槲液痛蠹叶贾匾晫W(xué)生今天的努力。讓每一個(gè)孩子在集體中都感受到老師公正、公平的師愛(ài)是我最關(guān)心的。孩子的

16、成長(zhǎng)牽動(dòng)著父母的心!孩子的進(jìn)步浸透著父母的心血。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們只能盡全力！因?yàn)檩敳黄?，也因?yàn)椴荒茌?，還因?yàn)槲覀儾辉敢廨敗?#160;  所以通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)希望達(dá)到以下兩個(gè)目的：                    端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善現(xiàn)有狀況，提高學(xué)習(xí)效率        正視孩子狀態(tài)，找準(zhǔn)群體定位，落實(shí)會(huì)議精神 &

17、#160;      明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，付諸行動(dòng)，堅(jiān)持不懈，始終如一；     學(xué)習(xí)特別主動(dòng)態(tài)度特別認(rèn)真的；這些孩子復(fù)習(xí)到位；書寫漂亮；能夠積極參與課堂；按時(shí)完成作業(yè)。     學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和個(gè)人能力分不開(kāi)，所以不能單從成績(jī)上判斷這個(gè)孩子的態(tài)度是否認(rèn)真。關(guān)鍵要看這個(gè)孩子和自己的橫向比較。有的孩子可能上次默寫錯(cuò)了5處，第二天默寫只錯(cuò)了三處，同樣是出錯(cuò)，第二天比第一天數(shù)量減少了，經(jīng)過(guò)老師或是家長(zhǎng)反復(fù)提醒的沒(méi)有再出錯(cuò)，那就該肯定孩子注意到了老師和家長(zhǎng)的提醒，這就說(shuō)明人家態(tài)度

18、認(rèn)真。再比如有的孩子成績(jī)很好，特別是閱讀部分能做到一分不扣，但是基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)的一塌糊涂，那就不值得表?yè)P(yáng)！畢竟地基的深度決定樓房的高度，沒(méi)有扎實(shí)的基本功只能是曇花一現(xiàn)！    對(duì)學(xué)習(xí)采取無(wú)所謂的態(tài)度：老師提醒了放學(xué)前交本，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，第二天才交來(lái)。發(fā)下卷子，不關(guān)心自己的成績(jī)，總揪著別人的錯(cuò)誤不放。這次聽(tīng)寫不合格，下次依然不合格，在下次還這樣，成績(jī)對(duì)他沒(méi)有觸動(dòng)。這樣的態(tài)度是極其可怕的！    作業(yè)完成質(zhì)量較高的：   其中包含書寫工整和正確率兩方面。同步大本后面有參考答案所以那個(gè)作業(yè)即便天天全對(duì)也不能代表孩子真正的水平。不排除有個(gè)

19、別孩子抄襲別人作業(yè)甚至考試答案的情況。所以這個(gè)正確率主要指的是老師補(bǔ)充的一些課外題目和最簡(jiǎn)單的抄寫積累作業(yè)的情況！     發(fā)言積極的    教過(guò)咱班的老師都說(shuō)發(fā)言是咱班的老大難問(wèn)題，但是從我接班以來(lái)發(fā)言有了明顯改觀，孩子們參與課堂的積極性高了，發(fā)言時(shí)自己的見(jiàn)解更獨(dú)到了，也比以前深刻了。有時(shí)學(xué)生的發(fā)言結(jié)合生活實(shí)際談的還真的挺深刻的。    說(shuō)到發(fā)言我還有一點(diǎn)想要補(bǔ)充的，我們的孩子人手一本教輔書，有的孩子完全依賴教輔書，上課一個(gè)勁兒的翻看答案，根本就不聽(tīng)講了。也有的孩子，提前把答案看好記下來(lái)，上課

20、的時(shí)候舉手發(fā)言，但是一到考試這種虛假的繁榮就露出了馬腳?？梢哉f(shuō)教輔書是一把雙刃劍，怎樣正確的使用它還需要我們對(duì)孩子加以不住的引導(dǎo)。      復(fù)習(xí)也是一個(gè)特別重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，會(huì)復(fù)習(xí)的孩子，知識(shí)掌握比較牢固。這學(xué)期，我們還是對(duì)于背誦課文的要求是會(huì)背就得會(huì)默寫。     要想提高學(xué)生的成績(jī)必須作到上課抓聽(tīng)講，回家抓復(fù)習(xí)，多讀文字書。每項(xiàng)作業(yè)認(rèn)真對(duì)待特別是口頭要求背誦的作業(yè)。從本學(xué)期開(kāi)始凡是要求背誦的課文必須會(huì)默寫。朗讀課文，通順有感情。培養(yǎng)語(yǔ)感，也是對(duì)優(yōu)秀的語(yǔ)言文字的一種積累。課外閱讀，保證數(shù)量，提高質(zhì)量。這

21、是一個(gè)長(zhǎng)久的工程，不可能今天讀了書明天就見(jiàn)效。但是長(zhǎng)時(shí)間積累到一定程度了，在日后的習(xí)作和閱讀短文回答問(wèn)題中就會(huì)有顯現(xiàn)。我想家長(zhǎng)們和我經(jīng)過(guò)這半年多的磨合已經(jīng)能夠感受到這些最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法對(duì)孩子能力的提高所體現(xiàn)出的幫助。      學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，如果是簡(jiǎn)單的事情那就不需要學(xué)習(xí)了，孔子就不會(huì)那樣偉大了。學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的，但是獲得了知識(shí)，掌握了技能這就是快樂(lè)的。    家校配合，形成合力：家庭與學(xué)校緊密配合，才能促使孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)與教師在教育上擰成一股繩，形成教育合力，教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。很多家長(zhǎng)

22、積極與老師聯(lián)系，探討教育孩子的問(wèn)題，這是學(xué)校和老師都?xì)g迎的。歡迎家長(zhǎng)因事取法，多種形式地與老師特別是班主任交流，積極與老師溝通，了解孩子的情況。 但在家校配合上，我希望：（1）冷靜對(duì)待問(wèn)題。解決問(wèn)題的目的是有利于孩子健康成長(zhǎng)。（2）換位思考，化解矛盾：教會(huì)孩子為人處世之道，教會(huì)孩子善于體諒他人，肯于原諒他人的錯(cuò)誤。     培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)：從接觸學(xué)生的情況來(lái)看，很多學(xué)生權(quán)利意識(shí)覺(jué)醒，但規(guī)則意識(shí)淡漠。（例在校門口停車、鳴笛等等）家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子這方面的意識(shí)，理解規(guī)則，樹立學(xué)校規(guī)則的威信。即使存有不同意見(jiàn)，也應(yīng)該遵守規(guī)則。  &#

23、160;  給孩子合理定位，避免不切實(shí)際的期望：學(xué)生個(gè)體之間的差異客觀存在，家長(zhǎng)一定要接受這一現(xiàn)實(shí)，避免對(duì)孩子心存不切實(shí)際的期望。其實(shí)，這么多優(yōu)秀的孩子集中到一起，也會(huì)有高下，對(duì)此要坦然接受，并求努力依舊，堅(jiān)持到底。家長(zhǎng)如何與孩子溝通：在交流中應(yīng)反省自己的交流方式，少說(shuō)教、指責(zé)，多體諒孩子，相信孩子會(huì)有所轉(zhuǎn)變。     “父母是有“有效期”的”這句話是龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)的，是意林2009年五月上半月刊第十九頁(yè)的文章，父母對(duì)孩子教育的黃金時(shí)期就是在孩子小的時(shí)候。等孩子到了青少年時(shí)期，父母的“有效期限”就快到了。該說(shuō)的，該教的，該做的，都應(yīng)該早就做足了。 “過(guò)期后”的父母再怎么努力，也比不過(guò)十年前來(lái)得有效了。龍應(yīng)臺(tái)告訴她自己：她必須要在黃金時(shí)期內(nèi)幫