1、第1頁共8頁最新高考語文作文臨場發(fā)揮技巧高考語文作文臨場發(fā)揮技巧1、精寫前幾段，給評卷老師留下好印象。要精雕細(xì)刻，比如， 可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引起注 意;或巧用排比、比喻、等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧 用題記，揭示主旨，或巧用詩文以顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷 老師一般是S型地掃描全文。結(jié)尾可畫龍點睛，發(fā)人深思;或總結(jié)全 文，照應(yīng)開頭;或虛筆拓展，擴(kuò)大容量;或精辟議論，深化主旨等。2、要給自己充足的構(gòu)思時間，不急于動筆。寫作是沒有回頭箭 的，避免寫到一半時，突然發(fā)現(xiàn)，沒領(lǐng)會好命題的要求。最可怕的是 文章寫到一半，又想另起爐灶。建議先打草稿提綱，寫

2、一兩個精彩的 句子、文段，防止三邊工程（邊立項，邊設(shè)計，邊施工）。要貫徹一 種構(gòu)思。構(gòu)思定，就不要輕易改變。3、要盡力避免前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好 后，開頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來發(fā)現(xiàn)時間不夠，于是草草收兵。 此外，要謹(jǐn)慎對待修改。實行網(wǎng)上評卷，更應(yīng)慎重。修改一般只著眼 于字詞方面，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持第2頁共8頁卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。4、如果偏題或者離題， 作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。 為防止跑題， 可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考，不 可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明;三是 想一想

3、這則材料是要達(dá)到一個什么效果。萬一跑題了，要考慮逆挽， 使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。5、要重視擬題，特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以 話題做標(biāo)題。 擬題是顯示你才氣的一個好的平臺， 不能輕易放棄。 缺 題影響遠(yuǎn)不止2分，還正好給了評卷老師扣分的理由。6、文章要有一至兩個亮點。如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié) 和生動的描寫表現(xiàn)你的真情， 記敘文不能沒有描寫。 如果是議論文，就一定要有1-2個典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，深刻的見解。 如果是微型小說就一定要有巧妙的構(gòu)思。 這個亮點還可以是一句富有 哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配。 總之，要能使評卷老師精神為

4、之一震。7、行文中要多次扣題。材料、引語和話題中的相關(guān)文字最好在 文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點題一次，結(jié)尾則應(yīng)回扣標(biāo)題，回眸一笑百媚生。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。第3頁共8頁8、字?jǐn)?shù)以900字左右為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺，但也不能 拖得太長。喜歡寫長文的同學(xué)，開篇要注意不要放得太開，開口不要 太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇 幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。還要注意要突出的句 子（扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分 論點等），最好單獨成段。高考語文復(fù)習(xí)思路一、語言文字運(yùn)用：基礎(chǔ)性、綜合化、整

5、體性考查內(nèi)容立足基礎(chǔ)性，避免冷、偏、怪，突出對理解與運(yùn)用能 力的考查。語料來自報刊雜志，貼近生活，體現(xiàn)社會熱點，涉及面較 廣，包括政治經(jīng)濟(jì)、科技軍事、文化娛樂、社情民生等。綜合化、整體性是這次語用題的一大變化。 例如第6題要求考生 根據(jù)提供的詩句寫一個場景，運(yùn)用第三人稱，并有心理描寫。場景描 寫的有關(guān)知識在外國小說欣賞教材中有要求，設(shè)題把閱讀教學(xué)中 的知識點運(yùn)用到語用題實踐中來，較好地實現(xiàn)讀與寫的結(jié)合，避 免語言運(yùn)用考查的碎片化現(xiàn)象。 由于所提供的詩句本身具有場景的特點，淺顯且貼近學(xué)生心理， 方便考生運(yùn)用擴(kuò)寫知識作答，也為擅長文 學(xué)描寫的考生提供了空間。第4頁共8頁二、現(xiàn)代文閱讀：邏輯思維與文

6、學(xué)鑒賞并重現(xiàn)代文閱讀主要考查論述類文本閱讀的邏輯思維能力和文學(xué)類 文本的審美鑒賞能力。論述類文本選文內(nèi)容有關(guān)傳播學(xué)的知識， 論述的是傳播行為的類 型和特點。 選文不僅給考生一些關(guān)于媒介的新知識， 也引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注 媒介傳播的特點， 重視跨媒介學(xué)習(xí)。 因為媒介課程已經(jīng)進(jìn)入修訂中的 課程標(biāo)準(zhǔn)，將成為語文教學(xué)核心內(nèi)容。命題遵循學(xué)術(shù)文章閱讀的規(guī)律， 把握文章的關(guān)鍵， 避免語言形式 無意義糾纏，正確引導(dǎo)學(xué)術(shù)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的邏輯思維能力。 其重點在于考查考生閱讀理解學(xué)術(shù)文、提取信息抽象概括的能力。今年文學(xué)類文本閱讀最顯著的變化有二： 一是語料為中國當(dāng)代小 說;二是題目減少一題，由原來的五題變?yōu)樗念}。具

7、體來說：其一，題量減少，可以讓考生有更多的時間仔細(xì)閱讀和從容思考， 也可以避免各題考查內(nèi)容可能出現(xiàn)的重疊交叉， 提高試題的效度。 其 二，考點采集設(shè)題側(cè)重從不同方面考查學(xué)生的知識運(yùn)用能力， 如從局 部或全篇、從內(nèi)容或形式、從理解或表達(dá)等不同方面設(shè)題;考查的層 級則有理解、分析、鑒賞、探究，呈現(xiàn)出明顯的梯度。其三，題干的 設(shè)置和表達(dá)盡量貼近學(xué)生答題習(xí)慣，第5頁共8頁注重提示性、導(dǎo)向性和明確性， 減少考生審題的障礙，避免歧義與含混。三、古代詩文閱讀：理解、鑒賞與文化傳承語料均選自中國古代名家經(jīng)典。 文言文閱讀選文為杜牧的 上池 州李使君書，古詩鑒賞讀選文為白居易的采地黃者 ，傳統(tǒng)文化經(jīng) 典語料選自

8、論語。設(shè)題緊扣中學(xué)古詩文教學(xué)實際，又能提供新的角度和知識點。例 如第16題，從文中看，作者認(rèn)為自己一定程度上也有輕耳重目之過，但卻沒有第一種腐儒之病。設(shè)題的前提是讀懂相關(guān)文段，才能 正確答題。詩歌鑒賞第20題要求從敘述和對比手法上分析藝術(shù)特點，全詩采用采地黃者的口吻敘事，按時間事件順序?qū)訉由钊耄?脈絡(luò)分明;通篇客觀敘述，敘事中運(yùn)用對比，結(jié)尾凸現(xiàn)人不如馬這個中心主題， 從而使批判的鋒芒無比犀利。敘述手法分析這個考核要求，引導(dǎo)中 學(xué)古詩詞鑒賞教學(xué)的深入。傳統(tǒng)文化經(jīng)典題的材料來自論語選讀 。子曰：‘弗 如也，吾與汝，弗如也’，這里的與字歷來有贊同與連詞 兩種解釋，這說明文化理

9、解與傳承的復(fù)雜性， 教材選擇的是贊同義;但如果做連詞，則與另一則材料子謂顏淵曰：‘用之則行， 舍之則藏，惟我與爾有是夫’形成對照。第22題要求考生綜 合上述材料， 歸納分析孔子的教育風(fēng)格與教育技巧， 提供了傳統(tǒng)經(jīng)典 不同解讀之例，引導(dǎo)考生深入思考與第6頁共8頁分析。高考語文復(fù)習(xí)提綱詩詞鑒賞的表述：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。文言文閱讀：閱讀時可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避 免理解上的困難。 在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題 目，幫助理解文章內(nèi)容。文言實詞主要靠積累，但如果碰到一些自己實在不知道意思的字就要靠猜 了。猜的時候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語解釋相同的字錯的 可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測。反映古詩總體表現(xiàn)手法的詞語：第7頁共8頁直接抒情（直抒胸臆、即事抒懷 間接抒情（包括：借景抒情、 寓情于景、托物言志）欲揚(yáng)先抑明貶實褒反映詩人心情（感情）的詞語：愉悅、歡快、激動、沉痛、 悲憤、哀傷、贊美之情、 仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、 閑適恬淡之情反映古詩語言特色的詞語：凝練、簡潔、幽默、詼諧、 質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動形象、 有節(jié)奏感、有