1、第一單元測試卷積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項是（C）（3分）A.妖燒（r oo） 折腰（sh ® 可汗（h 娉婷（p in ）B.分外（f時 風(fēng)騷（s）鮮妍（y 莽莽（mC.稍遜（x in）搖曳（y ） 冠冕（更?。┩魅唬╳。D.紅暈（y cn）呢喃（n 黎明（l ） 豐潤（yen）（解析：A. “折”應(yīng)讀作“ zhe' B. “妍”應(yīng)讀作“ yen" D. “潤”應(yīng)讀作“ r S”。）2.下列加點(diǎn) 詞語使用不正確的一項是（D）（3分）A.紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿。B.張學(xué)良對我國歷史產(chǎn)生了巨大影響，他是一位

2、地地道道的風(fēng)流人物。C.你娉婷婉約的風(fēng)姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優(yōu)雅大方的談吐，令我刮目相看。D.我們當(dāng)代的青少年是一代天驕，肩負(fù)著建設(shè)祖國的偉大使命。（解析：D. “一代天驕”指稱雄一世的人物，用來形容青少年不符合語境。）3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵‥）（3分）“南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鯨魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”這就不但在情調(diào)上，而且在語言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來了。但是，郁達(dá)夫卻在這里構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一情調(diào)前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹，等等這是

3、因為他的情感特點(diǎn)，本身就是把大雅和大俗融為一體的這些話語本來 就是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風(fēng)險的郁達(dá)夫把秋 天寫得這么有詩意，賦予它一系列詩意的高雅的話語，然而不時又穿插一些平民的俗語進(jìn)去A.B.C.D.4.下列句中沒有語病的一項是（C）（3分）A.科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識去傳播科學(xué)理性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這 是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。B.通過生動有趣的民俗活動體驗，使更多的人了解了中國歷史，樹立了民族自信。C.為了讓選擇留校的學(xué)生們度過一個溫馨的春節(jié)，學(xué)校舉辦了留校學(xué)生新春聯(lián)歡會。D.在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更

4、低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+ ”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。（解析：A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“支持”和“理解”互換位置；B.成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”；D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“推動”改為“促使” 。）5.下列文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（B）（3分）A.沁園春雪是一首詞，作者是毛澤東，詞的上片主要寫景，詞的下片主要議論抒情。B.北方冥想向太陽火把都出自艾青詩選。C.鄉(xiāng)愁的作者是余光中，臺灣詩人、散文家，詩歌表達(dá)了對親人，對故鄉(xiāng)，對祖國的思念 情懷。D.現(xiàn)代詩歌又稱新詩，是指“五四運(yùn)動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。按照作品內(nèi)容的 表達(dá)方式分為敘事詩和抒情詩。（解析：B.冥想是穆旦的

5、詩。 ）6.名著閱讀。（6分）盼望一個海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花。一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩一個盼望出發(fā)，一個盼望到達(dá)。（1）這首詩的作者是 文直，選自艾青詩選。（2分）（2） “潔白的浪花”和“鐵鏈的喧嘩”分別從哪兩個角度寫的？有什么作用？（4分）分別從視覺和聽覺的角度寫的?！皾嵃椎睦嘶ā睆囊曈X的角度抓住“起錨”的瞬間，寫出了海員對出發(fā)的盼望；“鐵鏈的喧嘩”從聽覺的角度抓住“拋錨”的瞬間，寫出了海員對到達(dá)的盼 望，表達(dá)了詩人對新中國海員樂觀、豪邁的性格和敢于斗爭、必勝信念的英雄氣概的贊揚(yáng)。7.我國是一個詩歌大國，”江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百

6、年”，到了現(xiàn)當(dāng)代，詩壇上又出現(xiàn)了一大批新詩人，新詩作。為了讓同學(xué)們學(xué)會誦詩、賞詩、悟詩，九年級（2）班舉辦了 “我與詩歌親密接觸”的主題班會，請你一起參加。（9分）（1）假如你是這次活動的主持人，請為這次活動設(shè)計一個開場白。（100字左右）（3分）【示例】詩，是人類文化的精華，是人類激情的薈萃。普普通通的幾行文字一經(jīng)組合，便成了 千萬瑰麗的密碼，打開了美的大門。今天，就讓我們徜徉在現(xiàn)代詩歌的長河中，去感受它的美 吧?，F(xiàn)在我宣布“我與詩歌親密接觸”的主題班會正式開始?。?）學(xué)習(xí)了第一單元后，穆旦詩歌語言的清新秀麗、 情感的飽滿充實(shí)給同學(xué)們留下了深刻的印象。 下面是一位同學(xué)選取的穆旦的一首比較具有

7、代表性的詩歌。請你一起來品讀這首詩，并完成題 目。（6分）春穆旦綠色的火焰在草上搖曳，他渴求著擁抱你，花朵。反抗著土地，花朵伸出來，當(dāng)暖風(fēng)吹來煩惱， 或者歡樂。如果你是醒了，推開窗子，看這滿園的欲望多么美麗。藍(lán)天下，為永遠(yuǎn)的謎蠱惑著的是我 們二十歲的緊閉的肉體，一如那泥土做成的鳥的歌，你們被點(diǎn)燃，卷曲又卷曲，卻無處歸依。 呵,光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸，痛苦著，等待伸入新的組合。請用“ / ”劃分下列詩句的朗讀節(jié)奏。（2分）藍(lán)天下，為永遠(yuǎn)的謎/蠱惑著的/是我們/二十歲的/緊閉的/肉體有同學(xué)認(rèn)為這是一首寫春天的小詩，也有同學(xué)認(rèn)為這是一首言青春的小詩，你的看法呢？（2分）【示例】我認(rèn)為這是一首言青

8、春的小詩，這首詩前半部分寫春天，后半部分由春天巧妙地 過渡到青春，由寫實(shí)到寫虛，一脈相承。這是一首意蘊(yùn)豐富的小詩，說說你讀后有什么收獲。（2分）【示例】春天是美的，青春也是美的，但現(xiàn)實(shí)生活中總有一些東西會束縛這些美的東西自 由延伸。當(dāng)渴望與焦慮、幸福與痛苦并存時，我們一定要沉著冷靜，認(rèn)真思考。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面一首詞，完成題目。（5分） 沁園春,雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇， 原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代大 驕，成吉思

9、汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。8 .“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運(yùn)用了哪些修辭手法？并任選一種修辭 手法做簡要賞析。（3分）對偶、比喻、夸張?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”， 化靜為動，生動形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢與勃勃生 機(jī)。9 .“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？結(jié)合詞句分析。（2分）承上啟下。“江山如此多嬌”承上，總括上片的寫景；“引無數(shù)英雄競折腰”啟下，展開對歷代英雄的評論，抒發(fā)了詞人的偉大抱負(fù)。 （二）閱讀下文，回答問題。（9分） 春之懷古張曉風(fēng)春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠

10、意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了。撲哧一聲，將冷臉笑 成花面，一首撕撕然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨 黃蹊，唱入軟溶溶的春泥一一軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混 沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起， 每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮。每一絲飛絮都是一株 柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不合邏輯，卻仍可以好得讓人心平氣和。春天必然曾 經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾后溫 柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，

11、忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳樹把 皇室的御溝和民間的江頭都控制住了一一春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美 麗起來。而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在詩經(jīng)之前，在尚書之前， 在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，千千萬萬雙素手在溪畔、在江畔浣紗時所 猛然感到的血脈當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴嘛成吹口哨的形狀，用一種愉 皇的耳語的聲量來為這季節(jié)命名一一“春”。鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量大的藍(lán) 度，有的負(fù)責(zé)丈量大的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量大的高度和深度。而所有的鳥全不是好的 數(shù)學(xué)家，它們嘰嘰喳喳地算了又算，核了又核，終于還

12、是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。至于所有的花，已 交給蝴蝶去數(shù)；所有的蕊，交給蜜蜂去編冊；所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng) 鈴去記憶，去垂詢。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪 與煙囪的黑森林，我想走訪那邸躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。10 .第段畫線部分是按什么順序?qū)懙?？有什么作用？?分）從上至下、由遠(yuǎn)及近、從大到小、從外到內(nèi)。突出了春的無處不在和無私奉獻(xiàn)的精神。11 .從修辭的角度賞析下列句子。（3分）滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾后溫柔 地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。該句運(yùn)用擬人的修辭手法，用“抵死苦守”“溫柔地抱著”等富有人的

13、情態(tài)的詞語，生動形象地表達(dá)出了對老根發(fā)芽、燕子回歸的期盼。12.文中哪句話直接點(diǎn)明了文題“春之懷古”的含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）“我想走訪那邸躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天?！边@句點(diǎn)明了文題的含義。表達(dá)了作者對沒有受“文明”污染的已經(jīng)逝去的春天般境界的肯定與向往。（三）閱讀下文，回答問題。（13分）雪之夢毛志成每年入冬后，我就格外盼雪，盼那紛紛揚(yáng)揚(yáng)、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實(shí)實(shí)、清清白白 的積雪，盼那花花點(diǎn)點(diǎn)、撲朔迷離的殘雪。中國缺雪已有經(jīng)年，北京尤甚，好像那雪只飄落在 人們的回憶中，消融在人們的遐想里。下雪了！窗幔上的微光告訴了我，街上的喊聲告訴了我， 孩子們跳下床、沖出門的腳步聲告訴了

14、我。我那顆一下子復(fù)活了稚氣、復(fù)活了回憶的心，似乎 頓時浸潤在瓊花中，凈化在玉屑里。沖出房門，沖上街頭，我不禁索然了。這算得上雪嗎？ 灰蒙蒙的天懶懶散散地灑下幾粒近乎塵埃、近乎細(xì)沙般的東西，扭扭捏捏地登上樓頂，嬌嬌滴滴 地落在路面，似乎對路旁的枯樹、兩側(cè)的民宅不屑一顧。它們寫在路面上的，也只是一首閃爍其 詞的晦澀詩，貌似博大而實(shí)際淺薄。它們趕不上步履匆匆的行人腳步，更掛不上他們的頭頂，染 不上他們的眉梢，只在那涂著脂粉的臉上騷動了幾下，在那施過鉛黛的瘦眉上懸了幾星兒。這 哪里是我夢中的雪！我夢中的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地，創(chuàng)造著地球上最偉大的宏觀美。漫宇 瓊瑤，滿天寒凜，以世上第一流的平等氣度博施

15、于山，普贈于澗，廣鋪于野，慨惠于林。潑辣辣 地灑下來，登華廈，覆寒宅，染眉頭，醉心間。不棄枯木朽株，不漏病嫗衰叟，不能把寒門少女 的儉樸衣裝染艷，但能把她們的雙頰染紅。而眼前的雪，是奢華而慳吝的雪，是徒有虛名的雪。 淡淡的、薄薄的、灰灰的，遠(yuǎn)看有色而近觀無形，經(jīng)不住行人的步履，徒在萬千足跡后面遺下了 泥濘。好奇的中學(xué)生為了驗證書上的話“雪花都是六角形的”，伸出他們的手承接良久，手心里也只是積存了幾滴冷露。雪停了，幾乎用不著太陽的幫忙，只需幾縷小風(fēng)，樓頂、屋頂、街頭、 枝頭上的薄粉頓消，路面上那一層薄薄的濁水化而為冰，像是推出了一張古板的臉。？這哪里是我記憶中的雪后！ ？我記憶中的雪后，是壯麗冬

16、景的最佳鏡頭，是一幅圣潔繪畫的定稿。純潔、晶瑩、清寒的美學(xué)元素在大地上鋪下了曠遠(yuǎn)的情懷，鋪下了博大胸襟，鋪下了冷凝的火焰。步履聲聲，韻律渾樸，深深淺淺的足跡伸向高山，伸向田野，伸向一切歷史車輪在轉(zhuǎn)動的地方。? 即使春天的帷幕已經(jīng)拉開，造物主已經(jīng)著手打掃冬景的遺跡，舞臺上出現(xiàn)的也不是一片空白，而是人們那即將儲存在心中的深情回憶。曠野中的雪已經(jīng)花花點(diǎn)點(diǎn)、斑駁陸離了，但松枝上還有，遠(yuǎn)山上還有，大道的車跡里還有。遠(yuǎn)山大道上有雪跡，人的胸襟就會擴(kuò)展；翠柏蒼松上有雪跡，人的情思就會延伸。? 夢中的雪，我多么愿意它變成雪中的夢。? 請造物主飄落一場真正有氣魄的雪吧，借以成為我展開新夢的襁褓13 .對全文來說

17、,第段有什么作用？（2分）第段為全文定下了感情基調(diào)，表達(dá)了作者愛雪、盼雪的急切心情。14 . 請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。（4 分 ）（1） 盼那紛紛揚(yáng)揚(yáng)、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實(shí)實(shí)、清清白白的積雪，盼那花花點(diǎn)點(diǎn)、撲朔迷離的殘雪。運(yùn)用排比的修辭手法，不僅寫出了雪的特點(diǎn)，而且體現(xiàn)出“我”對雪的喜愛和強(qiáng)烈的 盼望之情。（2） 灰蒙蒙的天懶懶散散地灑下幾粒近乎塵埃、近乎細(xì)沙般的東西，扭扭捏捏地登上樓頂，嬌嬌滴滴地落在路面，似乎對路旁的枯樹、兩側(cè)的民宅不屑一顧。運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地表現(xiàn)出雪花之細(xì)小和稀少的特點(diǎn)，表現(xiàn)出“我”的失望之情。15 . 通讀全文，用簡潔的語言說說眼前的雪和“我”夢

18、中的雪各有什么特點(diǎn)。 （3 分 ）眼前的雪：雪花只有幾粒，近乎塵埃和細(xì)沙；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了；讓人掃興。夢中的雪：紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地；純潔、晶瑩、清寒；激發(fā)人的情思。16 . 文章花了不少的篇幅寫記憶中雪和記憶中雪后的美景，這樣寫有必要嗎？請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面談?wù)勀愕目捶?。? 分 ）有必要。結(jié)構(gòu)上，寫記憶中的雪和雪后美景，既是對以往那些大雪的追憶、鐘情，又很自然地引出作者對當(dāng)今氣候變暖、空氣污染的憂慮。內(nèi)容上，將記憶中的雪和雪后的美景與現(xiàn)實(shí)中的缺雪進(jìn)行對比，從而深化了文章主旨。（四 ）閱讀下文，回答問題。（13 分 ）第一個告訴你下雪的人有沒有人告

19、訴你，下雪了？大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下。霎時間，山巒、田 野、村莊、小路都陷入白色的憂郁?？墒菍τ诤⒆樱@白色永遠(yuǎn)是快樂的。那是一場罕見的大雪，一 夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛的小精靈呢！清晨起來，房 門已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵鍬從門縫處一點(diǎn)一點(diǎn)地把雪挖開，慢慢開辟出一條小路來。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那是最愉悅的勞動。與其說是在幫母親，不如說是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來的小道，我們打鬧著，又把雪揚(yáng)得到處都是。可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪里“胡作非為

20、”。樹上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅日的交相輝映中分外妖嬌。妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪 人。我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來給它圍上。一會兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛極了！這時，母親已經(jīng)做好了早飯，開個門縫對著我們高喊：“吃飯啦吃飯啦”我和妹妹好像都沒有聽見，磨磨蹭蹭誰也不愿意回屋。 廣闊蒼穹，母親是見證這份快樂的唯一觀眾，望著她的兩個白雪公主，母親的微笑是甜的。潔白的雪 花舞動著我童年的快樂，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城的書店買些參考書，早上臨出門時母親就叮囑我穿那件厚一點(diǎn)的棉衣，

21、可是少女的我是愛美的，怎么能把自己變成臃腫的面包？沒想到從縣城回來時就下起了大雪，汽車晚點(diǎn)了兩個多小時，當(dāng)我背著書包又冷又餓地走回家時，看見母親像一座白色的雕像立在門口，睫毛上沾滿了霜白，每眨一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病倒了，高燒40。至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來的方向站了多久。多年以后，我也成為一位母親。我的孩子和我一樣熱愛這北方的大雪。 春節(jié)， 我?guī)е⒆踊乩霞摇．?dāng)我們像雪花一樣從遠(yuǎn)方匆匆趕來，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，朵朵如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。年邁的母親依然站在自家的門口張望著、等待著。仿佛這幾十年來，一直

22、站在這里，從未離開過。母親這幾天一直念叨著：”要下大雪了，也不知道通不通車?！蹦赣H是不看天氣預(yù)報的，但每一次比天氣預(yù)報還要準(zhǔn)確。慢慢我才知道，原來是母親的老寒腿， 每次下雪前都會疼。？母親的一生幾乎都是在勞動中度過的。夏天她忙著菜園子、莊稼地；冬閑時她忙 著給人做衣服補(bǔ)貼家用。東北的冬天天寒地凍，上世紀(jì)七八十年代我們家住的是簡陋的茅草房，雖然窗 戶外面釘上了塑料布，門上也安了棉布簾，但墻壁上還是會結(jié)霜，四處透風(fēng)。母親長時間坐在靠南墻的 縫紉機(jī)旁做活，兩條腿不知不覺中就得了風(fēng)濕病。母親腿疼是從來不對我們說的，粗心的我們怎么會知 道母親的腿病這般嚴(yán)重！ ？雪花落在村莊，落在四野，也落在我隱隱作痛的

23、心里。？這個世界因為有雪， 風(fēng)景如此美麗，空氣如此清新，步伐變得輕快，靈魂得到了洗滌。雪，如母親的愛，時刻安撫我這顆煩 躁的心，讓我活得簡單快樂，就像一朵雪花吹開了另一朵雪花的春天。？傳說，第一個告訴你下雪的人是最愛你的人。我相信這個美麗的傳說，因為母親就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了，是母親在叮囑我， 要下雪了，記得多穿點(diǎn)兒衣服一一母親的老寒腿又在播送“天氣預(yù)報” 了。我諾諾地應(yīng)著，卻透過那場 即將到來的雪，看到了母親的疼痛。？如果可以，我多愿意讓自己變成一貼溫暖的膏藥，敷在她所有疼 痛的關(guān)節(jié)。（選自文苑經(jīng)典美文，有刪改）17 .本文寫了母親的哪幾次“等待”？請簡要概括。（3分）母親做好早飯，

24、等待“我”和妹妹回屋吃飯；母親在家門口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我”；年邁的母親張望、等待春節(jié)回家的“我”。18 .賞析下列句中加點(diǎn)的詞語。（3分）可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪里“胡作非為“胡作非為”本是貶義詞，放在此處卻生動地寫出“我”和妹妹的淘氣以及我們自由自在、無 拘無束嬉戲的快樂，同時表現(xiàn)出母親的溫柔及對“我”和妹妹的寵愛。19 .有人說第B11段不可或缺，也有人說純屬多余，你的看法如何？請說明理由。（3分）【示例一】我認(rèn)為第 B11段不可或缺。理由：第 B11段交代了母親得風(fēng)濕病的原因，表現(xiàn)了母 親的勤勞，豐富了母親的形象，為下文進(jìn)一步抒情做鋪墊。【示例二】我認(rèn)為第

25、？段純屬多余。理由：第B11段主要表現(xiàn)母親的勤勞，與全文表現(xiàn)母愛的主旨關(guān)系不大；且“雪”是貫穿全文的線 索，第段最后一句寫“雪”，而第？段緊承“雪”來寫，刪去表達(dá)更順暢。20 .文中的“雪”內(nèi)涵豐富，請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）“雪”象征著母愛。母親鏟雪、雪中等“我”回家、第一個告訴“我”下雪了并提醒“我” 多穿點(diǎn)兒衣服等都體現(xiàn)了母親對我們濃濃的愛?！把毕笳髦鞓?。雪中打鬧、雪中堆雪人都表現(xiàn)了童年的快樂，這是讓作者念念不忘的。三、作文（50分）21 .從毛澤東的沁園春雪中，我們感受到祖國江山的雄奇壯麗；從林徽因的你是人問 的四月天中，我們感受到春天的溫柔與嬌美；從穆旦的我看中，我們感受到

26、大自然的美好 與生機(jī)勃勃請以“我眼中的大自然”為題，寫一篇不少于600字的文章，表達(dá)你對大自然的認(rèn)識和感悟。作文略。第二單元測試卷一、積累運(yùn)用（27分）1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項是（A）（3分）A.瞥見（pi ® 麾下（hu i）矗立（ch。隨機(jī)應(yīng)變（y ing）8 .汲?。╦ i）游弋（g 8窗根（l ing）間不容發(fā)（ji cn）C.廣袤（m co）坍塌（d cn）解剖（p。自慚形穢（hu ）D.寬宥（yeu）困厄（®幾案（j i）抽絲剝繭（bB）（解析：B. “弋”應(yīng)讀作“ y i ”，“問”應(yīng)讀作“ ji m”； C. “坍”應(yīng)讀作“ t m”，“剖”應(yīng)讀作

27、“ p 加” ；D. “幾”應(yīng)讀作“ j i "，“錄'應(yīng)讀作" bo：）9 .下列詞語中沒有錯別字的一項是（B）（3分）A.旁鷲贓物富麗堂皇 杉杉有禮B.褻瀆灰燼疲憊不堪 附庸風(fēng)雅C.忘想贊譽(yù)金 戈鐵馬 不可明狀D.驚駭 赦免 形消骨立 不知所錯（解析：A. “鷲”應(yīng)寫作“鷲”，“杉” 應(yīng)寫作“彬” ；C. “忘”應(yīng)寫作“妄”，“明”應(yīng)寫作“名” ；D. “消”應(yīng)寫作“銷”，“錯”應(yīng) 寫作“措”。）10 下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是（D）（3分）A.圓明園昔日宏偉壯麗的景象已蕩然無存。B.整個科研過程他都沒有參與，最后卻鳩占鵲巢，把功勞歸為己有。C.在茫茫太空，

28、月亮是地球的近鄰。雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可望而不可即。D.玻璃櫥窗里，各式各樣的名貴寶石俯拾即是，吸引了許多顧客。（解析：D. “俯拾即是”形容多而易得，用在形容“名貴寶石”不恰當(dāng)。）4.下列句中沒有語病的一項是（C）（3分）A.新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。B.來自國內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費(fèi)縣，以石為媒，以石會友，助推費(fèi)縣旅游事業(yè)。C.高新黑科技成就了平昌冬奧會閉幕式上驚艷的“北京8分鐘”。D.看到初夏臨港新城的壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里。（解析：A.語序不當(dāng)，將“健全”和“建立”調(diào)換位置；B.成分殘缺，可在“旅游事業(yè)”后面加”的發(fā)展”；D.缺主語，刪

29、掉“看到”或“讓”。）5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）（3分）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個文化厚實(shí)的社會里，; ; o這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn) 變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。人懂得尊重自然一一他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命人懂得尊重自己一一他不茍且，因為不茍且所以有品位人懂得尊重別人一一他不霸道，因為不霸道所以有道德A. B. C. D.B. 6.古詩文默寫。（6分）（1） 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟）（2）三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。（劉長卿長沙過賈誼宅）（3）劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中

30、蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（4）蘇軾水調(diào)歌頭中的“ 但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)了作者在中秋月圓之時對遠(yuǎn)方親人 的美好祝愿。7.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）（1） 古人讀書做學(xué)問特別強(qiáng)調(diào)勤奮多學(xué)。“懸梁刺股” “書讀百遍，其義自現(xiàn)”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”無一不強(qiáng)調(diào)勤奮、多讀、多學(xué)。請你據(jù)此為班級的辯論會的正反兩方擬一個題目。（3分）【示例】正方：知識源于書本，學(xué)問在于勤奮。反方：知識源于實(shí)踐，學(xué)問在于探索。（2）閱讀下列材料，寫出你的探究結(jié)果。（不超過50字）（3分）材料一：“讀書破萬卷，下筆如有神”是至理名

31、言。但，也有只讀書，不用心思考，不在生活實(shí)踐中運(yùn)用的人，結(jié)果也一事無成。例如，南宋的“碩學(xué)”陸澄年輕時博覽群書，寫宋書時卻寫 不出一字，人稱“二腳書櫥”。材料二：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！边@在過去對我們的學(xué)習(xí)確實(shí)具有很大的促進(jìn)作用，然而在今天，隨著快樂教學(xué)和成功賞識教育的普及與開展，這話就帶有明顯的局限性和片 面性。問是一切做學(xué)問的人必經(jīng)的途徑，“學(xué)問千千萬，起點(diǎn)在一問”（華羅庚）；思是讀書做學(xué)問的基礎(chǔ)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。材料三：古人很重視讀萬卷書與行萬里路的辯證關(guān)系。說過“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武 主張“出戶”，又主張“讀書”。他認(rèn)為若既不“出戶”又不“讀書”，則

32、是面墻之士。顧炎武把家鄉(xiāng)的書讀完后，用四匹馬馱著書，十謁明陵，遍游華北、西北，訪俗問民，最后寫成了有名的日知錄肇域志。【示例】真正的學(xué)習(xí)，要把讀書做學(xué)問同思考和實(shí)踐結(jié)合起來。只讀書，不思考，物我便不能合而為一；只讀書，不實(shí)踐，便是書的奴隸，易被錯誤思想所左右。二、閱讀理解（43分）（一）閱讀下列古詩，回答問題。（5分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。8 .下列對詩歌的理解正確的一項是（B）（3分）A.開頭兩句以夸張的筆

33、法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情B.詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。C.詩中借典故，直接表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心理。D.最后兩句寫出了詩人堅信所乘之船必能安全到達(dá)彼岸的堅定信心。（解析：A.開頭兩句體現(xiàn)的是詩人苦悶抑郁的心情；C.借用典故“間接”表達(dá)詩人的心理；D.最后兩句寫出了詩人相信盡管前路障礙重重，但終會到達(dá)理想的彼岸。）9 .通過全詩，你看到了一個什么樣的詩人形象？（2分）看到一個積極、樂觀、執(zhí)著的詩人形象。（二）閱讀下列文言文，回答問題。（12分）岳陽樓記（節(jié)選）范仲淹予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際

34、涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則 岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異 乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮 冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或 長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕 忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江 湖之遠(yuǎn)則憂

35、其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。10 .解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）予觀夫巴陵勝狀勝： 衛(wèi)（2）朝暉夕陰暉： 口（3）遷客騷人遷：貶謫、降職（4）日星隱曜曜：光芒11 .下列各項加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是 （C）（3分）A.在洞庭一湖/而或長煙一空 B.覽物之情/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C.天下之憂而憂/困于心，衡于慮，而后作 D.不以物喜/以君之力（解析：A.數(shù)詞/全；B.結(jié)構(gòu)助詞，的/用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)義； C.連詞，表承接；D.因為/憑借。）12 .將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢

36、語。（4分）（1）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。（2）上下天光，一碧萬頃。天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。13 .下列關(guān)于選文的理解分析不正確的一項是（C）（3分）A.選文第段，一悲一喜，一暗一明，傳達(dá)出兩種截然不同的人生情境。B.選文語言駢散結(jié)合，依文章內(nèi)容而變化，既簡潔凝練，又流利暢達(dá)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C.選文將記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合在一起，于起承轉(zhuǎn)合之間傳達(dá)出作者 超然物外、心懷天下的理想襟懷。D. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 一句點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了作者以天下興亡為己任、 豁達(dá)樂觀的品質(zhì)。（解析：C

37、.選文沒有運(yùn)用記敘的表達(dá)方式。）（三）閱讀下文，回答問題。（11分）勇氣美愛默生人們往往以為勇氣是尋常而平凡的， 然而事實(shí)證明，它是罕見而可敬的。因為，懦弱是人類的本性。 由于我們是在安寧中成長起來的，所以很少會面臨那種需要勇氣的時候。這就好比一個從未經(jīng)歷過激烈 場面的柔弱的男孩，卻忽然要面臨刺刀或其他暴力的威脅，毫無疑問，他會感到膽怯和絕望。怯懦會蒙蔽我們的雙眼，令我們無法看到廣闊的天空，而適時的鼓勵卻常能撥云見日。克爾律治在 英國海軍服役期間有過這樣一段逸事，14歲那年，他隨亞歷山大伯爵遠(yuǎn)征。當(dāng)身佩步槍，列隊襲擊敵人 的船只時，他害怕得連膝蓋都在不停地顫抖。他說：“就在我將要暈厥倒地的時候

38、，伯爵抓住了我的手，輕聲地對我說道：勇敢點(diǎn)兒，我的伙計！你很快就會恢復(fù)的，我第一次時也和你一樣地害怕。那簡直就像是大使在同我說話。從那一刻起，我便不再懼怕，而是同老船員們一起勇往直前。我不敢想象，假 如在那一刻，他不是鼓勵我，而是嘲笑或者呵斥我，我會變成什么樣子?！碑?dāng)孩子面臨樓梯的臺階、燃燒的火爐或者飛馳的汽車時，就如同戰(zhàn)士們面臨著槍炮和伏兵一樣，他 們會感到自己身處危險之中?？墒?，一旦他們能夠準(zhǔn)確地了解危險。學(xué)會應(yīng)對，他們便將克服恐懼。正 如老練的馬夫知道如何去平穩(wěn)地駕馭馬匹一樣，當(dāng)一個老練的士兵看到槍炮的火焰時，他便知道如何去 躲避。所以，獵人不會害怕狗熊、獅子和野狼，養(yǎng)狗人可以輕松地制服

39、獵犬?？梢?，對所處環(huán)境的準(zhǔn)確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到了解決問題的方法也就有了勇氣。學(xué)生之所以會被一道數(shù)學(xué)題難倒，原因就在于他還沒有掌握解決問題的方法。一旦領(lǐng)悟了其中的奧 妙，他就會像阿基米德那樣令人嘆服不已。勇氣還在于信念。要相信，你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的人。很多時候，危險只是人們 的幻想而已。那些不懼困難的人會坦白地承認(rèn)自己有時候也會感到一絲膽怯，之所以勝利，是他相信自 己的身體里潛伏著無窮的力量。這種力量能夠使一位虔誠的教徒在面對死亡的火焰時，仍能泰然自若地 說道：”這是上帝為我特制的帽子。”工作中會有挑戰(zhàn)，生活中會有困境，學(xué)習(xí)中會有挫折，勇氣是何等的重要。你，應(yīng)當(dāng)更勇

40、敢一些。14 .請簡述全文的論證思路。（3分）首先，由人的本性是怯懦的說起，提出勇氣的可貴；然后，從“外界的鼓勵”，了解環(huán)境并找到解決問題的方法和“信念”等三個方面談獲得勇氣的途徑；最后，指出我們應(yīng)該更勇敢一些。15 .文章第段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（3分）運(yùn)用了舉例論證、對比論證、類比論證，有力地證明了人面臨危險的處境需要準(zhǔn)確判斷并找到 解決問題的方法方可獲得勇氣的觀點(diǎn)，使說理深入淺出，觀點(diǎn)更鮮明。16 .結(jié)合文意，說說第段中畫線句子的含義。（2分）信念能夠使人具有勇氣，即使面臨死亡，也能泰然自若，樂觀地認(rèn)為死亡是上帝給他的特殊禮 物。17 .聯(lián)系第段中的某個觀點(diǎn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，簡

41、要談?wù)勀闶侨绾潍@得勇氣的。（3分）【示例】鼓勵會讓人獲得勇氣。有一次，我參加學(xué)校的演講比賽，看到臺下黑壓壓的人群，我 特別緊張，愣在了臺上。就在這時候，我看到班主任對我豎起了大拇指。我鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了恐 懼，發(fā)揮出色，最終獲得了一等獎。（四）閱讀下文，回答問題。（15分）留守鄉(xiāng)村的爺爺蔣曼孩子的爺爺在鄉(xiāng)下，八十多歲了，嗓門洪亮，身體硬朗，還能參加各種勞動。他似乎從未有退休打 算，每天都很忙碌，忙著照顧他的雞、鴨、蔬菜和莊稼。前不久，接他到城里住過幾天，可他老是記掛著鄉(xiāng)下：菜該灌肥，該撒點(diǎn)草木灰，寄養(yǎng)在鄰居家的 看門狗還是天天回來睡，水溝要刨刨，不然樹苗的根要爛了，母雞們都將蛋下在山上，便宜了黃

42、鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，從未有被生活丟棄的感覺。從孩子的爺爺身上，我看到這樣一個老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大 自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈，知道什么時候勞作，什么時候休息。平常日子，他會仔細(xì)地安排家里地里的活計。 菜長出來了，雞長大了，就在它們之間編一道竹籬笆； 趕場時，買點(diǎn)不常見的菜苗，種出來，看著都感覺稀奇。天燥地旱，他不著急：“沒啥，油菜今年長得好，大干油分足。”如有陰雨，他也會安慰家里人：“稻子灌漿的時候，雨水多，不空殼?！蹦衬旰樗畞?犯，他也如此淡定：”這土肥沃啊，明年又種嘛?！睌?shù)十年與土地親密相守，其經(jīng)驗足夠讓他

43、從容不迫。鄉(xiāng)村老人對死亡有一種獨(dú)特豁達(dá)，生死本是自然輪回，榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯 榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉(xiāng)村，死亡從來不是禁忌，到了高齡歲數(shù)，他們會早早地請來風(fēng)水先生， 選好墓地，準(zhǔn)備好壽木，放在堂屋里，每年會親自刷一遍漆，紅色的或者黑色的，平時用來儲存需要干 燥的糧食，最后，存放自己。孩子的爺爺喜歡種樹。我老公考上大學(xué)，他高興地在村里小學(xué)種下一排香樟樹， 現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥， 生長在已被廢棄的小學(xué)校里。我們結(jié)婚時，他建議我們種一棵樹，然而在水泥森林的城里，連人都難以 安頓，我們在哪里可以種下屬于自己的樹呢。有了小孫女，爺爺說：“我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵香樟樹，以后她大了，樹也

44、大了。"爺爺說不來動聽的話，小孫女卻記住了爺爺?shù)亩Y物。這個城市出生的孩子，從此與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有了心靈相通的所在： 一棵樹，一棵和她一起成長的樹。有一次，我們回老家時，女兒終于見到了這世界上屬于她的那一棵樹。爺爺領(lǐng)著孫女，驕傲地走在自家的土地上，滿懷一個勤勞莊稼人的自豪感，大聲地告訴孫女：“這地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公雞是你的，坡上的柏樹全是你的，那只叫團(tuán)團(tuán)的狗也是你的”不由地凝神駐足，聆聽又感動。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)， 豁然開朗，哀而不傷。18 .文中的“爺爺”做了那幾件事？請簡要概括。（說出三件即可）（3分）仔細(xì)安排家里地里的活計。

45、從容安排后事。兒子考上大學(xué)時，在村里小學(xué)種下一排香樟樹。種一棵香樟樹當(dāng)作禮物送給孫女。領(lǐng)著孫女看自家的土地。19 .結(jié)合全文，回答問題。（4分）（1） 從孩子的爺爺身上，我看到這樣一個老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日 子里，大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈， 知道什么時候勞作，什么時候休息。（“鐫刻”有什么含義？）鐫刻，原指雕刻。在文中指爺爺與大自然、與土地不可分離的緊密關(guān)系。（2）不由地凝神駐足，聆聽又感動。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，豁然開朗，哀而不傷。（為什么說爺爺給孫女的故鄉(xiāng)是“廣袤而豐盈”的？）因為爺爺在廣闊的故鄉(xiāng)留

46、給孫女的一切都是豐富的，他希望孫女能同樣感受到他的自豪和眷戀。20 .結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題“留守鄉(xiāng)村的爺爺”的作用。（2分）交代文中的主要人物，點(diǎn)明文章主旨。21 .請簡要概括文中“爺爺”的形象特點(diǎn)。（3分）年齡大但身體硬朗，熱愛鄉(xiāng)村生活，有豁達(dá)從容的人生態(tài)度。22 .爺爺為什么要在鄉(xiāng)下給孫女種一棵香樟樹？ （3分）爺爺把香樟樹當(dāng)作禮物送給孫女；讓孫女與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有心靈相通的所在：香樟樹，和她一起成長；爺爺送給孫女的不僅僅是一棵樹，也是告訴孫女，她與故鄉(xiāng)、與土地血脈相連，故鄉(xiāng)和土地是我們心靈的起點(diǎn)和歸宿。三、作文（50分）23 .成長路上有花團(tuán)錦簇，也有斷壁殘垣；有星月漫天，也有狂風(fēng)驟雨這一

47、道道風(fēng)景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會擁有一份寶貴的閱歷,人生將會多一份精彩。請以“路上的風(fēng)景”為題，寫一篇議論文。要求：書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。 作文略。第三單元測試卷一、積累運(yùn)用（30分）1 .下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項是（A）（3分）A.泉香酒洌（li ） B.朝暉夕陰（hu ）C.橘傾楫摧（j 1） D.岸芷汀蘭（d ing）低僂提攜。）寵辱偕忘（ji ®浩浩湯湯（t mg）薄暮冥冥（m ing）觥籌交錯（g mg） 淫雨霏霏（f 水聲潺潺（ch 金樽清酒（z m）（解析：B. “偕”應(yīng)讀“

48、xi e ' C. “湯”應(yīng)讀“ shmg”； D. “汀”應(yīng)讀“ t ing"。）2 .下列加點(diǎn)詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā＃?分）A.直掛云帆濟(jì)滄海（渡）B.暫憑杯酒長精神（增長，振作）B. C.湖中焉得更有此人（更加）D.雜然而前陳者（陳列，擺開）C.（解析：C. “更”應(yīng)為“還”的意思。）3.下列句子中不含通假字的一項是（B）（3分）A.玉盤珍羞直萬錢B.山肴野萩C.百廢具興D.屬予作文以記之B.（解析：A. “羞”同“饋”，美味的食物；“直”同“值”，價值；C. “具”同“俱”，全、皆；D. “屬”同“囑”，囑咐。）4 .下列句中加點(diǎn)詞語古今義不相同的一項是（B）（3

49、分）A.予嘗求古仁人之心B.去國懷鄉(xiāng)C.上下一白D.太守歸而賓客從也（解析：B. “去”古義“離開”，今義“跟來相反"。）5 .下列句中加點(diǎn)詞語意義及用法相同的一項是 （C）（3分）A.上下一白余強(qiáng)飲三大白而別B.然則北通巫峽滿目蕭然B. C.前人之述備矣四時之景不同 D.云歸而巖穴暝太守歸而賓客從也（解析：A.白色/代指酒；B. “然則”連用，雖然如此，那么 /的樣子；C.助詞，的；D.聚攏/ 返回。）6 .名篇名句默寫。（8分）（1）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟）云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（3）詩人總是把自己真誠的愿望寄寓在詩詞中，蘇軾

50、在水調(diào)歌頭中用“但愿人長久，千里共嬋妞”抒發(fā)了與親人共賞人間美景的良好愿望。（4）面對人生中的困難和挫折，我們要像李白行路難（其一）里說的“長風(fēng)破浪會有時、直掛云帆濟(jì)滄?！蹦菢樱瑢ξ磥沓錆M信心和希望。（5）酬樂大揚(yáng)州初逢席上見贈中借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻哲理的句子是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。7 .走進(jìn)一個寧靜的鄉(xiāng)村，村莊道路寬闊平坦，古樸而又充滿新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)代化氣息。遺憾的 是，門上的對聯(lián)已經(jīng)被雨水沖刷得模糊不清，只留下上下聯(lián)的上半部分，請你根據(jù)下面給出的詞 語，運(yùn)用所學(xué)的對聯(lián)知識補(bǔ)全對聯(lián)。（2分）扮靚 鋪就 鄉(xiāng)村 道路 康莊 美麗上聯(lián)：勤勞和汗水鋪就康莊道路 下聯(lián)

51、：智慧與真情 扮靚美麗鄉(xiāng)村8 .學(xué)完本單元后，語文老師擬召開以“面對困境豁達(dá)樂觀”為主題的班會活動。請你積極參與。（5分）（1）請你為本次活動擬寫一段開場白。（3分）【示例】生活中，難免會遇到挫折與磨難。在有的人眼里，困難好像無底的深淵，掉下去就再也 沒有了希望；在有的人眼里，困難則好像生活的磨刀石，能將勇氣的刀刃磨得更鋒利。俗話說得 好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？親愛的同學(xué)們，面對困難，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天，我們就一 起來探討這個問題吧?。?）請從下列備選人物中選擇一個，參照示例，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進(jìn)行介紹。（2分）備選人物：諸葛亮文天祥袁隆平示例：蘇軾一一宋代

52、詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂觀【示例】諸葛亮一一三國時期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主。文天祥一一南宋愛國 袁人，雖身陷敵營但依然正氣凜然。袁隆平一一雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅持理想。 二、閱t理解（40分）（一）閱讀下面的詩歌，回答問題。（5分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。9 .“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）表達(dá)了作者對被重新任用有所期待，對未來仍抱有希望。10 .

53、分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。（3分）“破” “掛”富有動感，充滿氣勢，充分表達(dá)了詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。（二）閱讀下面文言文，回答問題。（12分）醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺， 而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙 也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意 不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰， 風(fēng)霜

54、高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng), 低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而灑洌，山肴野萩，雜 然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（3分）名：取名，命名開：消散、散開 陳：陳列，擺開已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽 鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文 者，太守也。太守謂誰？廬陵

55、歐陽修也。11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞（1）名之者誰（2）若夫日出而林霏開雜然而前陳者（2） 12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心問，寄托在酒上。（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。13 .醉翁亭記中極力渲染“樂”字，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）表達(dá)了作者與民同樂的思想感情。14 .歐陽修雖被貶滁州，卻能夠與民同樂，這給你怎樣的啟示？（3分）圍繞“面對困難和挫折能夠豁達(dá)樂觀、恬然自適、積極向上、有所作為"回答即可。（三）閱讀下面文言文，回答問題。（10分） 湖

56、心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁妻 衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碩，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖 心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！ ” 15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分） （1）余孥一小舟孥：撐（船）（2）霧淞沆碩沆碩：白汽彌漫的樣子（3）焉得更有此人焉得：皿（2） 16.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） （3）霧淞沆做，天與云與山與水，上下一白。 冰花周圍彌漫著白氣，天、云、山、水，渾然一體，白茫茫一片。 17.作者開篇即寫“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，這里的“俱