1、表內(nèi)除法教案第一課時教學目標1、結(jié)合具體情境，學習用 25的口訣求商。2、經(jīng)歷用25的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析、解決問題的能力。3、在與同伴共同探討計算方法的活動中，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。教學重點、難點會用25的口訣求商教學過程一、復(fù)習導(dǎo)入1、同學們，我們在前面學習了乘法口訣，現(xiàn)在我們一起來回顧一下。指名背誦26的乘法口訣。指名口答。6X2= 4X3= 2X5= 3X3=2、填空。2X( )= 43X( )= 64X( )=8()X 3= 12( ) X 4= 205X( )= 15說一說()里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。二、講授新課1、同學們，你喜歡到郊外去玩嗎？在郊外你們喜歡玩些

2、什么呢？學生回憶到郊外所參加過的活動，如放風箏、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。郊外真實一個有趣的地方啊。今天天氣特別好，你們想到郊外去玩嗎？快快閉上眼睛，咱們現(xiàn)在就出發(fā)！(教師出示情景圖)2、引導(dǎo)學生觀察畫面，并說一說你看到了什么？聽到了什么？學生回答：有三個小男孩在捉蝴蝶、三個小女孩在采野花。小男孩說：我們3 人共捉了15 只蝴蝶。小女孩說：我們3人共采了12 種葉子。其中一個小女孩說：我采了8 朵花，每種 2 朵，三個同學還采了12 種樹葉。3、引導(dǎo)學生說的話提出問題。學生可能提出的數(shù)學問題： 男同學平均每人捉了幾只蝴蝶？女同學平均每人采了幾種葉 子？那個穿紅裙子的小女孩采了幾種花師：同學們真

3、棒！提出了許多有價值的數(shù)學問題，現(xiàn)在我們就一個一個地來解決。4、解決問題。師：男同學平均每人捉了幾只蝴蝶？你能和算式表示出來嗎？學生說出算式：15+3教師板書：15 + 3師：15+3等于幾？你想怎么樣來計算？先自己想一想，然后再在小組里交流。如果需要，可以使用學具。學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行合作交流。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學生的探索活動中，了解學生獨立思考和合作的情況，）師：哪個小組的同學來說一說你們組想出了哪幾種方法？學生可能出現(xiàn)的方法有（學生邊回答教師邊板書）：用小棒擺一擺：用乘法口訣三五十五來計算。師：同學們剛才想了許多好的辦法算出了15+3的結(jié)果。其實我們都是在想幾個3是15?也就是

4、用三五十五的這句乘法口訣來計算。教師板書：三（五）十五商是5今天我們就一起來學習怎么樣用乘法口訣求商。教師板書：用口訣求商師：你喜歡用哪種方法來計算？學生選擇選擇自己喜歡的方法來計算。師：你能用自己喜歡的方法幫助穿紅裙子的小姑娘算一算她采了幾種花嗎？列算式表示出來。學生回答：8+ 2=4 （種）師：說說你是怎么樣計算的？學生可能回答：擺小棒連續(xù) 4個2;想二四得八師：剛才沒有用口訣來計算的同學，你現(xiàn)在能再來試一試嗎？師：計算除法，我們還可以把它寫成豎式。教師邊講解邊板書：先寫被除數(shù)8,再寫 一,最后在8的左邊寫除數(shù)2,想8里面有幾個2?然后再在橫線上寫44商除數(shù)2,8被除數(shù)82和4的積三、知識

5、鞏固1、讓學生完成“自主練習”的第1題，幫助學生鞏固25的乘法口訣，為求商打基礎(chǔ)。這里有15個小方格，請你拿出自己喜歡的五種顏色涂一涂，每種顏色涂的同樣多。然后用算是來表示一下吧！如果三種顏色涂一涂，每種顏色涂的同樣多，每種顏色需要涂幾個？2、引導(dǎo)學生完成“自主練習”的第2題，把口訣補充完整。二（）得六（）五二十五（）四十二四（）十六四（）二十（）五十五（）四十二二（）得六3、同學們喜歡玩風車嗎？這 3個風車上都有除法算式，如果你想讓風車轉(zhuǎn)起來，就趕快來算一算吧！看誰的風車轉(zhuǎn)得最快！完成“自主練習”的第3題。四、小結(jié)誰來說一說今天你學到了哪些數(shù)學知識？第二課時教學目標1、通過信息，學生提出用乘

6、、除法計算的數(shù)學問題；2、引用一句乘法口訣可以計算一道乘法算式和兩道相關(guān)的除法算式的知識。教學重點、難點會用25的乘法口訣求商的計算方法。教學過程一、復(fù)習導(dǎo)入。上節(jié)課我們學習了用乘法口訣求商的方法，并且用乘法口訣計算了 一些比較簡單的除法題，下面請同學們做一做下面的練習。（課件出示）口算并說出乘法口訣。20+4=6+2=10 + 2=四（ ）二十二（ ）得六二（ ）一十用豎式計算。12+4=12+3= 20 + 5=16+4 =二、探究新知（一）導(dǎo)入新課，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習用乘法口訣求商的問題。1、昨天我們跟著小朋友到郊外游玩，在野外采摘了野花、樹葉、捕捉蝴蝶等標本的材料，那么該怎樣制作標本

7、呢？（課件出示76 頁情境圖）師：快來說一說你觀察到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？生：做這么多標本，一共用了幾只蝴蝶？師：同學們真棒！提出了這么多的有價值的數(shù)學問題，現(xiàn)在我們就一個一個地來解決。問題：一共用了幾只蝴蝶？誰來說一說？學生回答積極：2X5=10 （只）口訣是：二五一十學生回答后教師給予肯定的同時，進一步引導(dǎo)學生，根據(jù)一共用了10 只蝴蝶，你還能想到什么？（教師可以提醒學生提出用除法計算的問題）2、學生提出問題，先進行小組討論，在小組內(nèi)交流自己的想法。學生提出的問題：每件標本用了幾只蝴蝶？師：怎樣列式子？生：我是這樣列式計算的：10 + 5=2 （件）師：用的口訣是什么？生：口訣是：

8、二（五）一十教師把式子及用的口訣寫在黑板上。提出的問題：一共做了幾件標本？師：怎樣列式子？生：10+2=5 （件）師：用的口訣是生： （二）五一十3、小結(jié)：在解決這兩個問題時，要特別觀察兩道算是有什么不同，分別求的是什么，以免混淆。三、鞏固練習1、讓學生獨立完成“自主練習”的第一題。提示學生認真觀察圖中的信息，然后按照學習例題的思路解決問題。引導(dǎo)學生理清題意，然后指名學生到黑板上用3、 4、 5、 12、 15、 20 照例子列出計算式子。出示第 4 題的情境圖，通過小組交流解決問題，教師讓學生充分發(fā)表見解，給予適時的指引和啟發(fā)。第三課時教學目標1、結(jié)合具體情境，學習用69的乘法口訣求商。2、

9、經(jīng)歷用69的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。3、在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點、難點會用69的乘法口訣求商。教學過程一、導(dǎo)入新課活動一：師：同學們你們還記得上次小朋友到郊外游玩嗎，同學們采集回來很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標本。（課件出示78 頁情境圖）師：快來說一說你觀察到了什么？學生在觀察畫面的基礎(chǔ)上回答：有 3 個學生在做樹葉的標本，有 3 個同學在做小花的標本，總共有72 片長葉子，每個盒子里能裝進9 個葉子標本。有42多紅花，每盒能放 6多小紅花的標本師：聽了這些小朋友說的話你能提出什么數(shù)學問題？學生肯

10、能提出的數(shù)學問題：長葉子標本能裝多少盒？紅花能裝多少盒?師：同學們真棒！提出了這么多的有價值的數(shù)學問題，現(xiàn)在我們就一個一個地來解決?；顒佣簬煟洪L葉子標本能裝幾盒？你能用算式表示出來嗎？學生說出算式72+9教師板書：72 + 9師：72+9等于幾？你想怎樣怎么樣來計算？先自己想一想，然后在小組里交流，如果需要可以使用學具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學生的探索活動中，了解學生獨立思考和合作的情況。）學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行合作交流。師：哪個小組的同學來說一說你們組想出了哪幾種方法？學生可能出現(xiàn)的方法有（學生邊回答教師邊板書）：1、用小棒來擺一擺。2、用乘法口訣八九七十二來計算。師：同學們剛才想出了

11、許多的好辦法算出了72+8的結(jié)果，其實我們都是在想幾個9是 72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來計算。師板書（八）九七十二商是8師：你喜歡用哪種方法來計算？學生選擇自己喜歡的方法來計算。活動三：師：你能用自己喜歡的方法算一算紅花的標本能裝多少盒嗎？列算式表示出來。學生回答42 + 6= 7 （盒）師：說說你是怎么樣來計算的？學生可能回答：擺小棒、連續(xù)減7 個 6、想想口訣六七四十二。師：剛才沒有用口訣來計算的小朋友，你現(xiàn)在能再來試一試，嗎？師：誰能用豎式的方法表示出來？學生上來板書豎式。活動四：師：請小朋友仔細觀察你還能提出什么問題？師：說說你是怎么想的？用什么口訣來計算？師：以小組為單位提出你們感興趣的問題，并說說你都用到了哪些口訣？學